【正文】 ot in the I bee vapour and go up to the the sky I meet many other friends and get bee clouds,When we are heavier and bee rain and fall down into the river or stream.（7）Spring is ’s best time to plant you know how to plant a tree?Let me tell , dig the , put the young tree in the ,water it wait for it to several months youcan see the tree bees taller and bigger.第三篇：pep六年級(jí)英語上冊(cè)教案(修改版)Unit 1 How Do You Go There?第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠聽、說、讀、寫短語：on foot，by bike，by bus，by train。s chant的歌謠。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備Let39。s learn部分的單詞卡片。引導(dǎo)學(xué)生看本課Let39。s chant部分的錄音，唱到on foot時(shí)，全班跺跺腳；唱到by Car／bike／bus／plane／train的時(shí)候，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。s learn(1)教師做動(dòng)作，自問自答：“How do I go to school? I go to school by bike．”并在黑板上寫下：by bike。s an underground railway in a city．It travels very fast．”教師領(lǐng)讀新學(xué)短語?？煽粘鰡卧~中的元音字母讓學(xué)生填寫,也可打亂組成單詞的字母的順序，讓學(xué)生重新排序，組成單詞。學(xué)生多能說出：on foot by bike，by subway。新學(xué)伊始，教師非常有必要對(duì)學(xué)生重申一下書寫的要求。2．能夠表述自己以何種方式上學(xué)并簡單陳述原因，如：Usually I go to school by busbecause it39。s talk and read and write部分的句型。2．教師準(zhǔn)備本單元A Let39。s chant部分的歌謠。s talk(1)教師放課文錄音，之前向?qū)W生提出問題：“How does Sarah go to school? listen．”學(xué)生聽后模擬Sarah來回答問題。s good exercise．Sometimes I go by bus，because it39。s fast．It39。教師對(duì)學(xué)生人有疑問的地方講解。2．能夠了解輔音，/p／，/b/，/t/，/d／與元音/i:/，/i/．了解Good to know部分的內(nèi)容，能夠辨認(rèn)常見的交通標(biāo)志，如：Cross way，No entry，No bikes，Turn right和No left turn。s sing部分的錄音。s sing部分的錄音，學(xué)生跟唱。教師讓學(xué)生分組活動(dòng)，設(shè)計(jì)最佳上學(xué)路線，原則是省時(shí)方便。s read the dialogue and find out how Sarah goes to the park Can you draw the route on your paper?“學(xué)生兩人一小組分角色朗讀對(duì)話，教師在教室里巡回走動(dòng)，解惑答疑，并指導(dǎo)學(xué)生簡單畫出Sarah的路線。(5)教師放Let39。ve been to Harbin．Is it a nice city ?What can you see there? How do you go there?“問同組其他三名學(xué)生以上幾個(gè)問題。(2)Good to know教師詢問學(xué)生課本上各個(gè)交通標(biāo)志的意思：“What39。(4)學(xué)生完成本部分活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2．本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是書寫短語traffic light，traffic rule和理解動(dòng)詞stop，wait的含義。四、教學(xué)步驟和建議1．熱身(Warmup)“兔子舞”游戲教師放兔子舞的音樂，全班學(xué)生排成長隊(duì)，后面學(xué)生把手搭在前面學(xué)生的肩膀上，隨著音樂的指令“LeftRightGoTurn aroundGo，g。(2)教師從歌謠中引出問題：“How d。引導(dǎo)學(xué)生回答：We stop at a red light．．．(3)教師出示自制紅綠燈，請(qǐng)一名學(xué)生隨意指向不同的顏色，教師示范動(dòng)作，比如：看見綠燈，教師一邊向前走一邊說：”It is a green can 。為了幫助學(xué)生區(qū)別stop與wait，可以適當(dāng)使用漢語解釋詞義。也可讓全班學(xué)生分成六人一組分別進(jìn)行小組活動(dòng)。s learn部分的三個(gè)句子。(8)教師引導(dǎo)學(xué)生以競賽的形式書寫四會(huì)單詞和短語。s learn部分活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2．