小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)反思(完整版)
【正文】 聯(lián)系起來(lái)。這節(jié)課的教學(xué)目的，主要是通過讓學(xué)生觀察生活中的實(shí)物、動(dòng)手分類、小組合作、概括總結(jié)出四種立體圖形的名稱，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、想象、動(dòng)手操作和交流的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。導(dǎo)入部分是順理成章。通過教學(xué)活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。通過小組合作、動(dòng)手給物體分類、觀察分類后每種 物體的特點(diǎn)，抽象概括出了每種立體的名稱。本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)為：使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀念。重視了學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的體驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主探究的空間，讓學(xué)生在一系列的探究活動(dòng)中由淺入深逐步探究圖形的特征，使探究活動(dòng)基本做到了有效。教學(xué)改進(jìn)措施：課前要加強(qiáng)小組合作的意識(shí)，互幫互助的意識(shí)，別舍不得放手讓學(xué)生自己去把長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等實(shí)物放在一起分類，這樣也許就不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生各玩各的局面。學(xué)生們很快總結(jié)出了長(zhǎng)方體、正方體和球是可以放到桌子上，具有立體感；而長(zhǎng)方形、正方形和圓是平面的，只可以擺在緊貼著桌子放。教學(xué)難點(diǎn)：找到每種圖形的特點(diǎn)并用語(yǔ)言描述。師：同學(xué)們真是善于觀察的好孩子，在我們的作品中用到的物體形狀相同么？ 生：不相同師：剛才我們遇到的困難和發(fā)現(xiàn)的問題呀就與物體的形狀有關(guān)系，現(xiàn)在讓我們按照形狀把桌子上所有物體分一分好么？分完后我們找同學(xué)起來(lái)匯報(bào)。B認(rèn)識(shí)正方體師：從同學(xué)的發(fā)言中，老師知道大家都是善于觀察和思考的孩子，我們接著去找正方體的特點(diǎn)吧，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都拿起一個(gè)正方體形狀的物體，聚起來(lái)讓大家看一看拿的對(duì)不對(duì)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（正方體不管怎樣看都是一樣的，長(zhǎng)方體換個(gè)方向看樣子就變了）師：請(qǐng)你閉上眼睛想想正方體的樣子，邊想邊用小手比劃一下 師：如果我們把正方體畫出來(lái)就是這樣的圖形 C認(rèn)識(shí)圓柱體師：我們已經(jīng)知道了正方體和長(zhǎng)方體的特點(diǎn)，圓柱與他們有什么不同呢？請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都拿起一個(gè)圓柱形狀的物體，舉起來(lái)看一下，圓柱有什么特點(diǎn)呢？ 生。師：通過觀察我們知道圓柱的樣子，請(qǐng)閉上眼睛想一想圓柱長(zhǎng)什么樣子呀？邊想邊用手比劃。生：分2類：一些能站穩(wěn)不能滾動(dòng)，一些能滾動(dòng) 師：其他組還有不同的分法么？生：分四類剛才能站穩(wěn)的圖形中又分成了兩類，這些都是方方正正的這些長(zhǎng)長(zhǎng)方方的是一類。第二：做一個(gè)有心的孩子，看一看在拼搭的過程中遇到什么問題，或發(fā)
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