【正文】 分管領(lǐng)導(dǎo)的榮譽(yù),老師自身的個(gè)人榮譽(yù),包括職稱(chēng)在內(nèi)的各種評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)等等。第四篇：教師資格證面試答辯題，你怎么看？公開(kāi)課的目的是幫助老師之間交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、探討教學(xué)規(guī)律。在準(zhǔn)備教案的時(shí)候，要具有一定的選擇和壓縮意識(shí)，不要看到什么都想講。在試講的過(guò)程中，主要是要讓考官感受到考生作為一名教師的總體素質(zhì)，而不是要將東西說(shuō)的又全又深。對(duì)于很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)尤其是有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，很容易犯這樣的錯(cuò)誤。這個(gè)問(wèn)題在高學(xué)歷考生中出現(xiàn)的非常多，有的考生甚至在中學(xué)教師資格證面試中講出了大學(xué)的知識(shí)。例如考取小學(xué)教師資格證的面試和中學(xué)教師資格證的面試是有很大的區(qū)別的。有時(shí)考生的舉動(dòng)和一些細(xì)節(jié)不像是一位老師，這些問(wèn)題無(wú)疑會(huì)讓考官覺(jué)得“該生不夠?qū)I(yè)”，對(duì)于考生的整體評(píng)估也會(huì)降一個(gè)檔次。2013年教師資格面試技巧：試講常見(jiàn)易錯(cuò)點(diǎn)教師資格考試的面試部分主要考查考生的綜合素質(zhì)，其中的試講部分易錯(cuò)點(diǎn)是非常多的，如何能夠進(jìn)行一次成功的試講，需要我們注意試講的以下易錯(cuò)點(diǎn)并加以規(guī)避。屬于多血質(zhì)、膽汁質(zhì)的考生朋友要克服自己過(guò)分情緒化的現(xiàn)象，面對(duì)即將到來(lái)的考試，已經(jīng)沒(méi)有什么興趣的問(wèn)題，要重視鍛煉自己的毅力，避免出現(xiàn)“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”的情況。五、聯(lián)系資質(zhì)特點(diǎn)實(shí)踐證明，一個(gè)人在氣質(zhì)、性格，心理穩(wěn)定程度等因素也會(huì)影響考前復(fù)習(xí)。即定期翻閱錯(cuò)題，回想錯(cuò)誤的原因，并對(duì)各種錯(cuò)題及錯(cuò)誤原因進(jìn)行分類(lèi)整理。需要強(qiáng)調(diào)指出的是，幾乎每一位考生朋友都要經(jīng)過(guò)高原現(xiàn)象階段，有些考生朋友甚至可能會(huì)遭遇數(shù)次，這就需要及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度，在科學(xué)用腦，提高復(fù)習(xí)效率上多下功夫。三、戰(zhàn)勝高原現(xiàn)象復(fù)習(xí)中的高原現(xiàn)象，是指在復(fù)習(xí)到一定時(shí)期時(shí)，往往停滯不前，不僅復(fù)習(xí)不見(jiàn)進(jìn)步，反面有退步的現(xiàn)象。應(yīng)當(dāng)指出的是，分析考查點(diǎn)不是消極地應(yīng)付自考，而應(yīng)以知識(shí)點(diǎn)的原理和知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系為依據(jù)，對(duì)考查點(diǎn)解題方法的應(yīng)用也應(yīng)是引導(dǎo)自己運(yùn)用原理形成思路，理解性掌握解題技巧，不能光靠死記硬背套題。疑點(diǎn)出自于對(duì)知識(shí)的片面理解和一知半解，若將相關(guān)知識(shí)進(jìn)一步拓寬深化，則疑點(diǎn)自破。 某些章節(jié)內(nèi)容在最近學(xué)習(xí)中沒(méi)有完全攻克或隱含的難點(diǎn)，隨著復(fù)習(xí)時(shí)相關(guān)信息量的增大，難點(diǎn)暴露得更為突出。二、掌握復(fù)習(xí)藝術(shù)在有限的時(shí)間內(nèi)，能否以“綱”為綱，以“本”為本，緊扣知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，消除疑點(diǎn)，抓住考點(diǎn)，強(qiáng)化熱點(diǎn)，是各位學(xué)員提高復(fù)習(xí)效率的重要保證。所以學(xué)員不妨將各門(mén)課程交替起來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。而心理疲勞的產(chǎn)生正是大腦皮層抑制的消極情緒引起的。