【正文】 活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT，蘋(píng)果實(shí)物、鮮花實(shí)物、牛奶實(shí)物重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)說(shuō)：“我送你xxx，祝你快點(diǎn)好起來(lái)”難點(diǎn)：能把自己關(guān)心同伴之間美好情感表達(dá)在繪畫(huà)作品中。那太陽(yáng)公公到底有沒(méi)有找到顏色寶寶呢？我們把這首好聽(tīng)的散文詩(shī)完整地聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)看太陽(yáng)公公最后有沒(méi)有找到顏色寶寶?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景圖片、白板課件、顏色標(biāo)記（手鏈）。（4）提問(wèn)：你覺(jué)得這首散文詩(shī)有趣嗎？哪里最有趣？3．第二次欣賞散文詩(shī)，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。二、欣賞——講述故事三、延伸——續(xù)編故事想不想和老師一樣變出一個(gè)有趣的圖形一家人？玩變變變的游戲。老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地講述故事情節(jié)。2．培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)幼兒的自信心。熊叔叔跑到門(mén)外，找找這里，找找那里。熊叔叔打開(kāi)門(mén)走出來(lái)，他左看看，右看看，可是沒(méi)有人啊。辛苦了一天，很累了?；顒?dòng)反思：教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。活動(dòng)上課時(shí)間略長(zhǎng)，小朋友都已經(jīng)沒(méi)有了耐心，后面用盆照鏡子這一環(huán)節(jié)，有些不好控制。這時(shí)候，小山羊、大肥豬、公雞和母雞把他們的朋友都請(qǐng)來(lái)了。哎呀，不好了！一只小山羊掉到土坑里去了?，F(xiàn)在老師要講一個(gè)《小土坑》的故事，小朋友要認(rèn)真聽(tīng)哦，等會(huì)老師有問(wèn)題要問(wèn)大家。二、基礎(chǔ)部分教師朗誦散文詩(shī)，幼兒理解內(nèi)容?；顒?dòng)反思：通過(guò)活動(dòng)，我感覺(jué)對(duì)自己是一個(gè)提高，因?yàn)閺恼n前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等都要精心的去設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。活動(dòng)準(zhǔn)備：幫我早讀書(shū)，字卡：洗手、干凈、小肥皂、小毛巾，氣球，水盆，毛巾，肥皂實(shí)物。第一篇：【精品】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案【精品】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇作為一名老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：――智力大摩咒進(jìn)行談話(huà)，調(diào)動(dòng)幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出手的用途，知道洗手的重要。這也督促我在平時(shí)的教學(xué)中也要如此對(duì)待，作到精心、敬業(yè)。（1）誰(shuí)還記得剛才老師念的散文詩(shī)叫什么題目？（幼兒說(shuō)：快樂(lè)的果園，教師在黑板上出示字《快樂(lè)的果園》）那你們知道這三棵是什么果樹(shù)了嗎？你是怎么知道的？（幼兒了解梨花是白白的，桃花是粉色的，蘋(píng)果花是紅紅的。二、欣賞與理解故事內(nèi)容（一）欣賞故事師：下雨了，下雨了，母雞、公雞回家了，大肥豬回家了，小山羊回家了，淅瀝淅瀝，小土坑里積水了。小山羊趕快跑去告訴大肥豬，叫大肥豬來(lái)救土坑里的小山羊。他們往土坑里一瞧，什么也沒(méi)有呀！母雞說(shuō)：“一定是他們自己爬出土坑來(lái)了。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。叮咚叮咚—是誰(shuí)?。啃苁迨鍙乃瘔?mèng)中驚醒。熊叔叔重新走進(jìn)屋里。但是，草地上、大樹(shù)下、房子旁邊，都沒(méi)有人。3．培養(yǎng)幼兒的同情心，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人和事物。3．新聞報(bào)道完畢，游戲結(jié)束。看看小朋友是怎么變的，（出示幼兒作品）講解，今天你們把圖形一家人帶回家，和爸爸嗎講一講，圖形一家人還會(huì)發(fā)生哪些事情？中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8活動(dòng)目標(biāo)：1．借助已有游戲經(jīng)驗(yàn)，感受散文詩(shī)的情趣美。（1）師出示圖片，邊操作教具邊朗誦散文詩(shī)?；顒?dòng)過(guò)程：1．提問(wèn)引出課題。小結(jié)：太陽(yáng)公公太厲害了，一下子把顏色寶寶都找出來(lái)了。