【正文】 源 管 理教 職 工 數(shù) 據(jù)網(wǎng) 絡(luò) 課 程學(xué) 生 檔 案網(wǎng) 絡(luò) 及 網(wǎng) 絡(luò) 數(shù) 據(jù) 交換 、 數(shù) 據(jù) 安 全 設(shè) 備應(yīng) 用 服 務(wù) 器 數(shù) 據(jù) 庫(kù) 服 務(wù) 器學(xué) 校 領(lǐng) 導(dǎo)慕 課 課 程 及 精 品課 程通 識(shí) 課 程手 機(jī) A P P 應(yīng) 用 系 統(tǒng)應(yīng)用其 他 相 關(guān) 數(shù) 據(jù)技 能 鑒 定 管 理 系 統(tǒng)文 件 存 儲(chǔ) 服 務(wù) 器? ?工 作 流 管 理報(bào) 表 服 務(wù) 管 理 系 統(tǒng)教 師 學(xué) 生實(shí) 習(xí) 就 業(yè) 管 理 系 統(tǒng) 廣州市 工貿(mào)技師學(xué)院創(chuàng)建全國(guó)一流技師學(xué)院智慧校園信息化建設(shè) 邏輯架構(gòu)圖如上圖所示，包含 基礎(chǔ)層、數(shù)據(jù)層、支撐層、應(yīng)用層以及用戶層 。設(shè)備必須采用智能化，可管理的 設(shè)備，同時(shí)采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)管理軟件，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的分布式管理。選擇合理的高性能設(shè)備配置，網(wǎng)絡(luò)工程 中所用的設(shè)備、器材材料以及互動(dòng)教學(xué)軟件平臺(tái)應(yīng)選擇與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展潮流相吻合的、先進(jìn)的、有技術(shù)保證的、得到廣大用戶認(rèn)可的產(chǎn)品。 對(duì)學(xué)校 有貴重 儀器 的實(shí)訓(xùn)室安裝 報(bào)警 系統(tǒng)， 支持多種告警聯(lián)動(dòng)方式，聯(lián)動(dòng)動(dòng)作包括：客戶端聯(lián)動(dòng)（彈出圖像、聲音報(bào)警、真人語(yǔ)音報(bào)讀、視頻疊加報(bào)警文字以及對(duì)講）、聯(lián)動(dòng)錄像、聯(lián)動(dòng)云臺(tái)、聯(lián)動(dòng)報(bào)警輸出、告警圖像上墻、郵件通知、短信通知（需對(duì)接第三方短信貓）以及聯(lián)動(dòng)抓圖。系統(tǒng)能夠 支持教學(xué)區(qū)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋、數(shù)據(jù)傳輸及視頻應(yīng)用，并對(duì)于廣州市工貿(mào)技師學(xué)院創(chuàng)建全國(guó)一流技師學(xué)院智慧校園信息化項(xiàng)目建設(shè)方案 15 新技術(shù)應(yīng)用具備開放性。教師可以發(fā)起一個(gè)測(cè)驗(yàn)或考試，學(xué)生可以在線答題，教師可以隨時(shí)查看學(xué)生測(cè)驗(yàn)的完成情況，學(xué)生解答后教師可對(duì)測(cè)驗(yàn)進(jìn)行線上批閱打分，對(duì)于客觀題系統(tǒng)能自動(dòng)判分。 （ 2）學(xué)生端實(shí)現(xiàn)學(xué)生友好學(xué)習(xí)體驗(yàn)、根據(jù)教師設(shè)定的精品慕課課程學(xué)習(xí)進(jìn)度，完整地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程、記錄筆記方便復(fù)習(xí)、支持在線提問、反饋心得。其原因之一，在于我國(guó)培養(yǎng)的技能人才尚未與世界產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展需求接軌。由此，迫切需要批量培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)前現(xiàn)代企業(yè)需求的“手腦并用型”高技能人才，急需技工院校思考和探索如何培養(yǎng)綜合職業(yè)能力強(qiáng)，能勝任企業(yè)工作任務(wù)的新型技能人才，改革技工教育的辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式。 