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正文內(nèi)容

【精品】中班語言活動(dòng)教案合集(完整版)

2024-10-25 14:03上一頁面

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【正文】 活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT,蘋果實(shí)物、鮮花實(shí)物、牛奶實(shí)物重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)說:“我送你xxx,祝你快點(diǎn)好起來”難點(diǎn):能把自己關(guān)心同伴之間美好情感表達(dá)在繪畫作品中。那太陽公公到底有沒有找到顏色寶寶呢?我們把這首好聽的散文詩完整地聽一遍,聽聽看太陽公公最后有沒有找到顏色寶寶?;顒?dòng)準(zhǔn)備:背景圖片、白板課件、顏色標(biāo)記(手鏈)。(4)提問:你覺得這首散文詩有趣嗎?哪里最有趣?3.第二次欣賞散文詩,幫助幼兒理解散文內(nèi)容。二、欣賞——講述故事三、延伸——續(xù)編故事想不想和老師一樣變出一個(gè)有趣的圖形一家人?玩變變變的游戲。老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地講述故事情節(jié)。2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語表達(dá)能力,增強(qiáng)幼兒的自信心。熊叔叔跑到門外,找找這里,找找那里。熊叔叔打開門走出來,他左看看,右看看,可是沒有人啊。辛苦了一天,很累了?;顒?dòng)反思:教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力?;顒?dòng)上課時(shí)間略長,小朋友都已經(jīng)沒有了耐心,后面用盆照鏡子這一環(huán)節(jié),有些不好控制。這時(shí)候,小山羊、大肥豬、公雞和母雞把他們的朋友都請來了。哎呀,不好了!一只小山羊掉到土坑里去了?,F(xiàn)在老師要講一個(gè)《小土坑》的故事,小朋友要認(rèn)真聽哦,等會(huì)老師有問題要問大家。二、基礎(chǔ)部分教師朗誦散文詩,幼兒理解內(nèi)容。活動(dòng)反思:通過活動(dòng),我感覺對自己是一個(gè)提高,因?yàn)閺恼n前準(zhǔn)備、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等都要精心的去設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。活動(dòng)準(zhǔn)備:幫我早讀書,字卡:洗手、干凈、小肥皂、小毛巾,氣球,水盆,毛巾,肥皂實(shí)物。第一篇:【精品】中班語言活動(dòng)教案【精品】中班語言活動(dòng)教案8篇作為一名老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)?;顒?dòng)過程:――智力大摩咒進(jìn)行談話,調(diào)動(dòng)幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)說出手的用途,知道洗手的重要。這也督促我在平時(shí)的教學(xué)中也要如此對待,作到精心、敬業(yè)。(1)誰還記得剛才老師念的散文詩叫什么題目?(幼兒說:快樂的果園,教師在黑板上出示字《快樂的果園》)那你們知道這三棵是什么果樹了嗎?你是怎么知道的?(幼兒了解梨花是白白的,桃花是粉色的,蘋果花是紅紅的。二、欣賞與理解故事內(nèi)容(一)欣賞故事師:下雨了,下雨了,母雞、公雞回家了,大肥豬回家了,小山羊回家了,淅瀝淅瀝,小土坑里積水了。小山羊趕快跑去告訴大肥豬,叫大肥豬來救土坑里的小山羊。他們往土坑里一瞧,什么也沒有呀!母雞說:“一定是他們自己爬出土坑來了。中班語言活動(dòng)教案 篇4活動(dòng)目標(biāo):學(xué)會(huì)朗誦詩歌,理解詩歌內(nèi)容。在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。叮咚叮咚—是誰???熊叔叔從睡夢中驚醒。熊叔叔重新走進(jìn)屋里。但是,草地上、大樹下、房子旁邊,都沒有人。3.培養(yǎng)幼兒的同情心,學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人和事物。3.新聞報(bào)道完畢,游戲結(jié)束??纯葱∨笥咽窃趺醋兊?,(出示幼兒作品)講解,今天你們把圖形一家人帶回家,和爸爸嗎講一講,圖形一家人還會(huì)發(fā)生哪些事情?