【正文】 特點(diǎn)來制訂復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃，根據(jù)自己的心態(tài)來調(diào)整復(fù)習(xí)的進(jìn)度，選擇與運(yùn)用最好的復(fù)習(xí)方式方法，使自己的考前復(fù)習(xí)達(dá)到與預(yù)期的最佳效果。內(nèi)向型的考生朋友則應(yīng)避免以往遭遇問題后自己苦苦深思，白白浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，多向他人請教，借他山之石以攻玉。由于考生中有很多人并無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此在試講部分，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些不符合教師身份的語言。第二處易錯(cuò)點(diǎn)是忽略學(xué)段特性。因此在授課過程中，要針對學(xué)段采取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容編排和講解方式，對于小學(xué)生，講解不宜過快過難。由于教學(xué)方法內(nèi)容的適當(dāng)與否在面試評分表中提出明確的考查要求，而且這一點(diǎn)很容易顯露在外影響考官的評判，所以務(wù)必注意。一個(gè)是容易對一個(gè)知識(shí)點(diǎn)說起來沒完。二是容易失去重點(diǎn)，讓考官搞不清楚考生試講的重點(diǎn)為何物。在試講環(huán)節(jié)，考生可能還會(huì)暴露出許多其他的問題，但是綜合來看以上三點(diǎn)是非常普遍的。為了上好公開課,一些老師甚至集導(dǎo)演、道具、美工等身份于一身,而學(xué)生就像演員。為了上好公開課,一些老師費(fèi)盡心機(jī)。唯有建立一套科學(xué)合理的評價(jià)體系,才能引導(dǎo)教師踏踏實(shí)實(shí)做好功課,切實(shí)有效提高教學(xué)質(zhì)量,也才能讓公開課回歸常態(tài)。，但學(xué)校僅有的一個(gè)優(yōu)秀教師名額給了王老師，你怎么看？ ，老師指出應(yīng)該加強(qiáng)寫字基本功，學(xué)生說將來工作都用電腦，無所謂。(2)教學(xué)目標(biāo)(或稱教學(xué)要求，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù))。(6)教學(xué)難點(diǎn)(說明本課學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn))。書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個(gè)步驟。②怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)? ③教師該怎么教、學(xué)生該怎么學(xué)?詳細(xì)步驟安排，需用時(shí)間。第五篇：教師招聘面試答辯技巧面試答辯一、面試答辯概述教師公開招聘面試答辯是在基礎(chǔ)理論或說課試講基礎(chǔ)上，進(jìn)一步考查應(yīng)試者的能力素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)、精力等方面的綜合情況，從而真正使主考官得到一個(gè)比較全面、客觀的立體形象，為選拔合適人才提供充分依據(jù)。（二）答題原則與技巧 緊扣題目的原則 實(shí)事求是的原則沉著冷靜、隨機(jī)應(yīng)變的原則 條理清晰、層次分明的原則 推陳出新的原則（三）語言溝通技巧： “我”字使用要巧妙“我”字的使用頻率。除了在明確主體、承擔(dān)責(zé)任的語義環(huán)境下，應(yīng)慎用和巧用“我”字。（五）語言溝通技巧： 。（七）答題禁忌： 透露具體的個(gè)人信息 漫無邊際，拉家常 自吹自擂、面面俱到 欺騙考官 搶話插話語言的反復(fù)追加二、面試答辯試題類型及作答（一）三個(gè)層面答題步驟：審題——不漏掉題目關(guān)鍵字詞點(diǎn)題——是什么要有觀點(diǎn)拿到問題時(shí)能概述清楚即看清本質(zhì)破題——為什么要有邏輯分出3的原因解題——怎么辦要有表達(dá)給出解決辦法 （1）自我認(rèn)知自己眼中的自己——自我介紹（優(yōu)勢、劣勢、入職以后的打算）別人眼中的自己——客觀評價(jià)（2）求職動(dòng)機(jī)★ 是求職的需要。一方面回報(bào)社會(huì)，另一方面也能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己。“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？ 表面態(tài)度 分析原因 總結(jié)觀點(diǎn)我不完全贊同。（2）多觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)多角度、多層面看待問題、解決問題，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。謙虛使人進(jìn)步、驕傲使人落后這是被實(shí)踐證明了的真理?？傊艺J(rèn)為做人謙虛使人進(jìn)步，做事自信使人成功。t they study well in some deciplines?（教師風(fēng)格、先天思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式、個(gè)人偏好等）（5）Do you agree that “there is no unqualified students, but only unqualified teachers?（辯證看待、重點(diǎn)在教）（1）What39。提出對策：要想應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識(shí)，對于知識(shí)上的問題，不輕易被難住。