能夠在對(duì)話中正確使用禮貌用語，比如：”Excuse me．Thank you．You39。2．教師準(zhǔn)備一張簡易地圖，要能夠呈現(xiàn)本校附近的一些建筑物。s a yellow light，I must wait．Now the light is green，I can gO．Don39。錄音內(nèi)容如下：Man：Excuse me．how can I get to Dongfang Primary School?Zhang：You can g0 by the No．14 bus．It39。3．新課呈現(xiàn)(Presentation)Let39。s a supermarket．)“教師最好出示一張當(dāng)?shù)乇容^有名的超市的照片或圖片來給出謎底。待學(xué)生能基本識(shí)別后請(qǐng)本上的配圖，提問：”Where is the post office?“學(xué)生迅速指向課本相應(yīng)位置并說：”It39。(5)教師引導(dǎo)學(xué)生看地圖，回答教師的提問：“How can I get to the bank／post office／cinema…?39。s listen to the tape and find out where Jim is going and how he can get there．39。Let39。教師請(qǐng)幾名學(xué)生以對(duì)話的形式匯報(bào)同組學(xué)生的情況：How do you go t0 school? I go on foot，because my home is near．(3)學(xué)生做本部分活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)并書寫四會(huì)句子。幫助學(xué)生建立自覺遵守交通規(guī)則的觀念，并了解不同國家交通規(guī)則的異同。3．教師在課前將寫有usually，always，often，sometimes的紙條貼在教室的墻上。(2)教師說動(dòng)作詞，學(xué)生說出相應(yīng)的交通燈的顏色，比如：waityellow，gogreen，stopred，學(xué)生之問比一比，看誰的反應(yīng)快。m walking on the left side of the road．I know the traffic rules．Do you think so?” time(1)做B Let39。然后教師故意做錯(cuò)幾個(gè)動(dòng)作，在學(xué)生提醒的時(shí)候，抓緊時(shí)機(jī)說：”I39。(4)教師放兩遍錄音，第一遍全班學(xué)生跟讀，第二遍學(xué)生分角色跟讀。(2)學(xué)生做本部分活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。39。s learn部分的四會(huì)單詞和短語。s learn(1)listen and sayT: I want to post the can I go?(post office)Oh, I feel bad, I need to see a can I go?(hospital)I39。s the same as near.)(2)let39。s not far．“并能在實(shí)際情景中熟練運(yùn)用。4．能夠了解音標(biāo)／e／，／／，／k／，／g／，／f／，／v／，／s／，／z／的音與形；能夠讀出例詞并選擇音標(biāo)與單詞和配圖正確連線。s talk部分的教學(xué)掛圖。s Ss describe their cities in fourpeople groups, then let the best one introduce for the whole let39。s next to the hospital．“Bb(Where is the cinema, please? It39。s sing ”Where Are You Going?39。2．能夠使學(xué)生簡單了解中、西方地圖不同的標(biāo)識(shí)。39。s talk部分的配套練習(xí)。39。s near …．3．PresentationLet39。s next to the…”可以分組比賽，也可以全班學(xué)生一起參與搶答，答對(duì)者予以鼓勵(lì)。s not far．I walk straight for three minutes．Then I Can get to the…．“(5)教師請(qǐng)學(xué)生閱讀對(duì)話，回答以下問題：What is Mike going To do? What is he going to buy?Where is he going?Where is the shoe store?Which bus Can he take?Is the hospital On the right or left side Of the road?(6)學(xué)生課堂上完成排序任務(wù)。Good to know(1)教師出示Good to know部分的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生知道如何使用地圖以及要注意的四個(gè)標(biāo)識(shí)：1．The title 2．North pointer 3．Symbols 4．Scale。(2)學(xué)生聽A Let39。3．能夠聽、說、認(rèn)讀句型：”How can I get to the museum ?Go straight for five turn left．“并能進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。s learn部分的單詞卡片。四、教學(xué)步驟和建議1．