三、活動(dòng)過(guò)程：談話(huà)導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣T：你們以前見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？（引導(dǎo)法）T：你們說(shuō)說(shuō)彩虹是什么顏色的？幼：五顏六色T：這個(gè)彩虹藏在一個(gè)繪本故事中。（播放音樂(lè)）最后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的畫(huà)想法。把燒杯放到酒精燈上燒，看看燒杯里的水有什么變化。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1．欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)，初步理解并形成“半個(gè)月”的時(shí)間概念。了解時(shí)間概念。教師：你看過(guò)月亮變化的樣子嗎？3．引導(dǎo)幼兒記錄月亮的不同變化。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6設(shè)計(jì)意圖：在一次晨間談話(huà)：“你喜歡什么動(dòng)物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見(jiàn)。圖片（1）果園（2）、木材工地（3）（4）過(guò)河活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題，引起興趣。能夠大膽的猜測(cè)、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。）（二）運(yùn)用猜空白、翻字卡的方法，學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌中的動(dòng)詞。2. 愿意在集體中表演邊大聲的念兒歌。教師：老師把小豆子做響瓶的事情變成了一首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?；顒?dòng)準(zhǔn)備，故事磁帶?！獕郝窓C(jī)在馬路上擋住了誰(shuí)的路?它們是怎么說(shuō)的?——大卡車(chē)、小汽車(chē)遇到了什么麻煩?——誰(shuí)幫助它們解決了困難?——大卡車(chē)、小汽車(chē)這一次對(duì)壓路機(jī)說(shuō)了什么?——為什么壓路機(jī)快不起來(lái)?——引導(dǎo)幼兒，了解不同的車(chē)有不同的用途：壓路機(jī)為了壓平路面，所以才需要慢慢地開(kāi)，而大卡車(chē)、小汽車(chē)要運(yùn)貨送人，所以要快快地開(kāi)。它還是慢吞吞地走著?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兒歌錄音（寶寶吧）、自制兒歌掛圖及相關(guān)圖卡?！?qǐng)你們看看紅色卡片表示的是什么字？——紅色的大傘指的是什么？（點(diǎn)題）四、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。出示風(fēng)吹樹(shù)、船在海上航行的畫(huà)面。出示圖片：小鳥(niǎo)在藍(lán)天上飛翔、小魚(yú)在水里游。教師出示幾幅背景圖，為每組幼兒準(zhǔn)備許多卡片，幼兒分別將相應(yīng)的卡片與背景圖進(jìn)行匹配。船是海的梳子，梳著海的頭發(fā)。教師講述故事，幫助孩子理解內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒準(zhǔn)備幼兒小時(shí)候的照片。二、結(jié)束活動(dòng)：教師總結(jié)告訴幼兒我們今天不但認(rèn)識(shí)來(lái)自己也認(rèn)識(shí)了別人。三個(gè)朋友踮起腳看，看不見(jiàn)漂亮的顏色，一個(gè)爬到另一個(gè)背上，還是看不見(jiàn)。回到白色農(nóng)莊，三個(gè)朋友種下了黃色的麥子、向日葵，綠色的楊柳和青草，還有了藍(lán)藍(lán)的湖水。第三篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)教案有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：1．學(xué)習(xí)故事“鵝大哥出門(mén)”，能記住故事的內(nèi)容，能有表情地復(fù)講故事。2．引起聽(tīng)故事的興趣：“有一只神氣的白鵝，長(zhǎng)得很漂亮．可是準(zhǔn)也不愿意和它做朋友，這是為什么呢?”教師告訴故事的名字，講述故事。教師操縱角色紙偶教幼兒學(xué)講故事，讓幼兒跟著老師講，著重講角色的對(duì)話(huà)?！彪u媽媽聽(tīng)見(jiàn)了很生氣：“鵝大哥，你干嘛這么神氣?”鵝大哥說(shuō)：“哼，我才不理你!”一群小鴨跟著鴨媽媽學(xué)游泳，他們叫著：“呷呷呷，呷呷呷??”它們看見(jiàn)鵝大哥來(lái)了，嚷著：“快來(lái)呀，快來(lái)呀，快來(lái)跟我們一起游水。鵝大哥急得哇哇叫：“誰(shuí)來(lái)救我，誰(shuí)來(lái)救我?；顒?dòng)目標(biāo)，記憶畫(huà)面先后順序。（1）師：小企鵝的各個(gè)部位會(huì)到哪里去了呢？有人給了企鵝媽媽一本圖冊(cè)，這本圖冊(cè)里，每一頁(yè)都有小企鵝的一個(gè)部位。