【正文】 Web 服務(wù)是采用標(biāo)準(zhǔn)的、規(guī)范 的 XML 描述操作的接口，這種服務(wù)描述被稱為 Web 服務(wù)描述。 B/S 模式維護(hù)和升級(jí)方式簡(jiǎn)單。業(yè)務(wù)組件高度自治，可以獨(dú)立進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)，打包部署和運(yùn)行。目前，架構(gòu)式平臺(tái)化技術(shù)正在得到越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)外軟件企業(yè)的重視，并投入相當(dāng)大的精力進(jìn)行產(chǎn)品向架構(gòu)式軟件進(jìn)行轉(zhuǎn)型。 4．可管理性與可維護(hù)性。 校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)需求 原有系統(tǒng)已無(wú)法滿足新產(chǎn)品及新技術(shù)應(yīng)用的需求，在使用過(guò)程中出現(xiàn)設(shè)備掉線、穩(wěn)定性不佳、新功能擴(kuò)展困難、 平臺(tái)不能 統(tǒng)一 管理統(tǒng)一授權(quán) 等現(xiàn)象，給學(xué)校視頻聯(lián) 網(wǎng)管理和使用造成影響，本次 建設(shè)需 在 滿足視頻監(jiān)控基本需求的基礎(chǔ)上，同時(shí) 適應(yīng)技術(shù)的發(fā)展，提供準(zhǔn)確的視頻信息給有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)層做決策，需對(duì)原系統(tǒng)進(jìn)行改造整合才能滿足用戶要求。 （ 4）教師可隨時(shí)設(shè)定作業(yè)答案是否公開(kāi)、作業(yè)分?jǐn)?shù)是否公開(kāi)，可設(shè)定學(xué)生答案的字?jǐn)?shù)范圍及是否防止粘貼的功能。 培養(yǎng)世界技能人才實(shí)現(xiàn)“技能強(qiáng)國(guó)”之夢(mèng)的要求。 2） 產(chǎn)品架構(gòu)復(fù)雜，管理難度大。到目前為止，雙方師生互訪 8 次，雙方主要就網(wǎng)站設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、商務(wù)營(yíng)銷、創(chuàng)業(yè)課程開(kāi)發(fā)等深入開(kāi)展了教學(xué)研討、名師授課、技能切磋等一系列交流活動(dòng)。 2021 年 10月，我國(guó)首次組團(tuán)參加在英國(guó)倫敦隆重舉行的第 41屆世界技能大賽，來(lái)自世界 51 個(gè)國(guó)家和地區(qū)代表隊(duì)近千名世界技能人才在 46 個(gè)項(xiàng)目展開(kāi)角逐。 目前，學(xué)院有中、南、北三個(gè)校區(qū)，開(kāi)設(shè) 17個(gè)專業(yè)大類 35個(gè)專業(yè)小類，包括中技、高技、預(yù)備技師三類培養(yǎng)層次，其中高技和預(yù)備技師班占 50%以上。 2 學(xué)院管理系統(tǒng)建設(shè) 主要包括 招生工作管理 系統(tǒng) 、 學(xué)生收費(fèi)管理 系統(tǒng) 、 學(xué)生綜合管理 系統(tǒng) 、 技能鑒定管理 系統(tǒng) 、 實(shí)習(xí)就業(yè)管理 系統(tǒng)、教務(wù)教學(xué)管理 系統(tǒng) 、 報(bào)表管理 系統(tǒng) 以及 手機(jī) APP應(yīng)用等建設(shè) 內(nèi)容 。這標(biāo)志著 工貿(mào) 已正式步入全國(guó)一流技師學(xué)院建設(shè)新時(shí)期。 總投資及來(lái)源 廣 州市工貿(mào)技師學(xué)院創(chuàng)建全國(guó)一流技師學(xué)院智慧校園信息化項(xiàng)目 建設(shè)總投資預(yù)算約為人民幣 萬(wàn)元，資金來(lái)源為 省財(cái)政 創(chuàng)一流專項(xiàng)資金 。 2021 年 4月，兩個(gè)專業(yè) “ 國(guó)標(biāo)課規(guī) ” 評(píng)審會(huì)議在學(xué)院舉行，兩個(gè)專業(yè) “ 國(guó)標(biāo)課規(guī) ” 順利通過(guò)專家的評(píng)審，該項(xiàng)工作成果標(biāo)志著我國(guó)技能人才培養(yǎng)首次有了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。 