【正文】 bike or 0n foot，you must watch the traffic 1ights and know the traffic rules．Red!Yellow!Green!”學(xué)生聽音做動(dòng)作：stop，wait，go。s read部分，并能判斷短文后的句子是否正確。(7)教師再次放該部分錄音，學(xué)生跟讀。39。(2)教師繼續(xù)提問(wèn)：”It39。s try教師放Let39。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1．本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)掌握句型：How Can I get to Zhongshan Park? You can goBy the No．15 bus．2．本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)使用某一交通工具到達(dá)某一目的地。4．鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)師生討論不同的出行方式及其應(yīng)當(dāng)遵循的交通規(guī)則。 traffic rule 39。Call I go? No，no，no!It39。2．預(yù)習(xí)(Preview)(1)師生一起吟唱Let39。2．能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅燈、黃燈、綠燈的功能；并能聽懂英語(yǔ)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。一人只有一次猜測(cè)機(jī)會(huì)，不對(duì)，大家再一起問(wèn)：“How do you go there?”該學(xué)生回答。s home by bike．Next, Sarah and Zhang Peng go to the bus stop on foot．Then they can go to the park by bus．“教師板書first，next，then，讓學(xué)生知道恰當(dāng)使用一些連詞有助于表達(dá)更為流暢。2．新課呈現(xiàn)(Presentation)Let39。2．本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何指引他人在不同地點(diǎn)換用不同的交通工具到達(dá)某一三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以及A Let39。 read 學(xué)生四人小組閱讀，并完成課后練習(xí)。(3)Group workT：“How do I go to school，do you know? Ask me，please!”然后教師在黑板上畫一輛自行車、一輛公共汽車和一輛計(jì)程車的圖案，并分別在后面兩圖旁標(biāo)當(dāng)?shù)氐膬r(jià)格，如：l yuan，7 yuan，回答說(shuō)：“Usually I go to school by bike。3．教師課前在黑板上畫出空白柱狀圖，用于統(tǒng)計(jì)班內(nèi)學(xué)生上學(xué)方式的調(diào)查4．學(xué)生每人準(zhǔn)備一張卡片，畫一個(gè)印象最深刻的交通標(biāo)志。s try的錄音內(nèi)容并選出正確選項(xiàng)。(2)學(xué)生做Let39。s learn部分的內(nèi)容。s learn部分的單詞卡片加深學(xué)生印象，全班學(xué)生再跟錄音邊唱邊做一遍。T: When do you get up?/ When do you go to school?...(引導(dǎo)學(xué)生用always，usually，often，sometimes回答)(2)T：Today I go to school on usually go to school on 。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是掌握四會(huì)短語(yǔ)和A Let39。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：What are you going to do ?Where are you going ? I’m going to do something./：Tape recorder ,word ：一、WarmupSing a song:___sing and clap the handsask and answer:Are you happy now?If you are happy,what are you going to do?I’m going to clap my hands/say “HAHA”?.二、Preview John and his friends are very happy now ,Let’s go and have a look___What are they going to do ?(listen)Let’s chant三、Presentation A: Let’s learnShow the theme sentence: What are you going to do this evening? I’m going to the cinema./buy a book 2: Learn the new words。4．聽懂、會(huì)吟唱Let39。3．教師準(zhǔn)備A Let39。s chant教師放本課Let39。然后指著課本上的配圖問(wèn)：“What can you see in the pictures?”注意引導(dǎo)學(xué)生理解“地鐵”的含義：“It39。然后學(xué)生兩人結(jié)對(duì)進(jìn)行句型操練，一人問(wèn)“How do you go to Beijing／the USA／the moon?”另一學(xué)生給出答案：“I go by train/plane／spaceship．”4．鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)Main scene教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，說(shuō)出其中表現(xiàn)的交通方式。