【正文】 Cousin Alice（設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀找詞，學(xué)生進(jìn)一步辨認(rèn)家庭成員的單詞，并學(xué)習(xí)稱呼。) a new dialogue in pairs.(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。（6）教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子，看誰(shuí)寫得又快又好。（2）教師放B部分的歌謠錄音，讓學(xué)生跟著錄音說唱。Let’s play學(xué)生兩人一組，隨意將人名與動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式一一連線。２、預(yù)習(xí)教師在黑板上寫好下面兩列單詞，讓學(xué)生連線并正確讀出短語(yǔ)。然后師生一起說唱歌謠。２、預(yù)習(xí)做“動(dòng)作接力賽”游戲：全班學(xué)生分成若干小組。引導(dǎo)學(xué)生看圖片理解句意。預(yù)習(xí)（1）做拼寫游戲：教師提供一些打亂字母順序的單詞，讓學(xué)生排序并正確拼讀單詞，如：r,I,a,d,e,n,g（2）請(qǐng)幾組學(xué)生表演Let’s talk部分的會(huì)話。（6）出示Let’s talk中的圖片和道具電話，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。四、教學(xué)步驟 １、熱身教師播放歌曲“What are you doing?”，學(xué)生跟唱。（5）教師把本部分的五張動(dòng)詞卡片面朝上貼在黑板、窗戶、門、墻等上面，然后說一張卡片上的短語(yǔ)，如: drawing pictures , 學(xué)生迅速指向該圖片，指得又快又準(zhǔn)確的學(xué)生為勝者。難點(diǎn)是：動(dòng)詞短語(yǔ)ing形式的讀音。游戲進(jìn)行到有三、四名學(xué)生“Bingo!”的情況下即可停止或重新開始。（3）教師給黑板上的birthday card畫上電腦邊框，以驚奇的語(yǔ)氣說：Look, the card is in the puter!Oh, it’s an ecard!板書an ecard（根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況決定是否加以解釋）。三、教學(xué)步驟：熱身：全班吟唱學(xué)生用書第26頁(yè)Let’s chant部分的歌謠，說、做結(jié)合，營(yíng)造活躍的課堂氣氛。教師隨后將學(xué)生分成八人小組，每組46人，每人擔(dān)任23個(gè)月份的生日調(diào)查工作，模仿教師進(jìn)行調(diào)查并記錄結(jié)果。教師放課前制作好的錄音： Happy birthday , ： Oh , it’s Zoom’s ’s the date ?教師教學(xué)句子：Who has a birthday in May ?引導(dǎo)學(xué)生按實(shí)際情況問答。教師出示一張有新年氣象的圖片提問：What festival is it ? 學(xué)生回答: New Year’s ，問學(xué)生： When is New Year’s Day ? 教師自己回答：It’s the first day of a ’s January 1st.（2）教師挑選20日之前的日期讓學(xué)生試讀，使學(xué)生能自如表達(dá)具體日期。能夠掌握日期的表達(dá)方法并能說出生日、節(jié)日的具體日期，如：When is your birthday ?It’s October 1st , When is Independence Day ? It’s July 、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是序數(shù)詞的聽、說、認(rèn)讀以及具體日期的表達(dá)法難點(diǎn)是不規(guī)則序數(shù)詞的認(rèn)讀。填寫。（3）學(xué)生三人一組練習(xí)該對(duì)話，并將自己與同伴的實(shí)際姓名和生日替換對(duì)話中的相應(yīng)部分。學(xué)生模仿以上對(duì)話進(jìn)行“連鎖問答”。教師根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)適當(dāng)做出擴(kuò)展。（2）師生根據(jù)卡片組織對(duì)話?；顒?dòng)八：做一做教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)B部分中的第1題和第2題。④ 若干名學(xué)生說日期，請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜是什么節(jié)日，可以加上上一節(jié)課的節(jié)日。④ 教師播放完整的對(duì)話一遍，請(qǐng)學(xué)生說一說“National Day”和“Independence Day”是什么節(jié)日。④ 以同樣的方法學(xué)習(xí)“eleventwentieth”?；顒?dòng)二：數(shù)一數(shù)教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘① 教師用手指表示數(shù)字199，學(xué)生快速讀出，練習(xí)數(shù)字的英語(yǔ)表達(dá)方法。2．能用英文表達(dá)生日、節(jié)日的具體日期，并正確書寫。四、教學(xué)過程：Warm—up（熱身）活動(dòng)一：唱一唱教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘① 教師播放歌曲三年級(jí)上冊(cè)歌曲“Ten little candles dance”。點(diǎn)擊序數(shù)詞，學(xué)生跟讀。