5） 已有無(wú)線網(wǎng)絡(luò)只覆蓋極少部分走廊區(qū)域， 線路和設(shè)備 陳舊 ， 并且大部分已經(jīng)壞掉。目前學(xué)校軟件系統(tǒng)多數(shù)是 2021 之前建設(shè)的，由于當(dāng)時(shí)的硬件環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和技術(shù)條件下采用的開發(fā)技術(shù)與現(xiàn)在對(duì)比已顯得落廣州市工貿(mào)技師學(xué)院創(chuàng)建全國(guó)一流技師學(xué)院智慧校園信息化項(xiàng)目建設(shè)方案 9 后，需要進(jìn)行升級(jí)改造。 項(xiàng)目單位 職能 業(yè)務(wù) 承擔(dān)全日制中等職業(yè)教育教學(xué)；承擔(dān)社會(huì)和企業(yè)急需的中、高級(jí)技能人才培訓(xùn)任務(wù)；承擔(dān)技師、高級(jí)技師和技工學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)任務(wù)；承擔(dān)中、高級(jí)職業(yè)資格教育、培訓(xùn)工作和職業(yè)技能鑒定工作；負(fù)責(zé)學(xué)生、學(xué)員和社會(huì)人員的就業(yè)指導(dǎo)和推薦工作；承擔(dān)與學(xué)校教學(xué)相適應(yīng)的生產(chǎn)性實(shí)習(xí)工作。 學(xué)校探索實(shí)踐“專業(yè)學(xué)習(xí)更新知識(shí)技能、職業(yè)任務(wù)提升綜合能力、企業(yè)實(shí)踐積累工作經(jīng)驗(yàn)”的師資隊(duì)伍培養(yǎng)模式，師資隊(duì)伍建設(shè)取得顯著成效，教師隊(duì)伍中涌現(xiàn)出一批課程體系改革專家和世界技能大賽技 術(shù)指導(dǎo)專家或教練。學(xué)院派出 4名選手參賽， 4 名選手最終大獲全勝。學(xué)院共出版一體化課程學(xué)材 46 本，成為全省示范院校中一體化課程學(xué)材出版成果最多的學(xué)校。有英國(guó)紅 外 3D 運(yùn)動(dòng)捕捉系統(tǒng)、多功能攝影棚，德國(guó)德馬吉車銑復(fù)合七軸加工中心等先進(jìn)設(shè)備， 設(shè)備總值達(dá) 億元。 通過(guò)本次項(xiàng)目建設(shè) ，改善師生利用數(shù)字化環(huán)境進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)的需要，促進(jìn) 教 學(xué) 模式、教 學(xué) 方法、教 學(xué) 手段、教育 觀 念、教 學(xué) 思想的 轉(zhuǎn)變 ，培 養(yǎng)終 身 學(xué)習(xí)的能力。 二、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 1 有線與無(wú)線網(wǎng)絡(luò)建設(shè) 在充分考慮現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的情況下， 通過(guò)建設(shè)高可靠高品質(zhì)校園有線和無(wú)線網(wǎng)，在校園網(wǎng)內(nèi)建立快捷高效的通信網(wǎng)絡(luò)和多媒體承載網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)對(duì)數(shù)據(jù)、語(yǔ)音和視頻等綜合業(yè)務(wù)的全面支持，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的共享。 本期項(xiàng)目，意在 挖掘先進(jìn)的管理理念，應(yīng)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)去整合學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)、科研、管理、生活、服務(wù)等有關(guān)的資源，實(shí)現(xiàn)資源的有效配置和充分利用，從而創(chuàng)造新的教育和工作模式，提高教學(xué)、科研、管理 等工作的效率、效果和效益，完成傳統(tǒng)教育模式難以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。