如何寫“課題階段總結(jié)”(完整版)
【正文】 理化，更加充分地調(diào)動參與課題研究教師的積極性，推動教研課題研究逐步深化。教師要對學生進行必要的思想品德教育和學習目的的教育。在課題進展中遇到的問題：時間調(diào)控難度加大，時常會影響教學任務的完成。還組織了常規(guī)性的研討課近20多節(jié)，進行多次的不定期的研討交流活動。三、本階段實驗做法、解決的問題、取得的成果。通過課題專題研討培訓，自學新課改理論知識，不斷提高業(yè)務水平，使我們課堂教學既生動又有實效，較好地激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。力爭以課題研究成果指導課程實踐，轉(zhuǎn)變教師教學方式，培養(yǎng)學生自主學習的能力，并提高其實效性。多數(shù)課題組老師都能根據(jù)自己的課題實驗情況寫出反思，并將自己的體會整理成論文或教學案例。實踐證明課題組成員在近兩年的的各項活動中都起到了專業(yè)引領作用。二、主要工作在課題研究工作中，我們力求做到“三個同步”：課題實施與資料積累、整理、分析同步；課題實施與學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展同步；課題實施與成果應用同步，促進課題的深入研究。通過調(diào)查研究分析學生在這些方面存在的積極因素和具體問題，以便針對性地研究確定具體的策略。課題階段小結(jié)到底該從哪幾個方面入手？一、標題：某某課題階段總結(jié)報告二、總結(jié)的開頭可以簡要地敘述一下自己進行本課題研究的目的或者說研究的意義是什么。三、介紹一段時間以來開展課題研究的“工作”情況。2．對當前教師的思想觀念、教學行為的調(diào)查研究。（一）適時調(diào)整人員，穩(wěn)定研究隊伍我們深知，要搞好課題研究首先要有一支好的教師隊伍。（二）加強培訓研討，優(yōu)化組員素質(zhì)任何一項課程實驗，都是以教育思想的轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤幔秦S富和發(fā)展教育思想的一個具體過程。（四）積累了優(yōu)秀案例為了提高我校教師的理論研究水平，我們鼓勵教師參與各級各類的論文評比，旨在論文交流中進一步深化課題研究。第三篇：課題階段總結(jié)課題研究階段總結(jié)課題名稱 ： 課題負責人:年 月 日課題基本情況名稱： 成員：時段：一、本階段課題研究進展情況二、本階段課題研究采取的措施（一）課題研究采取的方法（二）主要措施（三）創(chuàng)新點三、本階段取得的研究成果與成效四、存在的問題及改進措施第四篇：課題階段總結(jié)《課堂教學培養(yǎng)學生自主學習能力的研究》課題階段性總結(jié)一、課題進展情況本課題自進入實施階段以來，我們?nèi)M教師按計劃全面開展研究工作，通過課堂教學實踐，不斷反思，積累經(jīng)驗。在學生綜合素質(zhì)評價方面，我們制定了能全面提高學生素質(zhì)的評價方案，在課堂教學實施過程中，極大調(diào)動學生積極向上學習精神，使學生能以此為動力，嚴格要求自己，不斷進步，并且在實施中，我們能不斷修改其中不完善的評價細則。在本階段研究過程中，我們根據(jù)本階段研究工作的任務，通過相關的理論學習、培訓，課堂教學實踐研究，教學研討活動，教學設計、教學案例、教學經(jīng)驗交流等，及時地總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，個別調(diào)整了實驗計劃，提高了課題研究工作的實效。在研討會上，上課的老師說構(gòu)思與感想，聽課的老師談看法與建議，總結(jié)成功之點，找出不足之處。在進行小組合作教學時，教師既是組織者又是教學實施者。學生在進行自主合作學習時，教育學生學會尊重別人，認真聆聽別人的發(fā)言；每個學生都要談自己的看法和想法。我們也誠懇地希望得到各級領導、專家的大力支持，爭取能夠取得較大的成果，順利完成這項研究工作?！督逃龑W》、《心理學》、《做卓越的教師》等相關文獻，了解同類課題研究的現(xiàn)狀，為本課題研究提供借鑒，為創(chuàng)新性研究奠定基礎。四位老師對課堂結(jié)構(gòu)的設計不再一味追求“最佳化”（3）給學生充足的時間“學”和“練”眾所周知，教學的最終目的是使學生從“不會”到“學會”最后達到“會學”。、競賽等活動，丁相君老師參加了省里的競賽，取得了一等獎的好成績，學習回來后在課題組內(nèi)進行了二次學
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