中班語言活動(dòng)教案 篇8活動(dòng)目標(biāo):1.借助已有游戲經(jīng)驗(yàn),感受散文詩的情趣美。(1)師出示圖片,邊操作教具邊朗誦散文詩?;顒?dòng)過程:1.提問引出課題。小結(jié):太陽公公太厲害了,一下子把顏色寶寶都找出來了。三、活動(dòng)過程:談話導(dǎo)入:激發(fā)幼兒興趣T:你們以前見過彩虹嗎?在哪見過?(引導(dǎo)法)T:你們說說彩虹是什么顏色的?幼:五顏六色T:這個(gè)彩虹藏在一個(gè)繪本故事中。(播放音樂)最后請幼兒說一說自己畫的畫想法。把燒杯放到酒精燈上燒,看看燒杯里的水有什么變化。中班語言活動(dòng)教案4活動(dòng)目標(biāo):1.欣賞故事,了解故事的內(nèi)容和情節(jié),初步理解并形成“半個(gè)月”的時(shí)間概念。了解時(shí)間概念。教師:你看過月亮變化的樣子嗎?3.引導(dǎo)幼兒記錄月亮的不同變化。中班語言活動(dòng)教案6設(shè)計(jì)意圖:在一次晨間談話:“你喜歡什么動(dòng)物”中,孩子們興趣很濃,熱烈討論,各抒己見。圖片(1)果園(2)、木材工地(3)(4)過河活動(dòng)過程:一、導(dǎo)入課題,引起興趣。能夠大膽的猜測、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,在學(xué)習(xí)的過程中能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。)(二)運(yùn)用猜空白、翻字卡的方法,學(xué)習(xí)、理解詩歌中的動(dòng)詞。2. 愿意在集體中表演邊大聲的念兒歌。教師:老師把小豆子做響瓶的事情變成了一首兒歌,我們一起來聽一聽吧?;顒?dòng)準(zhǔn)備,故事磁帶?!獕郝窓C(jī)在馬路上擋住了誰的路?它們是怎么說的?——大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?——誰幫助它們解決了困難?——大卡車、小汽車這一次對壓路機(jī)說了什么?——為什么壓路機(jī)快不起來?——引導(dǎo)幼兒,了解不同的車有不同的用途:壓路機(jī)為了壓平路面,所以才需要慢慢地開,而大卡車、小汽車要運(yùn)貨送人,所以要快快地開。它還是慢吞吞地走著?;顒?dòng)準(zhǔn)備:兒歌錄音(寶寶吧)、自制兒歌掛圖及相關(guān)圖卡?!埬銈兛纯醇t色卡片表示的是什么字?——紅色的大傘指的是什么?(點(diǎn)題)四、配樂朗誦詩歌。出示風(fēng)吹樹、船在海上航行的畫面。出示圖片:小鳥在藍(lán)天上飛翔、小魚在水里游。教師出示幾幅背景圖,為每組幼兒準(zhǔn)備許多卡片,幼兒分別將相應(yīng)的卡片與背景圖進(jìn)行匹配。船是海的梳子,梳著海的頭發(fā)。教師講述故事,幫助孩子理解內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備:請家長協(xié)助幼兒準(zhǔn)備幼兒小時(shí)候的照片。二、結(jié)束活動(dòng):教師總結(jié)告訴幼兒我們今天不但認(rèn)識(shí)來自己也認(rèn)識(shí)了別人。三個(gè)朋友踮起腳看,看不見漂亮的顏色,一個(gè)爬到另一個(gè)背上,還是看不見?;氐桨咨r(nóng)莊,三個(gè)朋友種下了黃色的麥子、向日葵,綠色的楊柳和青草,還有了藍(lán)藍(lán)的湖水。第三篇:中班語言活動(dòng)教案有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):1.學(xué)習(xí)故事“鵝大哥出門”,能記住故事的內(nèi)容,能有表情地復(fù)講故事。2.引起聽故事的興趣:“有一只神氣的白鵝,長得很漂亮.可是準(zhǔn)也不愿意和它做朋友,這是為什么呢?”教師告訴故事的名字,講述故事。教師操縱角色紙偶教幼兒學(xué)講故事,讓幼兒跟著老師講,著重講角色的對話。”雞媽媽聽見了很生氣:“鵝大哥,你干嘛這么神氣?”鵝大哥說:“哼,我才不理你!”一群小鴨跟著鴨媽媽學(xué)游泳,他們叫著:“呷呷呷,呷呷呷??”它們看見鵝大哥來了,嚷著:“快來呀,快來呀,快來跟我們一起游水。鵝大哥急得哇哇叫:“誰來救我,誰來救我?;顒?dòng)目標(biāo),記憶畫面先后順序。(1)師:小企鵝的各個(gè)部位會(huì)到哪里去了呢?有人給了企鵝媽媽一本圖冊,這本圖冊里,每一頁都有小企鵝的一個(gè)部位。通過“請幼兒找小企鵝身體部位——描述企鵝身體部位掉落的地方——將找到的信息告訴企鵝媽媽”步步深入的情景設(shè)置,讓幼兒“有目的地閱讀——大膽、正確地描述——連貫、大聲地描述”,閱讀能力和表達(dá)能力逐步提升)四、聯(lián)系實(shí)際、體驗(yàn)情感 。