國(guó)務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，把大力發(fā)展職業(yè)教育，加快建設(shè)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng) 經(jīng)濟(jì)體制、滿足人民群眾終身學(xué)習(xí)需要的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，作為“十 三 五”期間我國(guó)教育發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)之一。為實(shí)現(xiàn)一流的管理水平、一流的育人環(huán)境、一流的 師資隊(duì)伍、一流的設(shè)備設(shè)施、一流的專業(yè)建設(shè)、一流的世賽選手培養(yǎng)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 4 音視頻信息發(fā)布 系統(tǒng)建設(shè) 基于流媒體服務(wù)器搭建的全媒體校園音視頻信息發(fā)布系統(tǒng)，可以根據(jù)自己的需要組建個(gè)性化的校園頻道，進(jìn)行電視直播，學(xué)生作品、教學(xué)課件、新聞視頻等點(diǎn)播 。 近幾年，學(xué)院改革創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展，成為國(guó)家第一批參加世界技能大賽（ 2021年）、首家獲得世界技能大賽銅牌的技工院校（ 2021 年），第一批世界技能大賽中國(guó)集訓(xùn)基地（ 2021 年）、國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地（ 2021 年）、國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范院校（ 2021 年）、國(guó)家一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)院校（ 2021年），華南地區(qū)唯一全國(guó)技工院校師資研修中心（ 2021 年），廣東省首批全國(guó)一流技師學(xué)院創(chuàng)建院校（ 2021 年）。同時(shí)，學(xué)院著力學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展，全國(guó)首創(chuàng)通用職業(yè)素質(zhì)課程開發(fā)，以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體設(shè)計(jì)課程、以能力遞進(jìn)順序排列課程、與工作崗位和職業(yè)環(huán)境對(duì)接、讓學(xué)生通過(guò)工作體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)，成為人社部首家通用職業(yè)素質(zhì)課程改革試點(diǎn)院校。 經(jīng)過(guò)一體化課程教學(xué)改革，學(xué)院高技能人才培養(yǎng)取得顯著成效。 2021 年，我院被人社部授予第 43 屆世界技能大賽 CAD機(jī)械設(shè)計(jì)、制冷與空調(diào)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理三個(gè)項(xiàng)目中國(guó)集訓(xùn)基地，成為全國(guó)基地最多的技工院校。學(xué)院積極開展與德國(guó)西門子職業(yè)技術(shù)學(xué)院、德國(guó)曼海姆國(guó)際職業(yè)學(xué)院、加拿大北亞理工學(xué)院、英國(guó)海泊里學(xué)院和英國(guó)紐尼頓市北沃里克與欣克利學(xué)院（ NWHC）廣州市工貿(mào)技師學(xué)院創(chuàng)建全國(guó)一流技師學(xué)院智慧校園信息化項(xiàng)目建設(shè)方案 7 等國(guó)際知名職業(yè)院校 和國(guó)際技能領(lǐng)域的交流合作，拓寬世界技能人才培養(yǎng)視野；邀請(qǐng)世界技能大賽主席、教練、專家和選手來(lái)校交流，學(xué)習(xí)其他國(guó)家世賽選手選拔和集訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。未來(lái)，隨著智慧校園應(yīng)用需求的不斷深入和提高，學(xué)校管理所需的應(yīng)用系統(tǒng)需要不斷增加和提升服務(wù)功能，教學(xué)及管理工作的信息化的需求不斷深化，對(duì)學(xué)?