學(xué)校按教師職業(yè)成長(zhǎng)路徑劃分教師成長(zhǎng)階段，按教師典型工作任務(wù)確定教師職業(yè)能力要求，按教師職業(yè)能力要求確定教師培訓(xùn)計(jì)劃，并據(jù)此開(kāi)展師資隊(duì)伍建設(shè)，打造符合學(xué)校發(fā)展需要的師資隊(duì)伍 ,這一理念和做法在技工教育界尚屬首次。例如，目前的系統(tǒng)還是缺乏整體規(guī)劃，陸續(xù) 投入使用 的子系統(tǒng)往往偏向于某個(gè)業(yè)務(wù)部門的業(yè)務(wù)處理，各個(gè)系統(tǒng)之間的通 信和數(shù)據(jù)之間交換過(guò)于頻繁，數(shù)據(jù)冗余度較高，隨著時(shí)間的推移，數(shù)據(jù)量的不斷增大，將對(duì)系統(tǒng)的性能造成很大的影響。 現(xiàn)代企業(yè)對(duì)高技能人才隊(duì)伍“量”和“質(zhì)”的需求。 學(xué)院教學(xué)服務(wù)系統(tǒng) 建設(shè)需求 （ 1）平臺(tái)可以滿足學(xué)校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程的需要。要求完成全方位立體式覆蓋，讓師生們可以在這些區(qū)域隨時(shí)隨地、無(wú)拘束的連接到網(wǎng)絡(luò)，教職工可以依托 網(wǎng)絡(luò) 完成各項(xiàng)教學(xué)辦公事務(wù)，外來(lái)來(lái)賓可以順暢的訪問(wèn)校內(nèi)和校外網(wǎng)絡(luò)資源。 2．先進(jìn)性和成熟性。應(yīng)以較高的性能價(jià)格比構(gòu)架增值服務(wù)系統(tǒng)，使資金的產(chǎn)出投入比達(dá)到最大值。而基于平臺(tái)化的思路，則是原有業(yè)務(wù)系統(tǒng)構(gòu)建過(guò)程中所有和業(yè)務(wù)無(wú)關(guān)的內(nèi)容都進(jìn)行平臺(tái)化建設(shè)，所有平臺(tái)化層面的內(nèi)容都進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和建設(shè)，為所有的業(yè)務(wù)組件提供公共服務(wù)能力。 通過(guò) 采用平臺(tái)化的架構(gòu)設(shè)計(jì)， 利用 現(xiàn)有成熟的組件， 可 以最大限度的提高軟件質(zhì)量、加快軟件開(kāi)發(fā)速度 。工作流管理系統(tǒng)（ Workflow Management System， WfMS）的主要功能是通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持去定義、執(zhí)行和管理工作流，協(xié)調(diào)工作流執(zhí)行過(guò)程之間以及群體成員之間的信息交互。 廣州市工貿(mào)技師學(xué)院創(chuàng)建全國(guó)一流技師學(xué)院智慧校園信息化項(xiàng)目建設(shè)方案 29 2） 松散耦合： 當(dāng) Web服務(wù)的實(shí)現(xiàn)發(fā)生變更時(shí)，只要 Web服務(wù)的調(diào)用接口不變，調(diào)用者是不會(huì)感到這種變更， Web 服務(wù)的任何變更對(duì)調(diào)用他們的接口來(lái)說(shuō)。 工作流技術(shù)（ Workflow）就是工作流程的計(jì)算模型，即將工作流程中的工作如何前后組織在一起的邏輯和規(guī)則在計(jì)算機(jī)以恰當(dāng)?shù)哪Ｐ瓦M(jìn)行表示，并對(duì)其實(shí)施計(jì)算。而對(duì)于 ESB 企業(yè)服務(wù)總線，則既實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)組件和底層平臺(tái)層的服務(wù)集成，也實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)組件間的服務(wù)集成。 原有的系統(tǒng)構(gòu)建和結(jié)構(gòu)可以描述為如下： 廣州市工貿(mào)技師學(xué)院創(chuàng)建全國(guó)一流技師學(xué)院智慧校園信息化項(xiàng)目建設(shè)方案 25 基于組件化架構(gòu)的思路，需要解決的是淡化業(yè)務(wù)系統(tǒng)的概念，強(qiáng)化業(yè)務(wù)組件的概念。