通過(guò)“請(qǐng)幼兒找小企鵝身體部位——描述企鵝身體部位掉落的地方——將找到的信息告訴企鵝媽媽”步步深入的情景設(shè)置，讓幼兒“有目的地閱讀——大膽、正確地描述——連貫、大聲地描述”，閱讀能力和表達(dá)能力逐步提升）四、聯(lián)系實(shí)際、體驗(yàn)情感 。5 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1．幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解春天動(dòng)植物的變化，學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話(huà)。4．幼兒操作圖卡人手一份。符合幼兒年齡特點(diǎn)，適合中班幼兒的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)，有助于提高幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。小黑熊為什么要告訴小松鼠，樹(shù)上的雪融化了，小松鼠為什么要告訴小白兔，上坡上的草綠了呢？（小松鼠生活在樹(shù)上，小白兔喜歡吃草）出示前面兩次的電話(huà)號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的秘密，（數(shù)字依次后移了一位）師：小白兔接到電話(huà)連忙告訴小花蛇：“小花蛇，春天來(lái)了，小河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！”教師依次提問(wèn):小兔告訴了誰(shuí)，說(shuō)了什么？那它的電話(huà)號(hào)碼可能是什么呢？幼兒自由回答，提醒看前面的規(guī)律，老師拿出正確的看對(duì)不對(duì)。樂(lè)意參與仿編，并能大膽地講述。教師完整朗誦，幼兒欣賞。附：兒歌《吹泡泡》雞蛋是母雞吹出的泡泡，蘋(píng)果是果樹(shù)吹出的泡泡，雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡，星星是天空吹出的泡泡，我吹出的泡泡是一串串歡笑。幼兒已有見(jiàn)面時(shí)打招呼方式的生活經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。出示圖二，幼兒想辦法幫助小螞蟻。（一只大蜘蛛的屁股）四、演示課件，完整講述故事。爬呀爬呀，可剛爬了一半就掉下來(lái)了，他們想出了一個(gè)好辦法，你拉我、我推你，互相幫助終于爬到了最頂上?；顒?dòng)目標(biāo)：讓幼兒在熟悉原詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，生動(dòng)形象的仿編兒歌，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。借傘：下雨了，下雨了！嘩嘩、嘩嘩，荷花姐姐的綠傘借給青蛙，青蛙樂(lè)得張開(kāi)嘴巴唱歌：呱呱、呱呱，小雨點(diǎn)敲著綠傘給伴奏：滴答、滴答。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8活動(dòng)準(zhǔn)備散文畫(huà)面、綠色的紙、記號(hào)筆。例如：春雨敲敲屋頂，屋頂干凈了，它開(kāi)心地笑了。它敲敲樹(shù)枝，樹(shù)枝就冒出了綠苞。4．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。教師慢速朗誦后提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了小豬什么事？操作手偶，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受小豬的可愛(ài)?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。提問(wèn)：老師兩次朗誦這首繞口令有什么不同的地方？怎么朗讀會(huì)更有趣？小結(jié)：繞口令要讀得又快又準(zhǔn)才有趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小豬手偶。它敲敲大山，山上鉆出了小草，草上掛滿(mǎn)了雨珠兒，好像睜著亮眼睛。春雨敲敲小動(dòng)物，小動(dòng)物蘇醒了，快樂(lè)地在森林里玩耍。在嘗試仿編散文的過(guò)程中，表述對(duì)春天的感受，激發(fā)喜愛(ài)春天的情感。（鴨、鴿子、蜜蜂、小鳥(niǎo)……..）仿編兒歌：播放課件：讓孩子們觀察，上面有那些小動(dòng)物在活動(dòng)？讓孩子看著畫(huà)面試編，如果不行教師可范編，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。啟發(fā)幼兒裝飾樣式新穎、功能齊全的傘?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙、筆活動(dòng)過(guò)程：談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)?；顒?dòng)延伸：將故事書(shū)投放到語(yǔ)言區(qū)，幼兒將方法繪畫(huà)出來(lái)。出示圖三，幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)充分想象猜測(cè)。