鳥島第一課時教案及擴展資料(完整版)
【正文】 給你留下了什么印象呢？板書：（鳥島）學(xué)生默讀課文誰先說？（真愛動腦筋！你會讀書！你學(xué)會了邊讀邊想！）（機動）哦，鳥島在你們心中這么美呀！你從哪句話感受到的，自己好好讀讀那一句，等一會兒跟大家一起分享！指名讀下節(jié)課，我們還要細細地品讀課文，到時候，我們對鳥島會有更多、更全面的了解。一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨著一個。第一組詞，誰來說？指名說。（2）點擊，出示第二組詞。ish237。二、初讀課文學(xué)生自由讀課文。（齊讀）五、教學(xué)生字。海西皮這個小島非常有名，不僅中國人知道，有很多外國人也聽說了它的名字。學(xué)生輕讀課文，要求：把字音讀準，句子讀通，難讀的地方多讀幾遍。知道我國青海湖鳥島的特點，培養(yǎng)學(xué)生喜愛鳥類、喜愛鳥島的感情，進而自覺地愛鳥、護鳥。全文條理清楚，語句流暢，很適合朗讀、背誦。一、導(dǎo)入新課。（3）你覺得鳥島是個怎樣的地方呢？三、學(xué)習(xí)課文第一自然段。讀出鳥的多。（板書：鳥島）一起讀課題點擊（出示圖片）這就是青海湖西部的鳥島。西部養(yǎng)育玉白色zh249。5點擊，（出示不帶拼音的詞）沒有拼音朋友的幫助，你還能讀好嗎？6指名讀（真棒?。僦该x。同樣的道理，讀懂了課文。（4）齊讀第二自然段點擊，第二次出示第二組詞。這些詞相互之間的關(guān)系明白了嗎？再看到這些詞，我們就知道，春天，一群一群的鳥兒們喜歡在鳥島上筑巢安家，養(yǎng)育后代。寫習(xí)字冊。）二、小組學(xué)習(xí)是啊，鳥島上的鳥兒多得不計其數(shù)，我們快去看一看吧！按要求自學(xué)。（3）誰能讀出鳥的多？從哪兒看出鳥窩多呢？（1）圈出“密密麻麻”“一個挨著一個”。（2）同桌互說。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生愛鳥的思想感情。（1）讀生字詞。（3）你覺得鳥島是個怎樣的地方呢？三、學(xué)習(xí)課文第一段。（指名學(xué)生表演，再“陸續(xù)”飛回去）齊讀第一句。（2）窩多。（點擊配樂）小結(jié)：是啊，鳥島上鳥多，窩多，蛋也多，真不愧是名副其實的“鳥島”?。〕汕先f只鳥在這里繁殖生息，讓鳥島充滿了勃勃生機，更充滿了詩情畫意。出示“部”、“拾”分析字形要點：都是左右結(jié)構(gòu)。知道我國青海湖西部有一個鳥島，初步認識鳥是人類的朋友，從而愛鳥護鳥。板書課題，齊讀課題。糾正字音。（1）指名讀，想想：鳥島在哪？原來叫什么名字？（2）交流。精讀第二自然段。指名讀，再齊讀。）布置作業(yè)：繼續(xù)練讀課文。有感情地練讀第三句話。（2）多媒體課件出示第二段課文。① 青海湖在我國哪兒？點擊課文上“青海湖”一詞，多媒體課件出示中國地圖，教師用鼠標指出青海省的位置，簡單介紹青海省：在我國的西北部。（2）多媒體課件出示詞語，指名讀。老師從網(wǎng)上找到了兩篇介紹鳥島的資料，大家來看一下。教學(xué)用具:生字卡片、課件。說說怎樣記住它？教師范寫。小朋友，當你們眼中看著鳥影，耳邊聽著鳥鳴，你想說些什么呢？（出示句式：鳥島！這里真是?。。┳杂删氉x，指名兩人讀。（結(jié)合指導(dǎo)讀詞：“密密麻麻”、“一個挨著一個”。（出示）現(xiàn)在，這一座小島成了小鳥們的家，小鳥們來到這樣氣候溫暖，水草豐美的地方多開心呀！小鳥們把家建在這兒，小鳥的家就叫“巢”，還可以叫“窩”。文中哪個詞告訴我們它名氣很大？（出示卡片：聞名中外）（先讀準，再理解“中”“外”，最后指導(dǎo)讀詞）你能給它換一個詞嗎？（學(xué)生交流后出示卡片：舉世聞名、馳名中外）齊讀第一段。）捉到幼鳥拾到鳥蛋（指名讀。教學(xué)過程：課前活動：小朋友，你們喜歡鳥嗎？你們知道哪些鳥？（學(xué)生交流）老師來考考你：鳥類歌唱家是（）森林醫(yī)生是（）莊稼保護神是（）今天我們來學(xué)習(xí)一篇跟鳥有關(guān)的課文。（2）你是怎樣記住生字的？（
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