【正文】 （三）學(xué)科專業(yè)知識(shí) 英語學(xué)科作為小學(xué)英語教師，你認(rèn)為如何給小學(xué)生上好英語課？(研究學(xué)情、教材、主客觀條件）你認(rèn)為小學(xué)英語學(xué)科跟其它階段的英語學(xué)科相比，有哪些特殊之處？（學(xué)生特點(diǎn)——教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等）?? 如何讓小學(xué)生對(duì)英文感興趣? How are you going to keep the students interested in learning English? 如何將你的課上得有趣?How are you going to keep your lessons interesting? 這兩道題的答案是一樣的, will try my best to use all the teaching methodologies I learned at school to reach each , poems, riddles, jokes songs are all good for little will have them practice English as a whole class, group work, pair work or independent works out for the children I will do is never one way to success.（四）教育時(shí)事2011年是第幾個(gè)教師節(jié)？每年的9月10日為教師節(jié)。面對(duì)形形色色的學(xué)生，課堂上會(huì)出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。（1）如何做人 冷靜——沉著應(yīng)對(duì) 反思——分析原因 溝通——溝通解決 揚(yáng)棄——避免發(fā)生（解決問題、給出對(duì)策）例：剛走上教師崗位，你發(fā)現(xiàn)你沒辦法融入到其他老師當(dāng)中，該怎么辦？ 沉著應(yīng)對(duì) 分析原因 溝通解決 避免發(fā)生（2）如何做事一個(gè)“帽子”+三個(gè)“環(huán)節(jié)”一個(gè)帽子：重要性、意義 + 組織信任三個(gè)環(huán)節(jié)：事前計(jì)劃、事中實(shí)施、事后總結(jié) 方案計(jì)劃階段：領(lǐng)會(huì)上級(jí)、領(lǐng)導(dǎo)意圖，吃透文件精神，了解所要組織活動(dòng)的具體主題、內(nèi)容、目的、形式等，然后按照人、財(cái)、物、地、時(shí)準(zhǔn)備，形成方案，上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)；具體實(shí)施階段：要細(xì)化工作流程，及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，與同事協(xié)調(diào)溝通，確保將事情做好； 總結(jié)提高階段：做好文件的檔案規(guī)整工作、做好宣傳、財(cái)務(wù)結(jié)算工作，進(jìn)行工作總結(jié)，上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)；做好個(gè)人總結(jié)，著重查漏補(bǔ)缺，旨在提升。又有人說：在求職中驕傲使人進(jìn)步，謙虛使人落后。但是xx階段的學(xué)生身心發(fā)展還不成熟，自控能力比較差，并且這個(gè)時(shí)期的學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還不夠深刻和全面。教師自身優(yōu)點(diǎn)；大學(xué)生就業(yè)困難的現(xiàn)實(shí)；★學(xué)以致用的需要。（四）發(fā)表意見技巧：，切忌打斷。對(duì)考生的全面認(rèn)識(shí)（一）面試答辯測(cè)評(píng)要素 、組織、協(xié)調(diào)能力 一般能力：通過分析與綜合、抽象與概括、判斷與推理，揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)特征及變化規(guī)律的能力。(1)導(dǎo)入新課①設(shè)計(jì)新穎活潑，精當(dāng)概括。(3)課型(說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課)。，甚至被嘲笑，你怎么辦？ ，批評(píng)沒收導(dǎo)致沖突，如果你是老師？ ？ ？ ，只有不合格的老師，就這樣還想上大學(xué)，你怎么看？ 。這種公開課儼然成了表演課,偏離了課堂設(shè)置的初衷和目的。這對(duì)我們?cè)囍v的整體節(jié)奏都是一個(gè)破壞，所以一定要注意。第三處易錯(cuò)點(diǎn)是試講容量過大。由于教資面試考試是分學(xué)段進(jìn)行的，所以一定要注意學(xué)段的特點(diǎn)。從心理穩(wěn)定的角度來看 那些心理不穩(wěn)定，有明顯過度焦慮情緒的考生應(yīng)看破考試的本質(zhì)，把它看作平時(shí)學(xué)習(xí)的累積，把它看作是人生發(fā)展中的一次重要機(jī)會(huì)而非惟一機(jī)會(huì)，以平常心對(duì)待，把對(duì)考試的緊張恐懼意識(shí)化解在平時(shí)自學(xué)、復(fù)習(xí)當(dāng)中；同時(shí)，要學(xué)會(huì)自我安慰，相信自己能考好，有把握考出好成績，排除各種異常心理的干擾；還可以通過自我放松的辦法，最終胸有成竹地走上考場(chǎng)，考出自己的真實(shí)水平，早日?qǐng)A自己的成才夢(mèng)。如果在應(yīng)考復(fù)習(xí)中注意復(fù)習(xí)“錯(cuò)誤”，就能有效地避免在考試時(shí)再犯相同類型的錯(cuò)誤。當(dāng)考生在復(fù)習(xí)迎考過程中遭遇高原期時(shí)，切忌急躁或喪失信心，應(yīng)找出自己學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)積極性等方面的原因，向成功者請(qǐng)教，樹立起成功的信念。 