一切以用戶的應(yīng)用需求為出發(fā)點(diǎn)，科學(xué)地、合理地、實(shí)事求是地組建一個(gè)實(shí)用、互動(dòng)的教室和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。采用標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議，選擇符合工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的平臺(tái)設(shè)備、通信介質(zhì)及其相關(guān)器件器材。 其中，信 息標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)包括 數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn) 、 規(guī)范建設(shè) 以及 代碼標(biāo)準(zhǔn) 建設(shè)；資源建設(shè)包括 慕課課程建設(shè) 、 精品課程制作租用 ；存儲(chǔ)和服務(wù)器的建設(shè)包括 存儲(chǔ)設(shè)備 和 服務(wù)器 的購(gòu)置。也就是應(yīng)用支撐平臺(tái)包含了公共數(shù)據(jù)平臺(tái)、身份管理平臺(tái)和信息門戶平臺(tái)三大內(nèi)容。 項(xiàng)目建設(shè)的必要性 教育信息化是教育現(xiàn)代化的主要標(biāo)志，它不僅是教育手段的變革，而且必將廣州市工貿(mào)技師學(xué)院創(chuàng)建全國(guó)一流技師學(xué)院智慧校園信息化項(xiàng)目建設(shè)方案 12 引起人們 教育觀念、教育方法的一場(chǎng)大變革。 在教育信息化發(fā)展到今天，學(xué)校積累了大量的教學(xué)資源，但是一直沒(méi)有建設(shè)一套統(tǒng)一的教學(xué)資源管理系統(tǒng)，也沒(méi)有一套可供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)平臺(tái)，極大的限制了學(xué)校教學(xué)方式的發(fā)展。近日，學(xué)院選手在第 43 屆世界技能大賽廣東省選拔賽中，囊括制冷與空調(diào)、 CAD 機(jī)械設(shè)計(jì)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、信息網(wǎng)絡(luò)布線、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理及商務(wù)軟件解決方案項(xiàng)目 6 個(gè)項(xiàng)目第一名，全力備戰(zhàn)國(guó)賽。 學(xué)院一體化課程教學(xué)改革得到了人社部的高度肯定， 2021 年全國(guó)技工院校一體化課程教學(xué)改革試驗(yàn)工作啟動(dòng)會(huì)、 2021 年全國(guó)技工院校一體化課程教學(xué)改革工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)分別在我院召開(kāi)，學(xué)院成為全國(guó)一體化課程教學(xué)改革的標(biāo)準(zhǔn)制定校和樣板示范 校。 5 機(jī)房環(huán)境升級(jí)改造 主要是 機(jī)房環(huán)境的升級(jí)改造。 2021 年 11 月 20 日，廣東省人力資源和社會(huì)保障廳下達(dá)了《關(guān)于公布廣州市工貿(mào)技師學(xué)院等 3 所學(xué)院創(chuàng)建全國(guó)一流技師學(xué)院建設(shè)方案通過(guò)評(píng)審的通知》。 廣州市工貿(mào)技師學(xué)院創(chuàng)建全國(guó)一流技師學(xué)院智慧校園信息化項(xiàng)目建設(shè)方案 3 序號(hào) 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)內(nèi)容描述 4 基礎(chǔ)配套建設(shè) 包括資源建設(shè)、存儲(chǔ)與服務(wù)器建設(shè)以及信息標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。 