【正文】 情況和興趣談?wù)勛约浩綍r(shí)上學(xué)和其它外出的出行方式。s learn的學(xué)習(xí)延伸學(xué)習(xí)句型How do you get to the USA from China？課文中的句子How do we get there?是本課的重要句型，要求學(xué)生能夠做到聽說讀寫，還用句子進(jìn)行提問及回答，這 是為L(zhǎng)et’s talk部分的主句型做得鋪墊。二、教學(xué)目標(biāo): :(1)能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞詞組: on foot、by taxi、by bus、by train、by plane、by ship、by subway。能夠正確使用上述短語談?wù)摻煌ǚ绞?3)文化目標(biāo):通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，了解一些有關(guān)交通安全的生活常識(shí)。:四會(huì)掌握七個(gè)動(dòng)詞詞組，教師要特別注意指導(dǎo)taxi、train、ship、subway的發(fā)音和拼寫。1,聽做法。教師在教學(xué)難讀的單詞過程中盡量讓學(xué)生看到教師的口型，能給學(xué)生留下深刻的印象，讓學(xué)生成功地掌握單詞的發(fā)音方法和發(fā)音的口開。通過有趣地指認(rèn)游戲、問答和書寫活動(dòng)鞏固學(xué)到的新知識(shí)。在老師出示的圖片、實(shí)物和動(dòng)作中理解詞組的意思。五、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、單詞卡片。（互動(dòng)游戲，；拉近了老師與學(xué)生或?qū)W生與學(xué)生之間的距離，同時(shí)，也活躍了整個(gè)課堂氣氛。教師示范朗讀by bus，學(xué)生跟讀，老師出示by bus的卡片，學(xué)生隔空說英語，by bus。同法教授on foot、by taxi、by train、by plane、by ship、by subway。(3)學(xué)生熟讀let39。(4)教師播Part A Let39。師生一問一答對(duì)話，生生一問一答對(duì)話，學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。2．學(xué)習(xí)Write and say(1)呈現(xiàn)課件學(xué)習(xí)句型“How do you get to the USA from China？” “ By plane”。（2）學(xué)生做本課相應(yīng)練習(xí)。2．能夠聽、說、認(rèn)讀短語：by plane，by ship，by subway。二、教學(xué)重難點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是掌握四會(huì)短語和A Let39。s the weather like today? Ss:It39。s time to go to school!My home is near,I go to school on foot.”教師邊說邊做背書包上學(xué)的動(dòng)作,同時(shí)腳踏地慢慢往前走,讓學(xué)生感受句型,教師多說幾遍,把句型書寫在黑板上,劃出詞組,讓學(xué)生跟讀,自己體會(huì),讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來說自己是走路上學(xué),體會(huì)on的意思.(2)教師再畫一座房子,離學(xué)校很遠(yuǎn),說:“Now,this is my home ,my home is 39。s :Good,how do you go to Canada? Ss:(教師拿飛機(jī)的卡片)I go to Canada by plane.(9)學(xué)生反復(fù)造句,自由問答.(10)讓學(xué)生采訪老師S:How do you go to school? T:I go to school on :How do you go to Canada? T:I go by ,.(11)學(xué)生練習(xí).(12)聽磁帶,跟讀,:(1)聽磁帶,大聲朗讀,家長(zhǎng)簽字.(2)抄寫黑體詞兩行.(3) Unit 1 Lesson 1 How do you go to school? I go to school on I go to school by go by 教學(xué)內(nèi)容Let?s talk C部分Let?s sing Task time 教學(xué)目標(biāo)能聽、說、讀、寫四會(huì)掌握句子：How do you go to school? Usually I go to school on I go by 。并在黑板上重點(diǎn)板書以下單詞：near(由此引出far)ususlly sometimes（由此引出 never often）四會(huì)句子的書寫（教師在課前準(zhǔn)備四會(huì)單詞的打亂詞卡）讓學(xué)生把打亂的詞卡的順序排列整齊。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對(duì)話。新課呈現(xiàn)Let?s read（1）“最佳路線”活動(dòng)教師用簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)兩個(gè)情境：Bob家住在山上，山腳有一條河，河對(duì)岸有公交車站通向?qū)W校。（2）朗讀課文對(duì)話（3）完成課后習(xí)題（4）分角色完成對(duì)話。第（4）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容B Let?s learn Let?s play 教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、認(rèn)讀以下短語：Stop at a red at a yellow at a green light。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備兔子舞的音樂和錄音機(jī) 錄音帶及教學(xué)掛圖。