5 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。中班語言活動(dòng)教案 篇2活動(dòng)目標(biāo):1.幫助幼兒理解故事內(nèi)容,了解春天動(dòng)植物的變化,學(xué)習(xí)動(dòng)物的對話。4.幼兒操作圖卡人手一份。符合幼兒年齡特點(diǎn),適合中班幼兒的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn),有助于提高幼兒想象力和語言表達(dá)能力。小黑熊為什么要告訴小松鼠,樹上的雪融化了,小松鼠為什么要告訴小白兔,上坡上的草綠了呢?(小松鼠生活在樹上,小白兔喜歡吃草)出示前面兩次的電話號碼,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的秘密,(數(shù)字依次后移了一位)師:小白兔接到電話連忙告訴小花蛇:“小花蛇,春天來了,小河里的冰融化了,快出來游泳吧!”教師依次提問:小兔告訴了誰,說了什么?那它的電話號碼可能是什么呢?幼兒自由回答,提醒看前面的規(guī)律,老師拿出正確的看對不對。樂意參與仿編,并能大膽地講述。教師完整朗誦,幼兒欣賞。附:兒歌《吹泡泡》雞蛋是母雞吹出的泡泡,蘋果是果樹吹出的泡泡,雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡,星星是天空吹出的泡泡,我吹出的泡泡是一串串歡笑。幼兒已有見面時(shí)打招呼方式的生活經(jīng)驗(yàn)。請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。出示圖二,幼兒想辦法幫助小螞蟻。(一只大蜘蛛的屁股)四、演示課件,完整講述故事。爬呀爬呀,可剛爬了一半就掉下來了,他們想出了一個(gè)好辦法,你拉我、我推你,互相幫助終于爬到了最頂上?;顒?dòng)目標(biāo):讓幼兒在熟悉原詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能用簡潔的語言,生動(dòng)形象的仿編兒歌,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。借傘:下雨了,下雨了!嘩嘩、嘩嘩,荷花姐姐的綠傘借給青蛙,青蛙樂得張開嘴巴唱歌:呱呱、呱呱,小雨點(diǎn)敲著綠傘給伴奏:滴答、滴答。中班語言活動(dòng)教案 篇8活動(dòng)準(zhǔn)備散文畫面、綠色的紙、記號筆。例如:春雨敲敲屋頂,屋頂干凈了,它開心地笑了。它敲敲樹枝,樹枝就冒出了綠苞。4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。教師慢速朗誦后提問:詩歌里說了小豬什么事?操作手偶,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受小豬的可愛?;顒?dòng)反思:本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個(gè)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。動(dòng)靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。提問:老師兩次朗誦這首繞口令有什么不同的地方?怎么朗讀會(huì)更有趣?小結(jié):繞口令要讀得又快又準(zhǔn)才有趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:小豬手偶。它敲敲大山,山上鉆出了小草,草上掛滿了雨珠兒,好像睜著亮眼睛。春雨敲敲小動(dòng)物,小動(dòng)物蘇醒了,快樂地在森林里玩耍。在嘗試仿編散文的過程中,表述對春天的感受,激發(fā)喜愛春天的情感。(鴨、鴿子、蜜蜂、小鳥……..)仿編兒歌:播放課件:讓孩子們觀察,上面有那些小動(dòng)物在活動(dòng)?讓孩子看著畫面試編,如果不行教師可范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。啟發(fā)幼兒裝飾樣式新穎、功能齊全的傘?;顒?dòng)準(zhǔn)備:紙、筆活動(dòng)過程:談話導(dǎo)入活動(dòng)。活動(dòng)延伸:將故事書投放到語言區(qū),幼兒將方法繪畫出來。出示圖三,幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)充分想象猜測。教師先示范仿編23句;幼兒兩兩互相討論,嘗試仿編;請個(gè)別幼兒展示自己仿編的兒歌。小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說,怎么做?