小學(xué)語文二年級(jí)上冊《識(shí)字7》說課稿(文件)
【正文】 鳥字旁的字 ?(鸝、鷹、雞） 記住鸝、鷹，由字到詞。隹古時(shí)候是這樣寫的，為了方便書寫就慢慢地變成了今天的隹字。點(diǎn)課件：雀字分解就是小、隹，指的是尾巴短小的小鳥，比如說麻雀。你來打打招呼。）還有我們學(xué)過的隹字旁的字 ：集、難，木表示樹枝上有鳥在交談開會(huì)就是聚集的集，難，也有隹，又在古代表示手，手把小鳥困住了，就是難過的難?？兹该啦幻溃窟€有一位朋友也很美呢那就是錦雞，拿出卡片錦雞。老鷹是飛行能手， 讀雄鷹翱翔在藍(lán)天。 本課的動(dòng)物朋友除了鳥類伙伴，還有出示叢林深處的什么呀？老虎。像嗎？哪里像？（引導(dǎo)說相同點(diǎn)）我們來寫寫這個(gè)草叢的叢吧！看著老師有沒有寫 對，這個(gè)叢林的林好像是兩個(gè)人站在木棍上。 記住嬉，練習(xí)說話。拿字卡：嬉戲。請同學(xué)們把書翻開，讀一讀，我們森林里的小客人還藏在書里面呢！在書中找找這些動(dòng)物小伙伴把他們?nèi)Τ鰜戆?。誰來編？寶蓋頭我們想到了什么？（房子，屋子）屋子下面干嘛？老師也想了一個(gè)跟大家分享分享，室內(nèi)關(guān)著一頭牛。請同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)字。 這真是一首有意思的拍手歌，我們分大組輪流來讀讀這首拍手歌吧，每大組讀一小節(jié) ，第一大組。 這一遍就讀得很好了，我們還可以配上音樂再讀讀，邊讀邊做動(dòng)作。 生寫，講評(píng) 同學(xué)們今天學(xué)習(xí)了識(shí)字 7，我們運(yùn)用了多種識(shí)字方法識(shí)字生字，識(shí)字是不是很有趣呢？我們還知道了：保護(hù)動(dòng)物要牢記。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、情境導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們喜歡去大自然中玩耍嗎 ？今天，老師帶著大家一起去欣賞大自然的美景。請同學(xué)們輕輕地打開語文書，快速地翻到 122 頁。（學(xué)生自己想辦法解決， 有的問同桌，有的看前面學(xué)過的生字，有的問老師。） （結(jié)果這幾個(gè)學(xué)生讀得不是很好。） 三、小組合作，學(xué)習(xí)生字 1．請同學(xué)們看大屏幕，（出示本課要認(rèn)的 10 個(gè)生詞，其中要求認(rèn)的字加拼音）其中加拼音的字就是我們本課要求認(rèn)的字，請同學(xué)們自由讀生字，哪些字你覺得不容易讀好就多讀幾遍。） 學(xué)生齊讀生字。） 6．現(xiàn)在比賽，全讀正確的小組并且聲音洪亮的，老師要獎(jiǎng)一顆 ★ 。 （在學(xué)習(xí)課文之前，先讓學(xué)生掌握字音和字形，這樣才能為流利地讀兒歌打好基礎(chǔ)。 （課堂教學(xué)將要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)生也累了，這時(shí)候，邊讓學(xué)生誦讀兒歌，邊拍手，學(xué)生在愉快的活動(dòng)休息中既背會(huì)了兒歌，又掌握了一些簡單的節(jié)奏，教學(xué)的目的就很容易達(dá)到了。（讓學(xué)生說。 “ 物 ” ：觀察，左邊關(guān)鍵的一筆是什么？右邊關(guān)鍵的一筆是什么？ 練寫。編好之后，讀一讀，演一演。情感態(tài)度和價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)就達(dá)到了，這要比無休止的說教強(qiáng)很多。在小學(xué)階段，不同年級(jí)段的合作方式也有所不同。