當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)到“June 2nd.”時(shí)畫面就變成“the June 2nd.”，鼠標(biāo)移過則恢復(fù)原狀。② 教師提問：“When is Teachers’ Day?”，幫助學(xué)生答出：“It’s September 10th.”。請(qǐng)9位學(xué)生把黑板上的圖排序，其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是12個(gè)月份的聽、說、認(rèn)讀及其縮寫形式的書寫，以及句型：When is your birthday ? My birthday is in…的運(yùn)用。教師面向?qū)W生，宣布游戲規(guī)則：在March 和August 六個(gè)單詞中，教師隨機(jī)給出一個(gè)單詞，并舉左手或右手。能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“When is your birthday ? ”二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是強(qiáng)化第一課時(shí)的句型： When is your birthday ? My birthday is in …并聽、說、認(rèn)讀新句型： Is your birthday in …too?難點(diǎn)是學(xué)生要根據(jù)實(shí)際情況使用多樣化的表達(dá)方式，如： When is your birthday ? Is your birthday in February , too? How many birthdays are there in January 以及When is Children’s Day ?避免機(jī)械性地重復(fù)同一個(gè)句型。Let’s talk（1）教師出示A部分Let’s learn 的掛圖。預(yù)習(xí)教師出示家庭成員的單詞卡片，說：Look , there are seven people in my love e and meet my ，進(jìn)行師生對(duì)話，提問學(xué)生：Can you spell the word “uncle”?請(qǐng)學(xué)生根據(jù)讀音嘗試拼讀該單詞。Pronunciation 教師出示Pronunciation部分的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀含有字母組合ear , eer 的例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納出eer和ear的發(fā)音規(guī)律。（3）教師指著第五層樓問學(xué)生：Now , who lives on this floor ? 學(xué)生應(yīng)回答：May ,.教師說：Yes , it’s is the fifth ’s on the fifth 而非fiveth。三、教學(xué)步驟熱身教師放節(jié)日歌曲，如：“Jingle Bell” “Happy Teacher’s Day” 等，學(xué)生聽歌猜節(jié)日，進(jìn)行師生問答，如：What day is it? It’s…What’s the date ? It’s…新課呈現(xiàn) Let’s try學(xué)生聽錄音，完成Let’s try 部分聽音選圖的練習(xí)。（2）教師放錄音，學(xué)生跟讀。能夠正確完成Let’s check部分的練習(xí)。教師請(qǐng)學(xué)生一起拼讀birthday。（5）教師出示一張硬卡紙說：Today is Grandma’s ’s make a birthday card for ? 學(xué)生取出準(zhǔn)備好的硬卡紙，在教師的示范下，畫上圖案，并寫上Happy birthday, Grandma!以及日期June 9th。通過說唱Let’s chant 部分的歌謠鞏固復(fù)習(xí)Let’s learn 部分的動(dòng)詞短語(yǔ)和句子。（2）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、本課時(shí)的重點(diǎn)是掌握句型：What are you doing ? I am… ２、本課時(shí)的難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用對(duì)話的能力。（2）學(xué)生五人一組。難點(diǎn)是句子Do you want to go to the Children’s Center ?的理解和朗讀，以及字母組合oo, ou, tr, tw的發(fā)音規(guī)律。Pronunciation（1）出示單詞：cool , goose , school ,boots讓學(xué)生讀一讀，試著找出oo的發(fā)音規(guī)律，然后教師出示字母組合ou和單詞soup，一起歸納發(fā)音規(guī)則。２、難點(diǎn)是以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動(dòng)詞ing形式的變化。（６）教師放Let’s learn部分的錄音，學(xué)生聽錄音認(rèn)讀短語(yǔ)。準(zhǔn)備十張左右的動(dòng)作圖片和短語(yǔ)卡片。（5）教師放Let’s talk部分的錄音。難點(diǎn)是用本單元所學(xué)內(nèi)容完成接電話的任務(wù)。（3）教師放read and write部分的錄音，學(xué)生跟讀。)Let’s talk: Now, we know Amy’s birthday is in… Her mother’s birthday is in… Her father’s birthday is in… What about John/ Sarah? Look at the birthday chart and : When is Wu Yinfan’s birthday? Ss: It’s in : Is Sarah’s birthday in January, too? Ss: : When is Sarah’s birthday? Ss: It’s in March.