三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 4，將4寫在5下面，5減4得1，將1寫在4的下面，再將被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)“6”寫下來，6與十位上的數(shù)合成“16”，2除16商8，將8寫在商個(gè)位上，8與除數(shù)2相乘得16，16減16等用于0，將0寫在余數(shù)的位置上。三、新課教學(xué)1．教學(xué)教材第17頁例3。教學(xué)重點(diǎn)一位數(shù)除三位數(shù)的除法的筆算方法，運(yùn)用乘法驗(yàn)算除法。這樣，有助于學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算算理。我直接出示了幾道口算題，先通過口算的題組練習(xí)，為下面的筆算埋好伏筆?！驹O(shè)計(jì)意圖】第6題是三位數(shù)除以一位數(shù)在生活中的應(yīng)用，滲透了解決問題的策略。全班交流匯報(bào)。提問：這道題跟剛才那道有什么不同？ 預(yù)設(shè)：有余數(shù)。3 655247。邊說邊補(bǔ)充板書：13個(gè)十，18個(gè)一。談話：請(qǐng)你借助兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，自己先試著算一算，再同位交流一下。在交流的過程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生將直觀模型、口算方法與筆算方法進(jìn)行對(duì)比聯(lián)系，使學(xué)生頭腦中對(duì)算理有清晰的認(rèn)識(shí)。2=100就是豎式中第一次除的過程，40247。2=20，6247。（三）自主探索計(jì)算方法談話：246247。3．能利用所學(xué)的知識(shí)提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】讓學(xué)生能正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，明確算理，掌握算法。2你會(huì)算嗎？試試看。2=3，100+20+3=123。2=20就是豎式中第二次除的過程，6247。三、溝通優(yōu)化，促進(jìn)發(fā)展（一）試一試列豎式計(jì)算：369247。教師巡視指導(dǎo)，指生板書豎式。小結(jié)：剛才這位同學(xué)分析了豎式各部分表示的意思，看來兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算學(xué)得很扎實(shí)，并進(jìn)行了遷移，順利解決了新問題。5談話：先想一想商是幾位數(shù)，再計(jì)算。追問：你是怎樣算的？預(yù)設(shè)：先用7個(gè)百除以6，商1寫在百位上，余下1個(gè)百和5個(gè)十合并成15個(gè)十。預(yù)設(shè)：生1：先看看百位上夠不夠除，夠除的話商就是三位數(shù)。先讓學(xué)生談?wù)劷忸}思路，讓學(xué)生明確，要知道哪種箱子能正好裝完，需要先計(jì)算選兩種箱子各需要多少個(gè)箱子，然后根據(jù)結(jié)果進(jìn)行決策。在筆算教學(xué)環(huán)節(jié)中，我也是用96247。從具體的嘗試練習(xí)上升到抽象的算理，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算技能的發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用一位數(shù)除三位數(shù)的除法解決實(shí)際問題。（1）用已有經(jīng)驗(yàn)，探究豎式計(jì)算方法。（3）這樣計(jì)算正確嗎？請(qǐng)你驗(yàn)算一下。讓學(xué)生說出題目的已知條件和問題，想一想該怎樣列式。4625624生板演并說計(jì)算過程。順口溜：除數(shù)是一位，先看前一位，一位不夠看兩位，除到哪位商那位，每次除后要比較，余數(shù)要比除數(shù)小。交流試商結(jié)果后，再讓學(xué)生完成計(jì)算。【教學(xué)過程】一、溝通舊知，建立聯(lián)系 1600247。6 教師：誰來說說420247。（板書課題）2學(xué)生嘗試自己探索并計(jì)算。9 明確：被除數(shù)的最高位不夠商1時(shí)，就試除被除數(shù)的前兩位，商要寫在第二位，即十位上。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在具體的情境中聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，探索并掌握三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法，能正確地進(jìn)行筆算，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。20 80247。二、新知探索。①如果分給10個(gè)班，共分去3010=300本，所以商比10大。指名板演，全班共訂正，比較兩道題計(jì)算過程的異同。“想想做做”學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師個(gè)別輔導(dǎo)，集體訂正。③商在10和20之間。(1)出示例題圖。80 540247。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計(jì)算，認(rèn)真驗(yàn)算的習(xí)慣。2844247。（2）小組活動(dòng)。6怎樣算？ 2計(jì)算的。2150247?！鞠胂胱鲎?】理解想想做做3，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)要先求出播放的總時(shí)間，然后用除法進(jìn)行計(jì)算，在計(jì)算時(shí)要學(xué)生說說是怎樣試商的？四、課堂小結(jié)：集體總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容討論想想做做第2題中每題
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