（4）由traffic light 引出every country have the same traffic light：There are red yellow means stop , green means go , yellow means wait.（5）要求學(xué)生試著復(fù)述老師說過的話。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：四會(huì)掌握句型：How can I get to Zhongshan Park? You can go by the ：學(xué)生能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)使用某一交通工具到達(dá)某一目的地。根據(jù)圖上所示，引出單詞supermarket, bank, post office, cinema, hospital.（3）教師引導(dǎo)學(xué)生看地圖，回答句子how can I get to…?（4）放課文的錄音部分。教學(xué)感受 第（6）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容B Let?s read C Story time 教學(xué)目標(biāo)能夠讀懂Let?s read部分，并能判斷短文后的句子是否正確。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶 教學(xué)過程熱身（1）教師說口令，學(xué)生做動(dòng)作。Story time教師講解故事學(xué)生聽錄音學(xué)生仿講故事。、說、認(rèn)讀短語：science museum。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。準(zhǔn)確書寫四會(huì)單詞和掌握三會(huì)單詞museum的發(fā)音。s learn部分的教學(xué)掛圖。（2）教師出示各種可以表示方位的圖片（見圖片集錦），然后根據(jù)圖片和學(xué)生進(jìn)行問答： T: Where is …S: It?s on/ in / under… 2．呈現(xiàn)新課 Let?s learn（1）“請(qǐng)你猜猜”活動(dòng)教師課前在黑板上畫一個(gè)框，將hospital，post office，bookstore，cinema，park，library，school等單詞卡片反面朝外貼在黑板上作為地圖，每張卡片面都寫著數(shù)字。（2）繼續(xù)做“請(qǐng)你猜猜”活動(dòng)。m not feeling well．Where shall I go?”根據(jù)學(xué)生的回答出示單詞卡片hospital，帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞、拼單詞，教師板書該詞。教師出示單詞卡片，領(lǐng)讀并板書。s near the hospital．”建議教師應(yīng)先做好示范，并注意及時(shí)鞏固前面所學(xué)的詞匯。Let39。s chant 教師放學(xué)生用書第14頁Let39。Pair work（1）教師請(qǐng)學(xué)生先在方框里填上單詞或短語，再根據(jù)所填寫的地圖進(jìn)行描述，如：The post office is near the museum．The cinema is in front of the post office．”等。s sing 學(xué)生聽錄音或者看教學(xué)VCD，學(xué)唱歌曲 “Where Are You Going?” 3．趣味操練“猜猜我在哪兒?”活動(dòng)圖中的建筑可不受限制，但要求學(xué)生可以利用Pair work部分的圖或是自己設(shè)計(jì)街區(qū)圖來做活動(dòng)。s....的理解和掌握情況。最后，通過小操練中的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生再實(shí)際情景中運(yùn)用本課時(shí)語言的能力。/, /k/, /g/, /f/, /v/, /s/, /z/的音與形。難點(diǎn)：用不同的介詞或者介詞短語如near，next to，in front of，in the middle 等回答某個(gè)地點(diǎn)的確切位置及pronunciation部分。4．教學(xué)課件。2．呈現(xiàn)新課（1）Let?s try教師先讓學(xué)生認(rèn)讀Let?s try部分的圖片分別代表什么。學(xué)生聽完錄音后回答問題：Where is the cinema? 教師板書重點(diǎn)句子：Where is the cinema, please? It?s next to the ，提問：T: Is there a school?(post office, supermarket, science museum,….)。（4）兩人一組分角色表演對(duì)話。（6）Pronunciation 教師出示本部分的教學(xué)掛圖并放錄音，第一遍學(xué)生靜聽，感知音標(biāo)的音與形；第二遍請(qǐng)學(xué)生跟讀。教師可舉些例詞進(jìn)一步說明，如：car，class，clean，nice，mice等。3．趣味操練（1）游戲：句子接龍將學(xué)生分為6人一組，以小組間展開句子接龍比賽：第一個(gè)學(xué)生說Where，第二個(gè)人說：Where is，第三個(gè)人接著說：Where is the cinema？第四個(gè)人開始回答：It?s，第五個(gè)人：It?s next to，第六個(gè)人：It?s next to the ，比比哪組配合得好。請(qǐng)學(xué)生隨意組合，進(jìn)行問路指路的活動(dòng)。第三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課時(shí)的主要內(nèi)容是“問路”及“指點(diǎn)方向”用語在具體的情景中使用。采用循序漸進(jìn)的引導(dǎo)方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有成就感，學(xué)得輕松而愉快。