教師資格考試考查點(diǎn)的設(shè)置雖無一定的規(guī)律性，但考前復(fù)習(xí)中仍可以通過分析歷年來的考查點(diǎn)，總結(jié)出這些考查知識(shí)的形式、角度、能力層次和與其它知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系等方面的規(guī)律，并且總結(jié)出解決這一考查點(diǎn)問題的規(guī)律性的方法。看書時(shí)也不必面面俱到，而是先寫出一章或一個(gè)單元的知識(shí)綱要，然后自己在認(rèn)真思考、填寫各層次的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行一定范圍的聯(lián)系和比較，然后再看書核對(duì)、小結(jié)或者選幾個(gè)典型的實(shí)例，讓自己充分展開思維，最后收攏知識(shí)點(diǎn)。第三，要注意學(xué)習(xí)的多樣化 書本學(xué)習(xí)本身就是枯燥單調(diào)的，如果多次重復(fù)學(xué)習(xí)某門課程或章節(jié)內(nèi)容，易使在腦皮層產(chǎn)生抑制，出現(xiàn)心理飽和，產(chǎn)生厭倦情緒。心理疲勞不像生理疲勞那樣可以通過補(bǔ)充能量和休息恢復(fù)正常，它的消除主要靠心理調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)。，有探究意義。B：周瑜“雄姿英發(fā)”和作者“早生華發(fā)”映襯。作者詠史、懷古來抒發(fā)自己壯志難酬的郁悶心情。第四，資料的準(zhǔn)備，可以到網(wǎng)上下，可以找相應(yīng)的教師參考用書。而說課不僅要說出“怎樣教”，還要說清為什么這樣教”，要讓聽者不僅知其然，還要知其所以然。在回答這個(gè)問題的時(shí)候一定要想好細(xì)節(jié)，考官在這個(gè)時(shí)候一般都會(huì)追問幾個(gè)細(xì)節(jié)。七、問答：談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)常規(guī)思路：①不宜說自己沒缺點(diǎn)；②不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說成缺點(diǎn)；③不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘職位的缺點(diǎn)；④不宜說出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn)；⑤可以說出一些對(duì)于所應(yīng)聘職位“無關(guān)緊要”的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看似“缺點(diǎn)”，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的“缺點(diǎn)”。（二）、交流經(jīng)驗(yàn)，加快自己的成長步伐。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。我比較喜歡私下溝通，上升到班級(jí)討論會(huì)不會(huì)讓孩子難為情呢？ 這也是人生一道彩虹!三、問題：你對(duì)工資和福利有什么期望? 回答：我對(duì)工資沒有硬性要求。來源：上海教育人才網(wǎng)第二篇：教師資格證面試答辯一、問題：當(dāng)在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？答案：用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會(huì)神的聽課。如“你今天開展是一個(gè)體育活動(dòng)，如果孩子出現(xiàn)了碰撞、摔倒或受傷流血，你會(huì)怎么辦?”又如“你在活動(dòng)中，兩個(gè)小朋友因?yàn)橥婢甙l(fā)生了爭(zhēng)搶，這是你會(huì)怎么辦?”對(duì)于這樣的貼近結(jié)構(gòu)化但立足于本次試講的內(nèi)容，要由試講內(nèi)容進(jìn)行拓展出來，可以這樣的思路作答，分析問題——解決問題，還要告訴考官，當(dāng)下你會(huì)怎么做。如真題“幼兒在游戲過程中受傷了你該怎么辦?”(體育活動(dòng)：兩人三足)根據(jù)兒童的傷勢(shì)程度采取不同的處理方法，如果孩子只是擦破皮，進(jìn)行安撫、消毒即可。邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會(huì)神的聽課。我相信國家有一個(gè)薪酬標(biāo)準(zhǔn)，在處理我的問題上會(huì)友善合理。五、問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？回答：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報(bào)考教師這個(gè)職業(yè)，并不是因?yàn)槁犃恕敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲曳浅Ａ私膺@個(gè)職業(yè)，也非常熱愛這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。班主任工作紛繁復(fù)雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗(yàn)，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。第 1 頁點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的。一般編造的簡歷和經(jīng)歷在這個(gè)過程中都會(huì)“穿幫”。這是說課區(qū)別于備課、上課，形成獨(dú)有特征的主要方面。這很重要。：⑴上片壯闊的長江為背景，點(diǎn)出赤壁的地理位置；稱頌英雄人物。講課過程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):教學(xué)內(nèi)容 把握準(zhǔn)確、全面（5分）、科學(xué)性錯(cuò)誤。，材料補(bǔ)充恰當(dāng)，延伸拓展適度。為此，學(xué)員可以從以下幾