【正文】 班級吧。90年代以前，班主任是班級工作的管理者，是班級事務(wù)的權(quán)威，凡事居高臨下，班主任的意見就是唯一正確的。更重要的是精神上的關(guān)愛，及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和進(jìn)步，適時的表揚和激勵，給學(xué)生足夠的耐心和滿腔的愛心，把班主任的一顆摯愛學(xué)生之心，傾吐給學(xué)生，讓他們親身體會到班主任的溫暖與厚愛，“人非草木，能無情，”我相信只要我們付出真情，定能感化學(xué)生，形成一個充滿人情味的氛圍，那么班級管理工作就能很好的開展。如果違紀(jì)而不能找出主觀原因承認(rèn)錯誤，或者無改過傾向，或者一犯再犯，班主任若不嚴(yán)肅處理，校紀(jì)校規(guī)豈不成了兒戲？無疑是對被錯誤行為侵犯的受害者和未犯錯誤者的打擊，這種姑息和軟弱正是教育的巨大失敗。“管理你若不管，他就會不理”。第一篇：中職班主任淺析中等職業(yè)學(xué)校的班主任角色【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)校 班主任 角色 管理 師愛 學(xué)習(xí)【論文摘要】班主任是學(xué)校班級工作的管理者，全面負(fù)責(zé)一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動、健康、生活等工作，是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和組織者。俗話說“子不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰”。有規(guī)必依，執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，違規(guī)必究，才能有效地避免班級學(xué)生思想的松懈、行為的散漫放任，避免集體班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的渙散。一個不斷學(xué)習(xí)者角色“學(xué)高為師，身正為范”。那時的班主任，常會讓學(xué)生有一種敬畏，與班主任的接觸是在“忐忑不安”中完成的。第二篇：中職班主任年終工作總結(jié)二0一二年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)11美術(shù)：方遼一學(xué)期的時間一晃就結(jié)束了，忙碌而又充實的第三學(xué)期即將告一段落，11級美術(shù)設(shè)計班學(xué)生的學(xué)校生活也行將結(jié)束，下學(xué)期他們將開始一段時間的頂崗實習(xí)。和學(xué)生交心，促進(jìn)成長。本期的運動會，技能大賽等，我班學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，體現(xiàn)了強烈的集體榮譽感，在大家的努力下，各項都取得了好的成績。進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。在經(jīng)歷了兩年班主任工作歷練之后的今天，我徹底否決了當(dāng)初幼稚的論斷，兩年前，校領(lǐng)導(dǎo)力排眾議，堅決啟用了一批新人擔(dān)任班主任；兩年中，我遇到了各種各樣棘手的問題，使得我能夠在最短的時間內(nèi)快速成長；兩年后，無論是我的管理理念還是管理方法，都發(fā)生的質(zhì)的蛻變。之前的一段時間里，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)別的班主任忙于解決學(xué)生的糾紛或者處理問題學(xué)生，我班相對較少，本以為我班學(xué)生表現(xiàn)良好，但后來才發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生很狡猾，他們思維縝密，配合到位，反應(yīng)機敏，心理素質(zhì)極好，經(jīng)常以很合理的理由躲過我的詢問。在這之間，看到很多班主任把事情都交到學(xué)生手里來做，有些學(xué)生完成的很好，也有些事情辦得很糟，帶來了更多麻煩，這使得我有些困惑。在正式上任之前，我做了很多工作，向老班主任了解了中專學(xué)生的特點，也請教了一些經(jīng)驗，又注入了我自己的思想，提出了一個新的管理方針：提升自身修養(yǎng)，自己管理自己?，F(xiàn)在，班級有了很明顯的改觀，很多教師都對我說，你班比去年好多了，學(xué)生成熟了很多。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣三、主要措施加強思想教育，提高思想覺悟水準(zhǔn)。培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)，凡是學(xué)過的知識都應(yīng)該會，凡是做過的題都應(yīng)該對，凡是要求記住的都應(yīng)該牢記在心。加強學(xué)法指導(dǎo)并對學(xué)生進(jìn)行分類，實行分層推進(jìn)。班干部在自己的職責(zé)范圍內(nèi)很好的行使職權(quán)，每一位學(xué)生必須及時、認(rèn)真、全面、徹底地完成應(yīng)完成的任務(wù)，如若出現(xiàn)問題，既追究當(dāng)事人的責(zé)任，還追究負(fù)責(zé)人的責(zé)任。中職學(xué)生與初中生相比，安全意識有所增強，但絕不可忽視。以下是我對本班的一些工作總結(jié)。（2）對于行為習(xí)慣較差的個別同學(xué)，通過溝通和交流，誘導(dǎo)他們遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。（2）發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課期間開小差、睡覺、玩手機等情況，及時的制止并做相應(yīng)的教育。針對出現(xiàn)的問題，我都及時處理，并在處理問題中不斷完善和學(xué)習(xí)班主任工作經(jīng)驗。利用學(xué)生晚自習(xí)、課余活動等時間，在學(xué)生吃飯、生病、有困難需要幫助等等情況下，和學(xué)生交談，及時的關(guān)心幫助學(xué)生，與學(xué)生成為交心的朋友。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,、根據(jù)汽車維修這個專業(yè)的特點，由于其是一門實踐性很強的專業(yè)課，針對此特點，在授予學(xué)生理論知識外，比如在課堂上多舉一些與車間維修常遇到的問題作為課堂實例。本學(xué)期我擔(dān)任三年級3個班政治教學(xué)工作和13春學(xué)前兩個班的心理學(xué)治教學(xué)工作。要上好一堂課，除了認(rèn)真鉆研教材和備課外，還要了解學(xué)生的實際情況，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得課堂教學(xué)的有效性。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，課余時間找他們談話，了解他們的思想動向及成績落后的原因，幫助他們改正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高后進(jìn)生的成績，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。我平時非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，特別是職校學(xué)生的遲到、早退、打架的現(xiàn)象比普通高中頻繁，對此，作為值日老師更需要對學(xué)生付出耐心的教導(dǎo)，以免傷害中職生的自尊心，創(chuàng)造有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的學(xué)校氛圍。因此在教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，結(jié)合學(xué)生的思想實際，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論。讓他們同時掌握理論與實踐知識，這符合現(xiàn)今社會對此專業(yè)人才的需求。本學(xué)期全勤。在校期間除了學(xué)校的教師、班主任外，家長是學(xué)生的最大管理者，與學(xué)生家長聯(lián)系和溝通有利于最快掌握學(xué)生個人行為、心理等特點，有利于針對學(xué)生個人出現(xiàn)的問題對癥下藥處理。對出現(xiàn)違紀(jì)的同學(xué)嚴(yán)肅處理和教育。通過這一個學(xué)期的督促，學(xué)生基本能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（4）作為班主任本人，我要以身作則，帶頭遵守班級紀(jì)律，以積極的