169 間學(xué)習(xí)工作站， 3個(gè)世界技能大賽中國(guó)集訓(xùn)基地，按行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃建設(shè)，設(shè)備達(dá)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)水平。 2021年 7 月 ，第 42 屆世界技能大賽在德國(guó)萊比錫舉行，中國(guó)派出 26名選手參與大賽22個(gè)項(xiàng)目的角逐。 2021 年 3月，學(xué)院成功舉辦了世界技能大賽部分參賽項(xiàng)目廣州邀請(qǐng)賽，來(lái)自中國(guó)、巴西、日本、韓國(guó)、英國(guó)、香港、澳門、臺(tái)灣等 8 個(gè)國(guó)家和地區(qū)的世賽選手、專家同臺(tái)競(jìng)技，互相交流，共同探索高技能人才培養(yǎng)路徑。 4） 學(xué)院日益增加的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)設(shè)備增多，信息點(diǎn)大量增加，而且以往的百兆接入已經(jīng)不足以支撐現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)機(jī)房。但是，據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)產(chǎn)業(yè)尚未占據(jù)世界產(chǎn)業(yè)技術(shù)制高點(diǎn)，仍不是工業(yè)強(qiáng)國(guó)。 需具備隨機(jī)組卷功能，組卷可以從不同章節(jié)選擇，并可以隨機(jī)組若干套試卷發(fā)放給學(xué)生，確保每個(gè)人接收的試卷是不致的。系統(tǒng)可按區(qū)域、故障類型等統(tǒng)計(jì)診斷結(jié)果，并以列表、圖形等方式展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。設(shè)計(jì)中，必須建立一套全面的管理解決方案。用戶不必考慮這個(gè)系統(tǒng)需要做哪些調(diào)整，明天另一個(gè)系統(tǒng)又需要做哪些配套，而只要在統(tǒng)一的、開(kāi)放的系統(tǒng)架構(gòu)下面，就可以將所有的應(yīng)用自由地組合、選取使用了。其能力的提供一方面可以是以注冊(cè)在 ESB 總線上的服務(wù)的方式，也可以是業(yè) 務(wù)組件直接內(nèi)嵌平臺(tái)層組件提供的代理模塊和輕量 API 接口。 B/S 架構(gòu)的軟件只需要管理服務(wù)器就行了，所有的客戶端只是瀏覽器，根本不需要做任何的維護(hù)。 Web 服務(wù)接口隱藏了實(shí)現(xiàn)服務(wù)的細(xì)節(jié)，允許獨(dú)立于軟硬件平臺(tái)的服務(wù)調(diào)用 Web 服務(wù)。用戶可以控制要獲取信息的內(nèi)容、時(shí)間、方式，而不必像現(xiàn)在這樣在無(wú)數(shù)個(gè)信息孤島中瀏覽，去尋找自己所需要的信息。在這種結(jié)構(gòu)下，用戶工作界面是通廣州市工貿(mào)技師學(xué)院創(chuàng)建全國(guó)一流技師學(xué)院智慧校園信息化項(xiàng)目建設(shè)方案 27 過(guò) WWW 瀏覽器來(lái)實(shí)現(xiàn)，極少部分事務(wù)邏輯在前端（ Browser）實(shí)現(xiàn)，但是主要事務(wù)邏輯在服務(wù)器端（ Server）實(shí)現(xiàn)，形成所謂三層結(jié)構(gòu)。業(yè)務(wù)組件建設(shè)完全只關(guān)注業(yè)務(wù)，不關(guān)注技術(shù)底層和各種平臺(tái)層能力的實(shí)現(xiàn)。 與過(guò)去的模塊化軟件不同的是，架構(gòu)式平臺(tái)是由建立在一個(gè)共同平臺(tái)上的功能更細(xì)分化的一個(gè)個(gè)部件組成，相互之間具有較強(qiáng)的獨(dú)立性，可以獨(dú)立使用，通過(guò)統(tǒng)一的數(shù)據(jù)接口又可以實(shí)現(xiàn)相互間的無(wú)縫集成。在網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)階段以及在工程實(shí)施各個(gè)階段都必須考慮到所有影響系統(tǒng)安全、可靠性的各種因素。 