；A(chǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的要求會(huì)不斷提升。 有線與無(wú)線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)現(xiàn)狀及問題 學(xué)院本部網(wǎng)絡(luò)線路成星布局，從知明樓 2 樓的網(wǎng)絡(luò)中心，通過(guò)環(huán)繞于校內(nèi)的鐵槽擴(kuò)散至知學(xué)樓、知藝樓、知明樓、德馨樓和知行樓的接入網(wǎng)絡(luò)，主干線路多為多模 1G 鏈路的光纖，接入?yún)^(qū)域?yàn)榘僬捉粨Q機(jī)連接的各個(gè)信息點(diǎn)，帶寬基準(zhǔn)為100M 五類 /超五類線布局。 其他建設(shè)現(xiàn)狀及存在問題 學(xué)院的基礎(chǔ)設(shè)施經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)，已具有一定的規(guī)模，為學(xué)院的各項(xiàng)信息化建設(shè)提供了良好的環(huán)境支撐，但也存在著一些問題： 1）某些教學(xué)資源，如教學(xué)電腦緊缺，已無(wú)法滿足學(xué)院師生的正常上課學(xué)習(xí)需求； 2）當(dāng) 前學(xué)院缺少音視頻發(fā)布系統(tǒng) ， 無(wú)法做到對(duì) 學(xué)校文化、教學(xué)、各項(xiàng)新聞等信息進(jìn)行在線展示及報(bào)道 ；并且 無(wú)法充分利用學(xué)院現(xiàn)有 各種文字、圖片、音視頻等資源，學(xué)校師生 缺乏 對(duì)外分享的信息通道 ； 3） 數(shù)據(jù)中心機(jī)房面積約為 50 平方米，部署在知名樓 202 室， 當(dāng)前機(jī)房缺少對(duì)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)控的系統(tǒng)； 4）學(xué)校是全體師生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的重要場(chǎng)所，每天進(jìn)出校園的人員多且復(fù)雜，但是當(dāng)前學(xué)院的某些重要出入口還缺乏門禁，難以對(duì)外來(lái)人員、車輛等做到有效阻隔和管理。要實(shí)現(xiàn)這一愿景，必須要求技工 院校培養(yǎng)的高技能人才具備現(xiàn)代企業(yè)提出綜合職業(yè)能力要求。需要重點(diǎn)解決各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)信息孤島、數(shù)據(jù)混亂、身份安全度低、多次登錄、消息內(nèi)容展示等各類問題。教師可以隨時(shí)查看學(xué)生作業(yè)的完成情況并對(duì)作廣州市工貿(mào)技師學(xué)院創(chuàng)建全國(guó)一流技師學(xué)院智慧校園信息化項(xiàng)目建設(shè)方案 14 業(yè)進(jìn)行線上批閱打分，學(xué)生在線提交作業(yè)后，對(duì)于客觀題系統(tǒng)能自動(dòng)判分。 基礎(chǔ)配套 建設(shè)需求 主要是信息標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、資源建設(shè)以及存儲(chǔ)和服務(wù)器的建設(shè) 。 學(xué)院校園網(wǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的需求如下： 進(jìn)一步升級(jí)、調(diào)整和優(yōu)化校園網(wǎng)技術(shù)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)資源，設(shè)計(jì)“核心層 匯聚層 接入層”三層架構(gòu)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，在中心機(jī)房配置 2 套核心層交換機(jī)，教 學(xué)樓配置 4 套匯聚層交換機(jī)，教學(xué)樓配置 31 套接入層交換機(jī)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)出口進(jìn)行升級(jí)和擴(kuò)容，對(duì)原有的網(wǎng)絡(luò)管理認(rèn)證平臺(tái)進(jìn)行升級(jí)和擴(kuò)容，對(duì)原有交換機(jī)進(jìn)行升級(jí)和擴(kuò)容。