（三）情感培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)。難點(diǎn)：能夠理解對(duì)話中出現(xiàn)的新時(shí)態(tài)和指點(diǎn)路線的新語言，如：What are you gong to do after school? Get off at the walk straight for three 、教學(xué)媒體1．教師準(zhǔn)備相關(guān)課件。五、教學(xué)過程 1．導(dǎo)入(1)warmup T: Hello, boys and to meet you!Ss: Nice to meet you too!T: Are you ready for the English class? Ss: Yes, we are : Great!Now let?s sing a song together, Ok?(播放the song “Where are you going?”錄音。I want to buy a new dress after school..What are you going to do after school? T: I want to buy a book /pen / a new dress…T: What are you going to do after school?(引導(dǎo)學(xué)生回答: I want to…)S1: I want to buy…S2: I want to buy…(快速回答老師提問,)T: Now group your : What are you going to do after school? S2: I want to buy… …給學(xué)生2分鐘采訪活動(dòng)，4對(duì)學(xué)生起來用此句形對(duì)話（2）課件呈現(xiàn)一張街區(qū)示意圖。)T: I can go straight ahead.(go straight ahead, go straight ，重復(fù)說)Ss: Go straight ahead, go straight can go straight : Is it far from here ？ Ss: : Yes，it?s not far from here。3．趣味操練 表演：小小交警角色：小交警，“我”“朋友”內(nèi)容：兩個(gè)朋友談?wù)撟约哼呑哌呌懻撟约阂ナ裁吹胤剑⑾蛐〗痪瘑柭?。第四課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路熱身階段借助圖片進(jìn)行師生問答，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒，將學(xué)生的思維帶到英語世界中來。3．能夠聽、說、認(rèn)、讀句型：“How can I get to the museum ?Go straight for five minute.”并能進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。s learn部分的單詞卡片。5．教師準(zhǔn)備多媒體課件。此活動(dòng)也可以在小組內(nèi)進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生人人參與。學(xué)生分別說一說從故事中學(xué)習(xí)到了什么經(jīng)驗(yàn)。插對(duì)一次得一分，最后看誰的得分高，誰就是勝利者。第五課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路教師通過讓學(xué)生唱歌謠、做聽力練習(xí)以及看圖進(jìn)行問答練習(xí)等多種形式，復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒，從而引出新課。2．能夠四會(huì)掌握句子：Turn left at the cinema，then go 39。s check部分的錄音選出正確答案。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是使學(xué)生掌握句型：“It39。2．教師準(zhǔn)備本課時(shí)的教學(xué)掛圖。五、教學(xué)過程1．Warm up（熱身）(1)演唱本單元的歌謠“Let?s chant”。s talk部分的教學(xué)掛圖貼在黑板上。T: Where is the bookstore / hospital / park…? S: …4）教師放錄音，讓學(xué)生按照錄音內(nèi)容選擇正確的答案，對(duì)本單元的重要語言進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。4．Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）T: You know I39。t know, such as directions, transportations in Shanghai.(3)Ask some students to introduce their tour plans to 3 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)： ：（1）能夠聽、說、認(rèn)讀句型：“What are you going to do this evening? I39。：培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活的能力。三、教學(xué)媒體：1．教師準(zhǔn)備動(dòng)詞短語卡片，如：take a trip，go to the cinema等。四、教學(xué)過程：Step 1：熱身(Warmup)（1）教師課前放本單元歌曲“What Are You Going to Do?”學(xué)生初步感知be to do句型。生抽出一張卡片，根據(jù)上面的圖片或文字，用動(dòng)作表現(xiàn)出來，其他學(xué)生猜什么短語。教師可設(shè)立“最佳表演獎(jiǎng)”來鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性表演，也可設(shè)立；?心有靈 犀獎(jiǎng)”來鼓勵(lì)學(xué)生