學(xué)院校園網(wǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的需求如下： 進(jìn)一步升級(jí)、調(diào)整和優(yōu)化校園網(wǎng)技術(shù)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)資源，設(shè)計(jì)“核心層 匯聚層 接入層”三層架構(gòu)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，在中心機(jī)房配置 2 套核心層交換機(jī)，教 學(xué)樓配置 4 套匯聚層交換機(jī)，教學(xué)樓配置 31 套接入層交換機(jī)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)出口進(jìn)行升級(jí)和擴(kuò)容，對(duì)原有的網(wǎng)絡(luò)管理認(rèn)證平臺(tái)進(jìn)行升級(jí)和擴(kuò)容，對(duì)原有交換機(jī)進(jìn)行升級(jí)和擴(kuò)容。教師可以隨時(shí)查看學(xué)生作業(yè)的完成情況并對(duì)作廣州市工貿(mào)技師學(xué)院創(chuàng)建全國(guó)一流技師學(xué)院智慧校園信息化項(xiàng)目建設(shè)方案 14 業(yè)進(jìn)行線上批閱打分，學(xué)生在線提交作業(yè)后，對(duì)于客觀題系統(tǒng)能自動(dòng)判分。要實(shí)現(xiàn)這一愿景，必須要求技工 院校培養(yǎng)的高技能人才具備現(xiàn)代企業(yè)提出綜合職業(yè)能力要求。 有線與無(wú)線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)現(xiàn)狀及問(wèn)題 學(xué)院本部網(wǎng)絡(luò)線路成星布局，從知明樓 2 樓的網(wǎng)絡(luò)中心，通過(guò)環(huán)繞于校內(nèi)的鐵槽擴(kuò)散至知學(xué)樓、知藝樓、知明樓、德馨樓和知行樓的接入網(wǎng)絡(luò)，主干線路多為多模 1G 鏈路的光纖，接入?yún)^(qū)域?yàn)榘僬捉粨Q機(jī)連接的各個(gè)信息點(diǎn)，帶寬基準(zhǔn)為100M 五類 /超五類線布局。學(xué)院積極開(kāi)展與德國(guó)西門子職業(yè)技術(shù)學(xué)院、德國(guó)曼海姆國(guó)際職業(yè)學(xué)院、加拿大北亞理工學(xué)院、英國(guó)海泊里學(xué)院和英國(guó)紐尼頓市北沃里克與欣克利學(xué)院（ NWHC）廣州市工貿(mào)技師學(xué)院創(chuàng)建全國(guó)一流技師學(xué)院智慧校園信息化項(xiàng)目建設(shè)方案 7 等國(guó)際知名職業(yè)院校 和國(guó)際技能領(lǐng)域的交流合作，拓寬世界技能人才培養(yǎng)視野；邀請(qǐng)世界技能大賽主席、教練、專家和選手來(lái)校交流，學(xué)習(xí)其他國(guó)家世賽選手選拔和集訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。 經(jīng)過(guò)一體化課程教學(xué)改革，學(xué)院高技能人才培養(yǎng)取得顯著成效。 近幾年，學(xué)院改革創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展，成為國(guó)家第一批參加世界技能大賽（ 2021年）、首家獲得世界技能大賽銅牌的技工院校（ 2021 年），第一批世界技能大賽中國(guó)集訓(xùn)基地（ 2021 年）、國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地（ 2021 年）、國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范院校（ 2021 年）、國(guó)家一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)院校（ 2021年），華南地區(qū)唯一全國(guó)技工院校師資研修中心（ 2021 年），廣東省首批全國(guó)一流技師學(xué)院創(chuàng)建院校（ 2021 年）。