為此，學(xué)員可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，要有明確的學(xué)習(xí)目的 學(xué)習(xí)就像從河里抽水，動(dòng)力越足，水流量越大。將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，無(wú)異于炒“冷飯”，掌握一些復(fù)習(xí)的策略和技巧是大有必要的。，材料補(bǔ)充恰當(dāng)，延伸拓展適度。, 創(chuàng)造性使用教材。講課過(guò)程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):教學(xué)內(nèi)容 把握準(zhǔn)確、全面（5分）、科學(xué)性錯(cuò)誤。作者仕途屢遭打擊，但對(duì)生活始終充滿(mǎn)信心。：⑴上片壯闊的長(zhǎng)江為背景，點(diǎn)出赤壁的地理位置；稱(chēng)頌英雄人物。（這首詞很適合朗誦）二、教學(xué)設(shè)計(jì)：1課時(shí)，講述法，同時(shí)可以采用多媒體把這首詞的朗誦版本放給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生在欣賞高水平的朗誦的同時(shí)更準(zhǔn)確的把握文本以及豪放詞的風(fēng)格。這很重要。然后評(píng)審老師在你選定教材里選一篇給你去準(zhǔn)備。這是說(shuō)課區(qū)別于備課、上課，形成獨(dú)有特征的主要方面。從說(shuō)課的內(nèi)容和性質(zhì)來(lái)看，它同備課、上課有許多共同之處，但也有其特色。一般編造的簡(jiǎn)歷和經(jīng)歷在這個(gè)過(guò)程中都會(huì)“穿幫”。尤其是用上面的思路5來(lái)回答，純粹是把面試官當(dāng)成XXX，難道他們聽(tīng)不出來(lái)嗎？，如果這樣回答，應(yīng)聘者在面試官心中一定減分不少。第 1 頁(yè)點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問(wèn)題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的。學(xué)一學(xué)，聽(tīng)一聽(tīng)是班主任積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺(tái)，我寫(xiě)教育札記、教育日記，寫(xiě)同孩子們相處的成長(zhǎng)故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流，后來(lái)干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。班主任工作紛繁復(fù)雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗(yàn)，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。五、問(wèn)題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺(jué)得做教師的偉大之處在哪里？回答：做一名光榮的人民教師一直以來(lái)是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒(méi)有成為真正意義上的教師，所以我要報(bào)考教師這個(gè)職業(yè)，并不是因?yàn)槁?tīng)了“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話(huà)，而是因?yàn)槲曳浅Ａ私膺@個(gè)職業(yè)，也非常熱愛(ài)這個(gè)寫(xiě)滿(mǎn)奉獻(xiàn)、充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛(ài)的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。我相信國(guó)家有一個(gè)薪酬標(biāo)準(zhǔn)，在處理我的問(wèn)題上會(huì)友善合理。先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書(shū)桌，提示他，讓他聚精會(huì)神的聽(tīng)課。通過(guò)這樣的回答，讓考官看到，一方面，你是有思考的人，另一方面，你確實(shí)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)你的回答，幼兒不會(huì)再出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題。如真題“幼兒在游戲過(guò)程中受傷了你該怎么辦?”(體育活動(dòng)：兩人三足)根據(jù)兒童的傷勢(shì)程度采取不同的處理方法，如果孩子只是擦破皮，進(jìn)行安撫、消毒即可。