【正文】 尊重學(xué)生，冷靜理智 ，有學(xué)生總搶著回答，面對(duì)這種情況，你怎么處理？ ，遠(yuǎn)離同學(xué)，不愿意參加集體活動(dòng)，你準(zhǔn)備怎么幫助這位同學(xué)？深入了解，巧妙引導(dǎo)，方法得當(dāng)，一位家長(zhǎng)把一個(gè)信封塞到王老師口袋里，王老師發(fā)現(xiàn)信封里是一張購(gòu)物卡，你認(rèn)為王老師該怎么辦？教師職業(yè)道德，有些同學(xué)對(duì)此有意見，你怎么看？ ，孩子學(xué)的好不好都是老師的事，你怎么看？，作為班主任，你怎么協(xié)調(diào)他們？ ，并向你表達(dá)了愛(ài)慕之心，你怎樣處理？ ？ ？，趙老師拒絕，你怎么看？職業(yè)認(rèn)同感 ，你會(huì)從哪些方面準(zhǔn)備？ ，但無(wú)定發(fā)，你怎么看？，在教育過(guò)程中，教師也應(yīng)該扮演父母的角色，你怎么看？ ，燃燒了自己，照亮了別人，你怎么看？愛(ài)國(guó)守法 愛(ài)崗敬業(yè) 為人師表 終身學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)學(xué)生 教書育人(1)課題(說(shuō)明本課名稱)?？己嗽u(píng)價(jià)體系的導(dǎo)向作用不容輕視,些微偏差就會(huì)衍生出一些怪狀。然而，一些中小學(xué)公開課過(guò)于追求“新、奇、特”,老師提前和學(xué)生打招呼“配合互動(dòng)”。試圖將試講內(nèi)容講的過(guò)全，一是會(huì)導(dǎo)致時(shí)間不足，試講部分過(guò)久甚至無(wú)法完成規(guī)定環(huán)節(jié)。對(duì)于此問(wèn)題，需要考生對(duì)學(xué)段有一個(gè)大致的分析，在進(jìn)行試講的時(shí)候按照學(xué)段進(jìn)行講授。對(duì)于這些問(wèn)題，一定要多加注意，在平時(shí)積累一些教學(xué)用語(yǔ)，并對(duì)自己的儀態(tài)儀表進(jìn)行規(guī)整，使之符合教師的身份，這是提高面試印象分的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。從性格角度來(lái)看 外向型的考生朋友要注意培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神；同時(shí)還要注意復(fù)習(xí)中的盲目化傾向與情緒化傾向，制訂好復(fù)習(xí)計(jì)劃，按部就班、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行迎考復(fù)習(xí)。對(duì)其中那些反復(fù)錯(cuò)誤的問(wèn)題還可考慮再做一遍，以絕“后患”。在高原期內(nèi)，并非學(xué)習(xí)毫無(wú)進(jìn)步，而是某幾部分進(jìn)步，另外一些部分退步，兩者相抵，致使復(fù)習(xí)成效末從根本上發(fā)生變化，因而使人灰心失望。 考前復(fù)習(xí)中，對(duì)重點(diǎn)再不能夠“空對(duì)空”，而應(yīng)立足于整個(gè)教材，將一些凌亂的基本事實(shí)置于某一重點(diǎn)內(nèi)容的指導(dǎo)之下。 考前復(fù)習(xí)的一個(gè)重要任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)新的知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)幫助自己理解和鞏固知識(shí)點(diǎn)。因此，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，克服心理疲勞的關(guān)鍵所在。一、克服心理疲勞在考前復(fù)習(xí)階段，常有一些參加考試的學(xué)員反映：自己想復(fù)習(xí)，也有時(shí)間學(xué)習(xí)，只是一拿起書本就犯困，并伴有厭倦、煩躁的情緒。重點(diǎn)、難點(diǎn)清楚5分、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)定位準(zhǔn)確。：⑴烘托：千古風(fēng)流人物－多少豪杰－周瑜英雄形象－作者抒發(fā)感慨，這是逐步烘托升級(jí)的。三、教材分析：。第三，在備考教室備考時(shí)主要時(shí)寫教案。這里擇其主要特點(diǎn)作一介紹。八、問(wèn)答：請(qǐng)你自我介紹一下常規(guī)思路： ①介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致； ②表述方式上盡量口語(yǔ)化；③要切中要害，不談無(wú)關(guān)、無(wú)用的內(nèi)容；④條理要清晰，層次要分明；⑤事先最好以文字的形式寫好背熟。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來(lái)的成功和快樂(lè)，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。從直觀上來(lái)說(shuō)可能學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少。因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，并學(xué)有專長(zhǎng)，做到除擅長(zhǎng)繪畫和書法外，還能會(huì)唱、會(huì)說(shuō)、會(huì)講。通過(guò)在班上開展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛(ài)情的神圣——很多人只是因?yàn)榭仗?，寂寞，貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛(ài)情當(dāng)游戲??有必要的話，可以找學(xué)生單獨(dú)談話，動(dòng)之以情，曉之以理。教育評(píng)價(jià)與反思類：在答辯中最容易出現(xiàn)，如“請(qǐng)你對(duì)自己的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)”、“本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是什么，目標(biāo)是什么”這時(shí)，要回顧自己的教案自己是通過(guò)什么環(huán)節(jié)、方式呈現(xiàn)出來(lái)的進(jìn)行作答。那么，答辯的形式更多的是結(jié)合試講部分來(lái)進(jìn)行的，其次結(jié)構(gòu)化當(dāng)中的題型也會(huì)出現(xiàn)一些貫通，也有自我介紹，但更多的是請(qǐng)考生對(duì)自己的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，因此在答辯的過(guò)程中，要有理有據(jù)重點(diǎn)分析，下面就答辯中出題率最高的兩項(xiàng)問(wèn)題幫助同學(xué)們具體分析一下我們的答題思路。