【正文】 不是想大家所想的這樣。 （四）自學(xué)揣測 —— 放 出示 “ 停 ”“ 鳥 ”“ 鳴 ” 三幅圖，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，給學(xué)生看圖自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，讓個(gè)體的識(shí)字在獨(dú)立安靜的思考中完成。如：（高字頭丁字?。徽樟恋牧磷秩サ魩鬃值讚Q成丁字底；形象記憶法：亭子尖、亭子頂、小閣樓、亭子檐兒、底下站個(gè)人或者底下有根大柱子。 自主識(shí)字法 —— 漢字文化的魅力所在 教學(xué)中，以 “ 圖上畫了什么 ”“ 你想到了那個(gè)字 ”“ 有什么好方法記住這個(gè)字？ ” 三個(gè)連續(xù)性的問題為牽引，由 “ 扶 ” 到 “ 放 ” 不斷地滲透強(qiáng)化自主識(shí)字的方法，鼓勵(lì)學(xué)生有意識(shí)的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性用多種方法來記憶生字。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)圖畫所呈現(xiàn)的生字，感知全文?！蹲R(shí)字 7》就是利用看圖體會(huì)字義的形式幫助學(xué)生識(shí)字的。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，教材和課時(shí)目標(biāo)及一年級(jí)學(xué)生以具體形象思維為主，空間觀念不強(qiáng)的實(shí)際，本節(jié)課主要采用以下幾種教學(xué)方法： 愉快教學(xué)法 創(chuàng)設(shè)和詣輕松的課堂教學(xué)氣氛，把情感和激勵(lì)帶入課堂。 三、優(yōu)化組合，合理安排，說教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入、溫故知新 導(dǎo)入新課時(shí)，通過看圖填字游戲，出示一組學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的象形字，喚起孩子們心中對象形字的已有認(rèn)識(shí)，進(jìn)而從方法上給學(xué)生以引領(lǐng)，為下面看圖學(xué)生字 打好基礎(chǔ)。 讓我們來寫一寫： “ 耳 ”“ 聞 ” 。 （七）寫一寫 “ 耳 ” 子要注意最后三筆要從上往下寫，短橫不要碰到右豎，第二段橫要靠近橫中線； “ 鳴 ” 字的口應(yīng)在左上與 “ 鳥 ” 的眼睛點(diǎn)在同一水平線上； “ 亭 ” 字的禿寶蓋應(yīng)壓在橫 中線上。 第二篇：二年級(jí)上冊語文識(shí)字 7 二年級(jí)上冊語文識(shí)字 7 識(shí)字 7 教學(xué)目標(biāo)：、會(huì)認(rèn) 10 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)字。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、圖片。、教師范讀、指名讀、同桌讀：讀出節(jié)奏感。、出示投影：指名讀詞語。 教師重點(diǎn)指導(dǎo)：物、雞、貓。在閱讀方面的目標(biāo)是準(zhǔn)確而熟練并有節(jié)奏地誦讀拍手歌，感受學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。 為了能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑有趣的識(shí)字環(huán)境，我們在課前準(zhǔn)備了若干文中涉及的小動(dòng)物圖片和精美的多媒體課件文 這堂課，我們整個(gè)的教學(xué)流程如下： 第一步、激 趣導(dǎo)入： 在導(dǎo)入時(shí)，教師通過播放學(xué)生喜歡、熟悉的動(dòng)畫片《喜洋洋與灰太狼》的畫面與主題歌曲，引出課題，這樣也達(dá)到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，從而產(chǎn)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。 這兩個(gè)過程是先讓學(xué)生在小組內(nèi)讀一讀有關(guān)自己喜歡的動(dòng)物的句子，再指名讀喜歡的句子，接著教師范讀 2—— 7 小節(jié)，然后引導(dǎo)學(xué)生拍手讀，最后邊演邊讀。 ３、在課堂中盡量創(chuàng)造生字復(fù)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在語境中復(fù)現(xiàn)生字，反復(fù)見面，以達(dá)到鞏固認(rèn)字的目的。教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 同學(xué)們今天我們來學(xué)習(xí)識(shí)字 7。隹古時(shí)候是這樣寫的，為了方便書寫就慢慢地變成了今天的隹字。你來打打招呼?？兹该啦幻溃窟€有一位朋友也很美呢那就是錦雞，拿出卡片錦雞。 本課的動(dòng)物朋友除了鳥類伙伴，還有出示叢林深處的什么呀？老虎。 記住嬉，練習(xí)說話。請同學(xué)們把書翻開，讀一讀，我們森林里的小客人還藏在書里面呢！在書中找找這些動(dòng)物小伙伴把他們?nèi)Τ鰜戆?。請同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)字。 這一遍就讀得很好了，我們還可以配上音樂再讀讀，邊讀邊做動(dòng)作。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、情境導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們喜歡去大自然中玩耍嗎 ？今天，老師帶著大家一起去欣賞大自然的美景。（學(xué)生自己想辦法解決， 有的問同桌，有的看前面學(xué)過的生字，有的問老師。） 三、小組合作，學(xué)習(xí)生字 1．請同學(xué)們看大屏幕，（出示本課要認(rèn)的 10 個(gè)生詞，其中要求認(rèn)的字加拼音）其中加拼音的字就是我們本課要求認(rèn)的字，請同學(xué)們自由讀生字，哪些字你覺得不容易讀好就多讀幾遍。） 6．現(xiàn)在比賽，全讀正確的小組并且聲音洪亮的，老師要獎(jiǎng)一顆 ★ 。 （課堂教學(xué)將要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)生也累了，這時(shí)候，邊讓學(xué)生誦讀兒歌，邊拍手，學(xué)生在愉快的活動(dòng)休息中既背會(huì)了兒歌，又掌握了一些簡單的節(jié)奏，教學(xué)的目的就很容易達(dá)到了。 “ 物 ” ：觀察，左邊關(guān)鍵的一筆是什么？右邊關(guān)鍵的一筆是什么？ 練寫。情感態(tài)度和價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)就達(dá)到了，這要比無休止的說教強(qiáng)很多。小組合作中，教師最難把握的就是課堂紀(jì)律，尤其是班容量大的一、二年級(jí)，針對這種情況，在布置小組合作學(xué)習(xí)的任務(wù)時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào) “ 看看哪個(gè)小組的小組長最有能力，既讓本組組員都會(huì)認(rèn)字，又能組織好本組不大吵大叫 ” ，這樣，小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)達(dá)到了，又鍛煉了學(xué)生的組織能力，還不用教師費(fèi)口舌強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，取得了很好的效果。 未來的世界是一個(gè)合作的世界，也是一個(gè)競爭的世界，所以，從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、競爭意識(shí)是非常必要的。 （寫生字時(shí)，不能讓學(xué)生看一筆寫一筆，而要引導(dǎo)學(xué)生通過整體觀察，找關(guān)鍵筆畫，從互相找錯(cuò)中，發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該注意的地方。 2．現(xiàn)在我們來練寫兩個(gè)。） 哪一個(gè)小組先來讀，開火車讀。） 2．你要提醒小伙伴注意哪些字的讀音？為什么？（學(xué)生說完以后，再讓領(lǐng)讀。（師讀。） （哇 !學(xué)生情緒高漲。貼保護(hù)動(dòng)物要牢記。（生答）那么怎么寫好這兩個(gè)字呢？（一看寬窄，左