如果遇到這樣的狀況，在處理這類問題的同時(shí)我也會(huì)注意積累經(jīng)驗(yàn)，爭取在以后遇到新學(xué)生的時(shí)候避免這類現(xiàn)象的發(fā)生。讓他明白傳紙條不僅會(huì)影響自己聽課，還會(huì)影響到其他同學(xué)的聽課，讓他今后上課注意認(rèn)真聽講。如果不會(huì)，隨機(jī)應(yīng)變 面試答辯技巧總結(jié)： 、重點(diǎn)突出 、真誠坦率 、新穎獨(dú)到 、注重儀表三、面試答辯總結(jié)：（一）“三有”：有觀點(diǎn)、有邏輯、有表達(dá)（二）制勝方略：三項(xiàng)準(zhǔn)備： 四項(xiàng)原則： （三）答辯的注意事項(xiàng) 。1985年9月10日為第一屆教師節(jié)。邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會(huì)神的聽課。面對故意刁難自己的學(xué)生，首先不可以正面回?fù)?，不可以著急，先冷處理一段時(shí)間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要?jiǎng)e人的支持一樣”，用真誠打動(dòng)他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。s your opinion?（無正確答案）（3）What kind of teaching method do your appreciate？（活動(dòng)教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、TPR、交際教學(xué)等）（4）What do you think is the scientific way of preparing a lesson？（教材、學(xué)生、自己、資源）（5）When you39。學(xué)?，F(xiàn)在想讓你組織一場青年教師的試講大賽，你如何組織？ 重要性 事前計(jì)劃 事中實(shí)施 事后總結(jié)（二）教育基礎(chǔ)理論 （1）Why do you choose teacher as your career?（能力、意愿）（2）What39。得不到考官的認(rèn)可，那么肯定要失敗。你怎么看？這兩句話都有道理，盡管表面是矛盾的，但二者有內(nèi)在的、必然的聯(lián)系，因此，要堅(jiān)持具體情況具體分析。但是老師對待資質(zhì)不高和成績不好的學(xué)生絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學(xué)生，老師應(yīng)該積極努力幫助學(xué)生找到落后的原因，平時(shí)多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績趕上來。所以，讓學(xué)生自己管理自己應(yīng)有一個(gè)前提，那就是在一定的范圍內(nèi)。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視，同時(shí)也希望受到老師的信任和尊重。理論、實(shí)踐、興趣★是鍛煉提高的需要。（六）掌握答辯技巧，注重答辯方法： ，不要拐彎抹角。，虛心傾聽，真誠請教?！拔摇?。：清楚流暢地表達(dá)自己的思想、觀點(diǎn)，說服動(dòng)員別人，以及解釋、敘述事情的能力。(4)歸納小結(jié)怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納?(5)作業(yè)安排①布置哪些內(nèi)容?要考慮知識(shí)拓展性、能力性。②怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容? ③提問哪些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。(9)作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))。(4)課時(shí)(說明屬第幾課時(shí))。，你怎么看？，你會(huì)怎么處理？即使與領(lǐng)導(dǎo)和家長溝通，不支持你的工作，你怎么辦？尊重理解家長，及時(shí)溝通，處理方法得當(dāng)。不帶半根草去 ，“教學(xué)是一門藝術(shù)”，你如何處理？，送孩子讀書時(shí)為了教師幫忙管住孩子，你該怎樣溝通？ ，評教結(jié)果卻很差，非常沮喪，如何看待？，這次及格，有同學(xué)懷疑，如果你是老師，怎么辦？ ，作為班主任，你將如何保護(hù)這位同學(xué)？，應(yīng)該在課堂內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不應(yīng)該加重課外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，你怎么看？ ，家長袒護(hù)孩子，如果你是班主任，怎么辦？，信是班里以為男同學(xué)寫的，作為班主任，如何處理？ ，開展主題班會(huì)，效果卻不理想，這件事給你什么啟發(fā)？ ，興沖沖到教室，同學(xué)們卻不以為然，如果你是班主任，怎么辦? ，作為上課教師，你怎么處理？，“越減越累”，你怎么看？ ，拖拖拉拉，你怎么幫助他們？，家長讓孩子在家學(xué)習(xí)，或者上私塾，引發(fā)了社會(huì)關(guān)注，你怎么看？ ，你怎么處理？，知之者不如好之者，好之者不如樂知者，如何讓學(xué)生樂學(xué)？ ，其他課程成績還不錯(cuò)，如果你是該任課教師，你怎樣幫助他？ ，你怎么看？，今天上課還在生氣，你怎么看?教師不能不生活中的情緒帶入課堂，要學(xué)會(huì)情緒調(diào)節(jié)。考核評價(jià)一個(gè)老師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平如何,應(yīng)該更側(cè)重于平時(shí)的教學(xué)表現(xiàn),綜合多方面的因素來確定,而不是太看重一堂公開課。公開課關(guān)系著學(xué)校和教育行政部門