如果孩子骨折了，要立即送往醫(yī)院，和家長(zhǎng)聯(lián)系，避免再次發(fā)生。其實(shí)這是一個(gè)開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個(gè)要點(diǎn)，說(shuō)法正確就可以。四、問(wèn)題：“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”? 回答：我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧！六、問(wèn)題：做班主任吃虧嗎？ 回答：根據(jù)我十多年的教學(xué)經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得做班主任還是比較合算的。同行間的交流與思考似一道強(qiáng)勁的催化劑，加快了我成長(zhǎng)的步伐。說(shuō)出自己有什么缺點(diǎn)，其實(shí)一點(diǎn)都不重要。說(shuō)課，是先在指定教室候考，到時(shí)間老師帶去抽文章，然后在專門的備考教室準(zhǔn)備50分鐘，之后到說(shuō)課教室說(shuō)課10－15分鐘。關(guān)于說(shuō)課準(zhǔn)備： 首先，考試的教材是高二的與你要考的科目相應(yīng)的教材，比如考語(yǔ)文考試就用高二的語(yǔ)文教材。以《念奴嬌。⑶上片對(duì)下片有烘托作用，下片過(guò)渡升級(jí)，抒發(fā)感慨。、反映目標(biāo),為目標(biāo)達(dá)成服務(wù)。2010年教師資格證考試的考前復(fù)習(xí)策略和技巧搞好考前復(fù)習(xí)，是教師資格考試取得好成績(jī)的一個(gè)重要因素。許多學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)表明，學(xué)習(xí)目的明確與否，學(xué)習(xí)的動(dòng)力有多大，對(duì)心理疲勞的影響極其巨大。因?yàn)榇藭r(shí)學(xué)習(xí)不但沒(méi)有效果，反而加重了心理疲勞。 隨著考前復(fù)習(xí)的深入，自己接觸到的練習(xí)題多了，遇到從不同角度描述同一疑難點(diǎn)的問(wèn)題也多了，復(fù)習(xí)中如何消除這些疑點(diǎn)也就顯得很重要了。為了強(qiáng)化熱點(diǎn)，適應(yīng)考題變化，考前復(fù)習(xí)應(yīng)認(rèn)真分析熱點(diǎn)題的演變，利用現(xiàn)有習(xí)題通過(guò)“改頭換面”，一題多變，進(jìn)行定點(diǎn)練習(xí)。如果在復(fù)習(xí)中不善于從錯(cuò)誤中走出來(lái)，缺陷和漏洞就會(huì)越來(lái)越多，任其下去，最終就會(huì)蟻穴潰堤。因而，考生朋友在復(fù)習(xí)迎考過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)自己的心理特點(diǎn)來(lái)制訂復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃，根據(jù)自己的心態(tài)來(lái)調(diào)整復(fù)習(xí)的進(jìn)度，選擇與運(yùn)用最好的復(fù)習(xí)方式方法，使自己的考前復(fù)習(xí)達(dá)到與預(yù)期的最佳效果。由于考生中有很多人并無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此在試講部分，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些不符合教師身份的語(yǔ)言。因此在授課過(guò)程中，要針對(duì)學(xué)段采取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容編排和講解方式，對(duì)于小學(xué)生，講解不宜過(guò)快過(guò)難。一個(gè)是容易對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)說(shuō)起來(lái)沒(méi)完。在試講環(huán)節(jié)，考生可能還會(huì)暴露出許多其他的問(wèn)題，但是綜合來(lái)看以上三點(diǎn)是非常普遍的。為了上好公開課,一些老師費(fèi)盡心機(jī)。，但學(xué)校僅有的一個(gè)優(yōu)秀教師名額給了王老師，你怎么看？ ，老師指出應(yīng)該加強(qiáng)寫字基本功，學(xué)生說(shuō)將來(lái)工作都用電腦，無(wú)所謂。(6)教學(xué)難點(diǎn)(說(shuō)明本課學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn))。②怎樣提出問(wèn)題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)? ③教師該怎么教、學(xué)生該怎么學(xué)?詳細(xì)步驟安排，需用時(shí)間。（二）答題原則與技巧 緊扣題目的原則 實(shí)事求是的原則沉著冷靜、隨機(jī)應(yīng)變的原則 條理清晰、層次分明的原則 推陳出新的原則（三）語(yǔ)言溝通技巧： “我”字使用要巧妙“我”字的使用頻率。（五）語(yǔ)言溝通技巧： 。一方面回報(bào)社會(huì)，另一方面也能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？ 表面態(tài)度 分析原因 總結(jié)觀點(diǎn)我不完全贊同。謙虛使人進(jìn)步、驕傲使人落后這是被實(shí)踐證明了的真理。t they study well in some deciplines?（教師風(fēng)格、先天思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式、個(gè)人偏好等）（5）Do you agree that “there is no unqualified students, but only unqualified teachers?（辯證看待、重點(diǎn)在教）（1）What39。如果遇到這樣的狀況，在處理這類問(wèn)題的同時(shí)我也會(huì)注意積累經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后遇到新學(xué)生的時(shí)候避免這類現(xiàn)象的發(fā)生。如果不會(huì)，隨機(jī)應(yīng)變 面試答辯技巧總結(jié)： 、重點(diǎn)突出 、真誠(chéng)坦率 、新穎獨(dú)到 、注重儀表三、面試答辯總結(jié)：（一）“三有”：有觀點(diǎn)、有邏輯、有表達(dá)（二）制勝方略：三項(xiàng)準(zhǔn)備： 四項(xiàng)原則： （三）答辯的注意事項(xiàng) 。邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會(huì)神的聽課。s your o