五、課后反思第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌握句子：“How do you go to school? Usually I go to schoolon foot．Sometimes I go by bike．”并能在情景中正確運(yùn)用。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。s try3．新課呈現(xiàn)(Presentation)Let39。s too expensive．It costs 1o yuan．教師讓學(xué)生四人一組，了解同學(xué)用何種互方式上學(xué)，并鼓勵(lì)學(xué)生簡(jiǎn)單闡述原因，如：My home is near．It39。五、課后反思第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠充分理解并正確朗讀對(duì)話，能完成文后回答問(wèn)題的練習(xí)。四、教學(xué)步驟和建議1．熱身(Warmup)教師放c Let39。(2)教師說(shuō)：”Now let39。鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)教師隨意抽取一張學(xué)生課前填寫的調(diào)查表，對(duì)該學(xué)生說(shuō)：”You39。鼓勵(lì)學(xué)生展示課前繪制的交通標(biāo)志圖并尋找更多交通標(biāo)志與其他同學(xué)進(jìn)行交流.(3)學(xué)生聽錄音、跟讀對(duì)話。3．學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。39。然后換一組學(xué)生再做這個(gè)游戲，由其中一名學(xué)生來(lái)發(fā)指令。s learn部分的錄音，學(xué)生跟讀。教學(xué)反思：第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠聽懂、會(huì)說(shuō)并能書寫句型：”How Can I get to Zhongshan Park? You can go bythe No．15 bus．“能夠在情景中正確運(yùn)用。(2)教師讓學(xué)生用自己的話描述交通規(guī)則，表述正確者為小組爭(zhēng)得一分，描述有新意者得三分，如：It39。教師還可以板書一組相似的數(shù)字，如：13／30，18／80，15／50，教師說(shuō)英文，學(xué)生說(shuō)出中文的數(shù)字，幫助學(xué)生區(qū)分／ti：n／與lu／。s not far．(4)教師與學(xué)生一起繼續(xù)學(xué)習(xí)地點(diǎn)名詞，如：bank，post office，cinema，教師出示單詞卡片引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)讀生詞。(6)教師說(shuō)：”Now let39。(2)學(xué)生拿出上一課時(shí)布置的作業(yè)，即畫一張從家里到學(xué)校(或從學(xué)校到家)的路線圖，四人一組互相描述自己的路線。2．教師準(zhǔn)備Zoom，Zip和policeman的頭飾。s read(1)教師站在課前畫好的分道線的右側(cè)，往前走，邊走邊說(shuō)：“Now I39。t they go by taxi? Why doesthe policeman stop them?“學(xué)生讀對(duì)話回答問(wèn)題。s near the post office．“并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。四、procedures:(1)Game(2)Greeting: Today, I go to school on about you?2．PresentationLet39。s next to the hospital／cinema／…Is it far from here? No，it39。2．教師準(zhǔn)備Let39。t．“Q：”Is there a cinema near here?“S2：”Yes，there is．“Q：”Where is the cinema，please?“S2: ”It39。s read部分的對(duì)話；能完成排序練習(xí)。(2)學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)A Let39。T：Where is your home?Ss：It39。m at the shoe store．How can I get to the…?“根據(jù)地圖所示選擇離鞋店最近的直行可到的建筑物提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回答：You Can go straight ahead．”教師表示肯定，說(shuō)：“Yes!I can walk straight．”繼續(xù)問(wèn)學(xué)生：“Is it far from the shoe store?”學(xué)生回答：“No．”教師接下來(lái)說(shuō)：Yes．It39。s read部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備 Let39。s…Is it far from here?(3)教師檢查A部分要求四會(huì)掌握的單詞的拼寫。(6)教師將課前準(zhǔn)備的中國(guó)地圖貼在黑板上介紹：”Tibet is in the west of China．Zhejiang is in the east of China．“教師邊說(shuō)邊標(biāo)出east和west，然后提問(wèn)： ”Where is Xiniiang?“教學(xué)north，教師領(lǐng)讀該詞，學(xué)生跟讀，注意th字母組合的發(fā)音。s learn部分的錄音，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞并回答問(wèn)題。教師讓學(xué)生讀一遍故事后回答相關(guān)的問(wèn)題。