師小結(jié)幼兒所說的:“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式,那么你們知道小動(dòng)物們見了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看!”二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。師幼看圖譜有表情地朗誦。引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活?;顒?dòng)中,幼兒對童話故事非常感興趣,通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容,他們對春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知,并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的順序。師:那么小花蛇還會(huì)打電話給誰?那個(gè)小動(dòng)物聽了電話又干什么?讓我們一起完整的欣賞故事《春天的電話》。師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?請你聽一聽,這是什么聲音?幼:春天,是雷聲?;顒?dòng)重點(diǎn):幫助幼兒理解故事內(nèi)容,了解春天動(dòng)植物的變化,學(xué)習(xí)動(dòng)物的對話。3.體驗(yàn)動(dòng)物之間相互關(guān)心,分享快樂的美好情感。2 欣賞兒歌,通過圖片理解兒歌內(nèi)容。(1)師:你希望企鵝媽媽找到小企鵝嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒說出原因)(2)師:企鵝媽媽找到小企鵝的腳了嗎?企鵝媽媽對小企鵝說了什么?(3)師:聽了媽媽的話小企鵝會(huì)怎么說?(引導(dǎo)幼兒猜測小企鵝是否接受媽媽的道歉)(4)師:你的媽媽對你發(fā)過脾氣嗎?是因?yàn)槭裁词??總結(jié):有時(shí)候你的媽媽會(huì)批評你,對你發(fā)脾氣,那不是她不愛你,只是媽媽想你變得更好,太著急用了不恰當(dāng)?shù)姆绞?。(幼兒人手一本圖冊,尋找關(guān)鍵信息)(2)師:你找到了小企鵝身體的哪個(gè)部位?畫冊里,從前往后,先出現(xiàn)了什么,后出現(xiàn)了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的可拼貼的企鵝身體部位圖片,并在背景圖上拼貼完整):描述畫面?!暗舻降胤健钡木渥忧宄⑼暾孛枋霎嬅?,并連貫講述。我沒工夫來救你,你不是很神氣嗎?”說完就飛走了。”鴨媽媽說:“孩予們,別理他。他走著走著,覺得口渴了,就到池塘邊去喝水,他往池塘里一瞧,看見自己的影子,哦,多漂亮:雪白的羽毛,頭上戴著一頂小紅帽。“我大步往前走,第一次遇見了誰?說了什么?”復(fù)講鵝大哥和母雞、小雞的對話。3.豐富詞匯:“驕傲”“神氣”。為什么山坡下會(huì)長出紅色的番茄、櫻桃和草莓?有了漂亮的顏色,白色農(nóng)莊變成了美麗的彩色農(nóng)莊。(二)三個(gè)朋友看到的彩色(這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,逐個(gè)提問的形式讓幼兒對四種,顏色帶給小動(dòng)物的感知體驗(yàn)認(rèn)識(shí)更清晰。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒以多種方式感知顏色,也是《紅黃藍(lán)綠》主題將單純的對顏色的認(rèn)識(shí)引申到顏色給我們帶來的感官體驗(yàn)的認(rèn)識(shí),通過本活動(dòng),可以讓幼兒對顏色有更深一層的認(rèn)識(shí)。然后配合動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒一起參與。在故事結(jié)尾前插問:刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事?猜猜這棵樹是哪里來的?(2)幼兒完整欣賞故事,教師設(shè)疑提問:小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢?刺猬婆婆知道這個(gè)秘密,她會(huì)怎么想?怎么做呢?教師與幼兒一起表演故事,體驗(yàn)快樂。通過學(xué)習(xí)童話故事,了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征。
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