熱身(Warmup)教師準(zhǔn)備”兔子舞“的錄音帶。三、課前準(zhǔn)備3．新課呈現(xiàn)(Presentation)Let39。表示太陽慢慢從東方升起，教學(xué)east，要求學(xué)生注意ea字母組合的發(fā)音，提醒學(xué)生發(fā)音要到位。教師再以同一方法教學(xué)south。此活動(dòng)也可以在小組內(nèi)進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生人人參與。(10)教師出示本部分單詞卡片，給學(xué)生10～15秒時(shí)間熟悉卡片，然后將單詞蓋上，學(xué)生以四人小組為單位看圖搶讀搶拼單詞，拼讀時(shí)小組成員可提供幫助。插對(duì)一次得一分，最后看誰的得分高，誰就是勝利者。學(xué)生分別說一說從故事中學(xué)習(xí)到了什么經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思：第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠聽、說、認(rèn)讀句子：”It39。s on the left。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是使學(xué)生掌握句型：”It39。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。5．學(xué)生兩人一組準(zhǔn)備一張中國地圖。(2)教師可適當(dāng)修改剛才的尋寶藏路線圖，引導(dǎo)學(xué)生依照新路線編對(duì)話并進(jìn)行演示。s On the left④Girl：Where is the library，please?Man：It39。?Girl：Take the No．t2bus．Get off at the hospital．Then walk east for lOYou can see the science museum．It39。(3)教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文字提示選出正確的路線。s east／west／south／north of…。s west of Zhejiang．It39。s east of the park．39。(4)教師放B Let39。4．鞏固和延伸(Consolidation and extension)學(xué)生做小組練習(xí)，再叫幾名學(xué)生描述某一場(chǎng)所的位置，全班學(xué)生一起猜。s talk的對(duì)話，讀給家長或同伴聽。s read部分，能夠完成選詞填空練習(xí)。2．教師準(zhǔn)備本課時(shí)的教學(xué)掛圖。s talk部分的教學(xué)掛圖貼在黑板上說：“1 want to buy some bookso Where can I go? How Can I get there?39。2．預(yù)習(xí)(Preview)師生進(jìn)行日常會(huì)話。(2)教師出示教學(xué)掛圖說”Yes,Look!It39。(3)”過三關(guān)“活動(dòng)教師朗讀Let39。j(5)教師要求學(xué)生根據(jù)Sarah信中的說明，畫出到她家的路線圖。然后讓學(xué)生兩兩分組依照對(duì)話泡中的示范語言詢問和回答某場(chǎng)所的位置以及到達(dá)該場(chǎng)所的路線。m going to the cinema．“并能對(duì)其中的動(dòng)詞和時(shí)間短語進(jìn)行替換操練。2．本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)也是四會(huì)詞匯的聽、說、讀、寫以及對(duì)be going to do句型了解和替換操練。3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。幫助學(xué)生一起說”O(jiān)n Mondays，we have English，Chinese，math．…“再請(qǐng)學(xué)生回答其他幾個(gè)的課安排。當(dāng)有學(xué)生抽到新短語read a magazine時(shí)，教師可引他借助雜志來進(jìn)行表演，其他學(xué)生由此可能會(huì)猜：read a book，教師借機(jī)引入新詞magazine。教師可設(shè)立“最佳表演獎(jiǎng)”來鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性表演，也可設(shè)立；39。m going to the cinema．”加以解釋，語法規(guī)則見教學(xué)參考資料庫。4．鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)學(xué)生抄寫本課時(shí)的四會(huì)詞匯。m going to visit my grandparents this weekend． work部分合理安排周末的旅游項(xiàng)目。2．本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是聽、說、讀、寫四會(huì)掌握句型：What are you going to do onthe weekend ?I39。4．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。學(xué)生聽錄音、回答問題并完成判斷正誤的練習(xí)。s very happy．Now let39。教師再問：”How can he／she get to the zoo?“引導(dǎo)學(xué)生回答：”By bike／bus／taxi．“等。(3)教師出示打亂順序的單詞卡片