為實(shí)現(xiàn)一流的管理水平、一流的育人環(huán)境、一流的 師資隊(duì)伍、一流的設(shè)備設(shè)施、一流的專業(yè)建設(shè)、一流的世賽選手培養(yǎng)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 本期項(xiàng)目，意在 挖掘先進(jìn)的管理理念，應(yīng)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)去整合學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)、科研、管理、生活、服務(wù)等有關(guān)的資源，實(shí)現(xiàn)資源的有效配置和充分利用，從而創(chuàng)造新的教育和工作模式，提高教學(xué)、科研、管理 等工作的效率、效果和效益，完成傳統(tǒng)教育模式難以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。 通過(guò)本次項(xiàng)目建設(shè) ，改善師生利用數(shù)字化環(huán)境進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)的需要，促進(jìn) 教 學(xué) 模式、教 學(xué) 方法、教 學(xué) 手段、教育 觀 念、教 學(xué) 思想的 轉(zhuǎn)變 ，培 養(yǎng)終 身 學(xué)習(xí)的能力。學(xué)院共出版一體化課程學(xué)材 46 本，成為全省示范院校中一體化課程學(xué)材出版成果最多的學(xué)校。 學(xué)校探索實(shí)踐“專業(yè)學(xué)習(xí)更新知識(shí)技能、職業(yè)任務(wù)提升綜合能力、企業(yè)實(shí)踐積累工作經(jīng)驗(yàn)”的師資隊(duì)伍培養(yǎng)模式，師資隊(duì)伍建設(shè)取得顯著成效，教師隊(duì)伍中涌現(xiàn)出一批課程體系改革專家和世界技能大賽技 術(shù)指導(dǎo)專家或教練。目前學(xué)校軟件系統(tǒng)多數(shù)是 2021 之前建設(shè)的，由于當(dāng)時(shí)的硬件環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和技術(shù)條件下采用的開(kāi)發(fā)技術(shù)與現(xiàn)在對(duì)比已顯得落廣州市工貿(mào)技師學(xué)院創(chuàng)建全國(guó)一流技師學(xué)院智慧校園信息化項(xiàng)目建設(shè)方案 9 后，需要進(jìn)行升級(jí)改造。由此，迫切需要批量培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)前現(xiàn)代企業(yè)需求的“手腦并用型”高技能人才，急需技工院校思考和探索如何培養(yǎng)綜合職業(yè)能力強(qiáng)，能勝任企業(yè)工作任務(wù)的新型技能人才，改革技工教育的辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式。 （ 2）學(xué)生端實(shí)現(xiàn)學(xué)生友好學(xué)習(xí)體驗(yàn)、根據(jù)教師設(shè)定的精品慕課課程學(xué)習(xí)進(jìn)度，完整地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程、記錄筆記方便復(fù)習(xí)、支持在線提問(wèn)、反饋心得。系統(tǒng)能夠 支持教學(xué)區(qū)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋、數(shù)據(jù)傳輸及視頻應(yīng)用，并對(duì)于廣州市工貿(mào)技師學(xué)院創(chuàng)建全國(guó)一流技師學(xué)院智慧校園信息化項(xiàng)目建設(shè)方案 15 新技術(shù)應(yīng)用具備開(kāi)放性。選擇合理的高性能設(shè)備配置，網(wǎng)絡(luò)工程 中所用的設(shè)備、器材材料以及互動(dòng)教學(xué)軟件平臺(tái)應(yīng)選擇與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展潮流相吻合的、先進(jìn)的、有技術(shù)保證的、得到廣大用戶認(rèn)可的產(chǎn)品。主要參考標(biāo)準(zhǔn)如下： GB/T 85662021 信息技術(shù)軟件 生存周期過(guò)程 GB/T 184922021 信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件完整性級(jí)別 GB／ T 5271． 1— 2021 《信息技術(shù)詞匯第 1 部分：基本術(shù)語(yǔ)》 IEEE 以太網(wǎng) 10