第一篇：2017上海教師資格證面試：幼兒面試答辯技巧2017上海教師資格證面試：幼兒面試答辯技巧結(jié)構(gòu)化是給人展示你的綜合素質(zhì)，而試講部分是展現(xiàn)的你的重點(diǎn)能力，最后答辯時(shí)扭轉(zhuǎn)局面的環(huán)節(jié)，如果我們?cè)谇懊娼Y(jié)構(gòu)化和試講都表現(xiàn)的特別好，那么通過(guò)答辯使我們的面試錦上添花，如果前面表現(xiàn)的不夠完善，答辯部分可以進(jìn)行一定的彌補(bǔ)，解釋自己之前結(jié)構(gòu)化答的不好的原因。如“你今天開(kāi)展是一個(gè)體育活動(dòng)，如果孩子出現(xiàn)了碰撞、摔倒或受傷流血，你會(huì)怎么辦?”又如“你在活動(dòng)中，兩個(gè)小朋友因?yàn)橥婢甙l(fā)生了爭(zhēng)搶?zhuān)@是你會(huì)怎么辦?”對(duì)于這樣的貼近結(jié)構(gòu)化但立足于本次試講的內(nèi)容，要由試講內(nèi)容進(jìn)行拓展出來(lái)，可以這樣的思路作答，分析問(wèn)題——解決問(wèn)題，還要告訴考官，當(dāng)下你會(huì)怎么做。對(duì)于這樣的問(wèn)題，我們不能這樣簡(jiǎn)單的說(shuō)出處理方式，而要說(shuō)出最深層次的原因，孩子受傷的原因到底是什么?教師沒(méi)有講清楚游戲規(guī)則，在游戲中沒(méi)有教會(huì)孩子運(yùn)動(dòng)的技巧，例如在本次游戲中，為了防止再次出現(xiàn)這種情況，我們可以讓孩子兩只腳穿上不同顏色的鞋，外側(cè)的腳都穿藍(lán)色的鞋子，內(nèi)側(cè)的腳都穿紅色的鞋子，說(shuō)1時(shí)共同邁出藍(lán)鞋，說(shuō)2時(shí)共同邁出紅鞋，孩子在進(jìn)行時(shí)一直喊著口號(hào)“2”既鍛煉他們的身體協(xié)調(diào)能力，也鍛煉了他們的合作能力。來(lái)源：上海教育人才網(wǎng)第二篇：教師資格證面試答辯一、問(wèn)題：當(dāng)在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？答案：用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會(huì)神的聽(tīng)課。二、問(wèn)題：學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？參考答案：“不支持，但也不生硬地反對(duì)。我比較喜歡私下溝通，上升到班級(jí)討論會(huì)不會(huì)讓孩子難為情呢？ 這也是人生一道彩虹!三、問(wèn)題：你對(duì)工資和福利有什么期望? 回答：我對(duì)工資沒(méi)有硬性要求。對(duì)孩子的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。我的想法有以下幾點(diǎn)：（一）、能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。（二）、交流經(jīng)驗(yàn)，加快自己的成長(zhǎng)步伐。（三）、增強(qiáng)了反思精神。七、問(wèn)答：談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)常規(guī)思路：①不宜說(shuō)自己沒(méi)缺點(diǎn)；②不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)成缺點(diǎn)；③不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘職位的缺點(diǎn)；④不宜說(shuō)出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn)；⑤可以說(shuō)出一些對(duì)于所應(yīng)聘職位“無(wú)關(guān)緊要”的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看似“缺點(diǎn)”，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的“缺點(diǎn)”。這里重點(diǎn)測(cè)評(píng)的是面試者是不是真正的對(duì)自己有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，而且一般在問(wèn)這類(lèi)問(wèn)題的時(shí)候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實(shí)性。在回答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候一定要想好細(xì)節(jié)，考官在這個(gè)時(shí)候一般都會(huì)追問(wèn)幾個(gè)細(xì)節(jié)。