2．能夠四會(huì)掌握句子：Turn left at the cinema，then go straightoIt39。還要能夠正確書寫其中的四會(huì)掌握句型：Turn left at the cinema，then go straight 39。該活動(dòng)也可以在兩人組內(nèi)進(jìn)行。s try錄音內(nèi)容如下：Boy：Excuse me，how Can I get t0 the science museum39。Where is the post office?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It39。(3)教師將學(xué)生分成六組，仿照教學(xué)掛圖所示位置，把六張單詞卡片(hospital，bookstore，park，post office，cinema，sch001)分發(fā)給各組，然后教師站在圖中Amy的位置上，說(shuō)：I want to go to the hospital．Where is it?”學(xué)生會(huì)說(shuō)：“It39。(6)教師引導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句型。教學(xué)反思：第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠理解并會(huì)朗讀Let39。教師將B Let39。s an invitation．What does it say?“教師請(qǐng)學(xué)生粗讀段落，回答該問(wèn)題。(4)教師指導(dǎo)學(xué)生完成選擇填空。教學(xué)反思：Unit 3 What are you going to do?第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀句型：”What are you going to do this evening? I39。s start部分的教學(xué)掛圖。生抽出一張卡片，根據(jù)上面的圖片或文字，用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，其他學(xué)生猜什么短語(yǔ)。I39。課后反思：第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求、說(shuō)、讀、寫句型：What are you going to do on the weekend? I39。3．學(xué)生以四人為一小組準(zhǔn)備當(dāng)?shù)氐暮?jiǎn)明旅游圖。s try部分說(shuō)：The girl is going to Be doing on the National Day．She39。學(xué)生開展組與組 之間的朗讀比賽，教師鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)對(duì)話中的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行替換。s listen to a song and find out what the children are going to do on ?教師放C部分的歌曲，學(xué)生跟唱兩遍后分師生、男女生或在小組間展開對(duì)唱。四、教學(xué)步驟和建議1．熱身(Warmup)(1)教師課前放歌曲“What Are You Going to Do?”(2)．預(yù)習(xí)＼PreviewLet39。39。)隨后學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，教師引導(dǎo)他們主動(dòng)替換對(duì)話中的時(shí)間和動(dòng)詞短語(yǔ)，進(jìn)行更為廣泛的操練。教師可將take a trip留到最后自己表演，借助背包、太陽(yáng)帽產(chǎn)生可能會(huì)猜出是go hiking，教師說(shuō)：”No，I39。四、教學(xué)步驟和建議1．熱身(Warmup)(1)教師課前放本單元歌曲”What Are You Going to Do?“學(xué)生初步感知be to do句型。2．能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀動(dòng)詞短語(yǔ)：take a trip，go to the cinema，read a magazine．3．能夠聽、說(shuō)、讀、寫時(shí)間短語(yǔ)：next week，this morning／afternoon／evening；并能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀時(shí)間短語(yǔ)：tomorrow，tonight．4．能夠在Pair work中合理安排自己的活動(dòng)時(shí)間并與他人進(jìn)行交流。比一比誰(shuí)畫得既快又好。s Sarah39。39。2．能夠完成Task time的任務(wù)。學(xué)生完成本單元B Let39。39。?接著讓學(xué)生看掛圖，利用圖上出現(xiàn)的場(chǎng)所替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問(wèn)答。s next t0 the cinemaoBoy：Thank you．Girl：You39。2．預(yù)習(xí)(Preview)教師放錄音，讓學(xué)生按照錄音內(nèi)容選擇正確的答案，對(duì)本單元的重要語(yǔ)言進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。2．教師準(zhǔn)備本課時(shí)的教學(xué)掛圖。3．能夠根據(jù)Let39。(4)學(xué)生完成B Let39。(11)教師可讓學(xué)生在學(xué)生卡片背面的灰體詞上描紅，邊描邊拼讀該單詞或短語(yǔ)，看誰(shuí)描得既快又好。教師發(fā)指令，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)地圖上”上北、下南、左西、右東“的方向標(biāo)，聽指令快速指方向，看誰(shuí)反應(yīng)快