教師先示范仿編23句；幼兒兩兩互相討論，嘗試仿編；請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己仿編的兒歌。小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？師小結(jié)幼兒所說(shuō)的：“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動(dòng)物們見(jiàn)了面是怎么做的嗎？讓我們豎起來(lái)小耳朵一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！”二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。師幼看圖譜有表情地朗誦。引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)童話(huà)故事非常感興趣，通過(guò)理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話(huà)的順序。師：那么小花蛇還會(huì)打電話(huà)給誰(shuí)？那個(gè)小動(dòng)物聽(tīng)了電話(huà)又干什么？讓我們一起完整的欣賞故事《春天的電話(huà)》。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？幼：春天，是雷聲?；顒?dòng)重點(diǎn)：幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解春天動(dòng)植物的變化，學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話(huà)。3．體驗(yàn)動(dòng)物之間相互關(guān)心，分享快樂(lè)的美好情感。2 欣賞兒歌，通過(guò)圖片理解兒歌內(nèi)容。（1）師：你希望企鵝媽媽找到小企鵝嗎？為什么？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出原因）（2）師：企鵝媽媽找到小企鵝的腳了嗎？企鵝媽媽對(duì)小企鵝說(shuō)了什么？（3）師：聽(tīng)了媽媽的話(huà)小企鵝會(huì)怎么說(shuō)？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小企鵝是否接受媽媽的道歉）（4）師：你的媽媽對(duì)你發(fā)過(guò)脾氣嗎？是因?yàn)槭裁词?？總結(jié)：有時(shí)候你的媽媽會(huì)批評(píng)你，對(duì)你發(fā)脾氣，那不是她不愛(ài)你，只是媽媽想你變得更好，太著急用了不恰當(dāng)?shù)姆绞?。（幼兒人手一本圖冊(cè)，尋找關(guān)鍵信息）（2）師：你找到了小企鵝身體的哪個(gè)部位？畫(huà)冊(cè)里，從前往后，先出現(xiàn)了什么，后出現(xiàn)了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的可拼貼的企鵝身體部位圖片，并在背景圖上拼貼完整）：描述畫(huà)面。“掉到地方”的句子清楚、完整地描述畫(huà)面，并連貫講述。我沒(méi)工夫來(lái)救你，你不是很神氣嗎?”說(shuō)完就飛走了?！兵唻寢屨f(shuō)：“孩予們，別理他。他走著走著，覺(jué)得口渴了，就到池塘邊去喝水，他往池塘里一瞧，看見(jiàn)自己的影子，哦，多漂亮：雪白的羽毛，頭上戴著一頂小紅帽?！拔掖蟛酵白?，第一次遇見(jiàn)了誰(shuí)?說(shuō)了什么?”復(fù)講鵝大哥和母雞、小雞的對(duì)話(huà)。3．豐富詞匯：“驕傲”“神氣”。為什么山坡下會(huì)長(zhǎng)出紅色的番茄、櫻桃和草莓？有了漂亮的顏色，白色農(nóng)莊變成了美麗的彩色農(nóng)莊。（二）三個(gè)朋友看到的彩色(這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，逐個(gè)提問(wèn)的形式讓幼兒對(duì)四種，顏色帶給小動(dòng)物的感知體驗(yàn)認(rèn)識(shí)更清晰。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒以多種方式感知顏色，也是《紅黃藍(lán)綠》主題將單純的對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)引申到顏色給我們帶來(lái)的感官體驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)本活動(dòng)，可以讓幼兒對(duì)顏色有更深一層的認(rèn)識(shí)。然后配合動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒一起參與。在故事結(jié)尾前插問(wèn)：刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事？猜猜這棵樹(shù)是哪里來(lái)的？（2）幼兒完整欣賞故事，教師設(shè)疑提問(wèn)：小刺猬為什么要裝扮成各種樹(shù)呢？刺猬婆婆知道這個(gè)秘密，她會(huì)怎么想？怎么做呢？教師與幼兒一起表演故事，體驗(yàn)快樂(lè)。通過(guò)學(xué)習(xí)童話(huà)故事，了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征。