小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)期末試卷分析(完整版)
【正文】 試卷注重學(xué)生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。本次試卷的題型多樣，計(jì)算、填空、選擇、操作與實(shí)踐、解決問題等，其中計(jì)算、填空、選擇主要考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況以及靈活應(yīng)用的能力。（如：解決問題的第二小題，對(duì)題意分析不夠完整。試題題型多、考查角度靈活，注重對(duì)學(xué)生解題思維過程和計(jì)算能力的檢測(cè)。有少數(shù)學(xué)生對(duì)此題分析不透，只能填對(duì)第一個(gè)空。（9分）主要考察整十整百的乘法口算及分?jǐn)?shù)加減。、立足于教材，扎根于生活。另外此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。不過也有一部分學(xué)生在解決問題讀題收集信息時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，不能綜合運(yùn)用自己的數(shù)學(xué)知識(shí)來分析數(shù)學(xué)信息，進(jìn)而沒能正確思考獲得解答。第四篇：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)期末考試試卷分析（）一、學(xué)生基本情況：三年級(jí)共有學(xué)生31人參考。如：計(jì)算題的一些很基本的題目出錯(cuò)，多添0或少添0；列豎式題，豎式正確，結(jié)果算錯(cuò)；應(yīng)用題抄錯(cuò)數(shù)。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同努力，、利用假期留分層次作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生在假期知識(shí)有銜接,能力有提高!加強(qiáng)集體備課，和及時(shí)備課，集思廣益。其中100分有6人，9990分的有84人，8980分的有29人，7970分的有10人，6960分的有2人，60分以下4人。第3題學(xué)生對(duì)概念不清，將四邊形和長(zhǎng)（正）方形的定義、特點(diǎn)混淆了。第2小題，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中更多的參照書上解答“5輛車能不能坐開？”這樣的問題，而缺乏創(chuàng)造性的利用教材，加強(qiáng)對(duì)問題的改編，加強(qiáng)緊密的聯(lián)系生活實(shí)際的問題。在數(shù)學(xué)課上，注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展的過程中來，通過學(xué)生自主探究，建構(gòu)知識(shí)，使學(xué)生真正理解所學(xué)知識(shí)，發(fā)展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。強(qiáng)化思維過程，努力提高思維能力和應(yīng)變能力，逐步培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性和深刻性。這些學(xué)生有些課堂上注意力不集中，有些貪玩、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，有些理解能力差，各種原因?qū)е滤麄兊幕A(chǔ)知識(shí)的掌握不扎實(shí)，應(yīng)辨能力比較差，成績(jī)低下。選擇題共6小題，其中第1小題錯(cuò)誤率比較高，部分學(xué)生對(duì)飛機(jī)的飛行速度缺乏實(shí)際的認(rèn)識(shí)，同時(shí)不能形成長(zhǎng)度的正確表象造成理解錯(cuò)誤。試卷著重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，通過不同的形式引導(dǎo)學(xué)生自主地重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能以及學(xué)習(xí)過程方法的掌握。轉(zhuǎn)變部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。課堂上聽講不夠認(rèn)真，不能深入思考后再答題，理解能力需要繼續(xù)提高。二、具體內(nèi)容分析：本次測(cè)試內(nèi)容涵蓋了三年數(shù)學(xué)上冊(cè)教材的知識(shí)體系，重視考察學(xué)生的雙基，考察了學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，及數(shù)學(xué)思
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