(設(shè)計(jì)意圖：通過教師的提問，學(xué)生根據(jù)記憶來回答問題，運(yùn)用新句型引出新的對(duì)話教學(xué)，起到承上啟下的作用。） and practice: Read and write Present and teach a phrase “a birthday chart for my family” Show a birthday : There are so many people in my want to make a birthday chart for my family.（設(shè)計(jì)意圖：解決知識(shí)難點(diǎn)：a birthday chart for my family為下面的閱讀掃除障礙。) talk Where is the teacher’s office? Where is the puter room? Is the art room on the … floor?（設(shè)計(jì)意圖：通過日常對(duì)話，既可以鍛煉學(xué)生的聽說能力，也可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)之前所學(xué)習(xí)的知識(shí)，為今天的學(xué)習(xí)作鋪墊。并讓學(xué)生猜歌曲中的節(jié)日。) and practice: Draw a “a birthday card” T: I’m making a birthday draw a puter, and say: Look, the card is in the puter!Oh, it’s an ecard!I am sending Grandma an ecard.（設(shè)計(jì)意圖：通過一步步的簡(jiǎn)筆畫吸引學(xué)生注意力,引起思考,增加師生的交流。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。同上一冊(cè)不同的是，本冊(cè)的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。（包括日常活動(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題）。能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。在課堂上多開展一些有趣活動(dòng)、游戲。五、教學(xué)措施認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。Let’s talk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出?？偟膩碚f，這個(gè)班的大部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)還是保持著比較高的熱情，教學(xué)上還得因材施教。) is sending an ecard, I have two questions for you: Q1: Is Grandma’s birthday in June? Q2: What’s the date?Read the dialogue freely and try to answer the questions.（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生帶著問題自由讀課文，培養(yǎng)學(xué)生從文本中提取信息的能力。） and practice: Let’s tryWhat about Wang Jianjun’s birthday?Listen to the tape and do the exercise in “Let’s try”（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生通過完成Let’s try的活動(dòng)進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏固上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)感知新授課中涉及的新句型和詞匯。找到序數(shù)詞和基數(shù)詞之間的區(qū)別)T: When is Teachers’ Day? What about National Day? When is your Independence Day? Listen to the tape and repeat.(設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生聽音之前，教師先給學(xué)生設(shè)置問題，讓他們帶著問題去聽，目的性強(qiáng)。）3．Read the text quickly, try to find out “Who is making a birthday chart for his family?”.（設(shè)計(jì)意圖：通過尋找問題答案，初步了解對(duì)話大意，培養(yǎng)學(xué)生他們通過閱讀捕捉信息大意的能力。) after the read in roles.(設(shè)計(jì)意圖：感受純正的英語(yǔ)，培養(yǎng)正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。（5）做“拼圖”游戲：師生一起準(zhǔn)備幾張人物動(dòng)作圖片，剪成拼圖，然后打斷小圖的順序，再一起完成拼圖并用語(yǔ)言表述：What is he/ she doing ? He/ She’s ??教師示范幾次后，讓學(xué)生以小組為單位活動(dòng)。四、教學(xué)步驟熱身（1）日常口語(yǔ)練習(xí)。（6）同桌學(xué)生進(jìn)行對(duì)話替換操練，然后教師指定幾組學(xué)生在學(xué)生面前表演。（２）日