小組合作中，教師最難把握的就是課堂紀(jì)律，尤其是班容量大的一、二年級(jí)，針對這種情況，在布置小組合作學(xué)習(xí)的任務(wù)時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào) “ 看看哪個(gè)小組的小組長最有能力，既讓本組組員都會(huì)認(rèn)字，又能組織好本組不大吵大叫 ” ，這樣，小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)達(dá)到了，又鍛煉了學(xué)生的組織能力，還不用教師費(fèi)口舌強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，取得了很好的效果。首先，通過我的朗讀示范，激起學(xué)生的模仿欲，使他們能夠自主地去認(rèn)、去讀。 未來的世界是一個(gè)合作的世界，也是一個(gè)競爭的世界，所以，從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、競爭意識(shí)是非常必要的。 【教學(xué)說明】 我在備課的時(shí)候，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知水平等幾個(gè)方面力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)： 1．陶冶學(xué)生情操。 （寫生字時(shí)，不能讓學(xué)生看一筆寫一筆，而要引導(dǎo)學(xué)生通過整體觀察，找關(guān)鍵筆畫，從互相找錯(cuò)中，發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該注意的地方。 好，大家練習(xí)寫一個(gè)，先描紅，再寫。 2．現(xiàn)在我們來練寫兩個(gè)。（出示寫有兒歌的課件）指名讀，分組讀，齊讀，賽讀，兩兩同桌互讀，拍手。） 哪一個(gè)小組先來讀，開火車讀。） 5．現(xiàn)在，老師給各小組發(fā)生字卡片，看看哪個(gè)小組的小組長最有能力，既讓本組組員都會(huì)認(rèn)，又能組織好本組的學(xué)習(xí)不大吵大叫，過一會(huì)兒，小組比賽。） 2．你要提醒小伙伴注意哪些字的讀音？為什么？（學(xué)生說完以后，再讓領(lǐng)讀。 ” 師：老師為什么不看拼音就讀得這么流利？告訴大家一個(gè)小秘密，因?yàn)槔蠋煱颜n文里的字全認(rèn)會(huì)了，我們現(xiàn)在就先來認(rèn)識(shí)其中的生字。（師讀。） 二、讀課文 1．請同學(xué)們自由的讀兒歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字從下面的圖片中找到，可以把拼音工工整整的標(biāo)在上面，如果還有不認(rèn)識(shí)的字，就在下面打一個(gè)小 “△” 。） （哇 !學(xué)生情緒高漲。 第五篇：二年級(jí)上冊識(shí)字 7 二年級(jí)上冊《識(shí)字七》教學(xué)設(shè)計(jì)與說明 二年級(jí)上冊《識(shí)字七》教學(xué)設(shè)計(jì)與說明 【課前準(zhǔn)備】 1．教師：多媒體課件，打印好的幾組生字卡片。貼保護(hù)動(dòng)物要牢記。師范讀。（生答）那么怎么寫好這兩個(gè)字呢？（一看寬窄，左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬；二看高矮，這兩個(gè)字是左矮，右稍微高一點(diǎn)；三看筆畫，這兩個(gè)字要注意哪些筆畫呢？誰來說說？） 檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。拿字卡，這個(gè)字可要記牢了，帖：牢、寫牢記。 同學(xué)們，動(dòng)物們多么可愛呀，課文中告訴了我們一件什么事？誰能用課文的原話來回答？（保護(hù)動(dòng)物要牢記）這里面還有一個(gè)字需要我們記牢呢！那就是牢。你來讀（單個(gè)讀） 三、隨文識(shí)字 讀課文。他們在干嘛呀！你能用上有的 ??有的 ??還有的 ??說一句話？竹林熊貓?jiān)阪覒?，有的，有的，還有的。下面的橫可不要忘了，橫
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