在建設(shè)中將堅(jiān)持系統(tǒng)工程的規(guī)范化和系統(tǒng)化，堅(jiān)持項(xiàng)目建設(shè)為廣州市工貿(mào)技師學(xué)院的教育教學(xué)和科研服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)還必須遵循系統(tǒng)設(shè)計(jì)的以下基本原則： 1．標(biāo)準(zhǔn)化及規(guī)范化。在網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)階段以及在工程實(shí)施各個(gè)階段都必須考慮到所有影響系統(tǒng)安全、可靠性的各種因素。 6．實(shí)用性。 與過(guò)去的模塊化軟件不同的是，架構(gòu)式平臺(tái)是由建立在一個(gè)共同平臺(tái)上的功能更細(xì)分化的一個(gè)個(gè)部件組成，相互之間具有較強(qiáng)的獨(dú)立性，可以獨(dú)立使用，通過(guò)統(tǒng)一的數(shù)據(jù)接口又可以實(shí)現(xiàn)相互間的無(wú)縫集成。整個(gè)企業(yè)就一個(gè)業(yè)務(wù)大系統(tǒng)，在這個(gè)業(yè)務(wù)大系統(tǒng)里面剩余的僅僅是業(yè)務(wù)功能組件。業(yè)務(wù)組件建設(shè)完全只關(guān)注業(yè)務(wù)，不關(guān)注技術(shù)底層和各種平臺(tái)層能力的實(shí)現(xiàn)。企業(yè)內(nèi)應(yīng)用構(gòu)建完全實(shí)現(xiàn) AppStore 化。在這種結(jié)構(gòu)下，用戶工作界面是通廣州市工貿(mào)技師學(xué)院創(chuàng)建全國(guó)一流技師學(xué)院智慧校園信息化項(xiàng)目建設(shè)方案 27 過(guò) WWW 瀏覽器來(lái)實(shí)現(xiàn)，極少部分事務(wù)邏輯在前端（ Browser）實(shí)現(xiàn)，但是主要事務(wù)邏輯在服務(wù)器端（ Server）實(shí)現(xiàn)，形成所謂三層結(jié)構(gòu)。 工作 流 技術(shù) 系統(tǒng)采用自主研發(fā)的工作流引擎， 業(yè)務(wù)流程可配置。用戶可以控制要獲取信息的內(nèi)容、時(shí)間、方式，而不必像現(xiàn)在這樣在無(wú)數(shù)個(gè)信息孤島中瀏覽，去尋找自己所需要的信息。 Web Service 具有以下特點(diǎn)： 1） 良好的封裝性： Web服務(wù)是一種部署在 Web上的對(duì)象，具備對(duì)象的良好封裝性，對(duì)于使用者而言，他看到的僅僅是該服務(wù)的描述。 Web 服務(wù)接口隱藏了實(shí)現(xiàn)服務(wù)的細(xì)節(jié)，允許獨(dú)立于軟硬件平臺(tái)的服務(wù)調(diào)用 Web 服務(wù)。 廣州市工貿(mào)技師學(xué)院創(chuàng)建全國(guó)一流技師學(xué)院智慧校園信息化項(xiàng)目建設(shè)方案 28 WebOffice 技術(shù) 系統(tǒng)采用 WebOffice 技術(shù)， 能夠在瀏覽器窗口中 直接編輯 Word、 Excel、PowerPoint 等 Office 文檔并保存到 Web 服務(wù)器上。 B/S 架構(gòu)的軟件只需要管理服務(wù)器就行了，所有的客戶端只是瀏覽器，根本不需要做任何的維護(hù)。 B/S 模式 B/S 模式是指在 TCP/IP 的支持下，以 HTTP 為傳輸協(xié)議，客戶端通過(guò)Browser 訪問 Web 服務(wù)器以及與之相連的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的技術(shù)及體系結(jié)構(gòu)。其能力的提供一方面可以是以注冊(cè)在 ESB 總線上的服務(wù)的方式，也可以是業(yè) 務(wù)組件直接內(nèi)嵌平臺(tái)層組件提供的代理模塊和輕量 API 接口。如下圖： 在這種模式下可以看到業(yè)務(wù)系統(tǒng)完全進(jìn)行了拆解，真正一個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的構(gòu)成需要多個(gè)技術(shù)能力支撐單元和業(yè)務(wù)單元共同組裝來(lái)完成。用戶不必考慮這個(gè)系統(tǒng)需要做哪些調(diào)整，明天另一個(gè)系統(tǒng)又需要做哪些配套，而只要在統(tǒng)一的、開放的系統(tǒng)架構(gòu)下面，就可以將所有的應(yīng)用自由地組合、選取使用了。 系統(tǒng)建設(shè)應(yīng)遵循的依據(jù)和參考規(guī)范 廣州市工貿(mào)技師學(xué)院創(chuàng)建全國(guó)一流技師學(xué)院智慧校園信息化建設(shè)項(xiàng) 目 建設(shè)方案的編寫依據(jù)各類信息系統(tǒng)技術(shù)及其他標(biāo)準(zhǔn)來(lái)制定 廣州市工貿(mào)技師學(xué)院創(chuàng)建全國(guó)一流技師學(xué)院智慧校園信息化建設(shè)項(xiàng)目 的建設(shè)內(nèi)容。設(shè)計(jì)中，必須建立一套全面的管理解決方案。按照生命周期的原則，系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本思想符合技術(shù)發(fā)展的基本潮流，使系統(tǒng)在其整個(gè)生命周期內(nèi)保持一定的先進(jìn)性。系統(tǒng)可按區(qū)域、故障類型等統(tǒng)計(jì)診斷結(jié)果，并以列表、圖形等方式展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 提供一個(gè)完整的，集成的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)通訊架構(gòu)，該系統(tǒng)應(yīng)能支持大樓的高帶寬多媒體通訊。 需具備隨機(jī)組卷功能，組卷可以從不同章節(jié)選擇，并可以隨機(jī)組若干套試卷發(fā)放給學(xué)生，確保每個(gè)人接收的試卷是不致的。以網(wǎng)絡(luò)課程為基礎(chǔ)，滿足教師制作和發(fā)布網(wǎng)絡(luò)課程，教師和學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行教與學(xué)的互動(dòng)過(guò)程，以及企業(yè)的在線培訓(xùn)需要；重點(diǎn)對(duì)課程的建設(shè)和教學(xué)，圍繞課程而展開，充分利用課程資源建設(shè)課程，開展班級(jí)進(jìn)行教學(xué)。但是，據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)產(chǎn)業(yè)尚未占據(jù)世界產(chǎn)業(yè)技術(shù)制高點(diǎn)，仍不是工業(yè)強(qiáng)國(guó)。 隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，現(xiàn)代企業(yè)引進(jìn)新的生產(chǎn)設(shè)備、管理模式和用工方式，在需求大量的高技能人才支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同時(shí)，要求高技能人才必須具備能為企業(yè)創(chuàng)造最大化利潤(rùn)和實(shí)現(xiàn) 最大價(jià)值的綜合性職業(yè)能力。 4） 學(xué)院日益增加的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)設(shè)備增多，信息點(diǎn)大量增加，而且以往的百兆接入已經(jīng)不足以支撐現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)機(jī)房。 校園軟件系統(tǒng)建設(shè)是學(xué)校一項(xiàng)基礎(chǔ)性、復(fù)雜性和長(zhǎng)期性的系統(tǒng)工程，需要長(zhǎng)期跟進(jìn)并進(jìn)行技術(shù)升級(jí)。 2021 年 3月，學(xué)院成功舉辦了世界技能大賽部分參賽項(xiàng)目廣州邀請(qǐng)賽，來(lái)自中國(guó)、巴西、日本、韓國(guó)、英國(guó)、香港、澳門、臺(tái)灣等 8 個(gè)國(guó)家和地區(qū)的世賽選手、專家同臺(tái)競(jìng)技，互相交流，共同探索高技能人才培養(yǎng)路徑。學(xué)院一體化教師培養(yǎng)思路提出后，引起人社部、省市主管部門高度重視，在廣東省制定技工院校教師標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程中被引用。 2021年 7 月 ，第 42 屆世界技能大賽在德國(guó)萊比錫舉行，中國(guó)派出 26名選手參與大賽22個(gè)項(xiàng)