【正文】 了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。師生齊讀。）C提問：這可不是一般的流暢——很：不是沒有磕磕絆絆——而是沒有一點(diǎn)，是多么不可思議的事情呀。、圖片及影像資料。因此，在教學(xué)中要抓住課文的主人公——安靜，她雖然是個(gè)盲童，但是能創(chuàng)造讓人意想不到的奇跡，來(lái)激活學(xué)生的思維，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生品讀重點(diǎn)詞句，通過朗讀品味、體驗(yàn)感悟等方式，讓學(xué)生走近文本，走進(jìn)安靜的內(nèi)心，從而體會(huì)到安靜對(duì)生活的熱愛，對(duì)生命的珍惜。）。在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。短暫的盲人生活體驗(yàn)，就讓你們百感交集了，而盲人卻要終生面對(duì)無(wú)邊的黑暗，想想他們的生活會(huì)是怎樣的？3．今天，讓我們走進(jìn)一個(gè)盲童的生活，和她一起去觸摸春天。第一篇：觸摸春天（大全）觸摸春天 執(zhí)教:詹麗萍【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)會(huì)生字新詞。4．板題，讀題二、初讀感知1．有感情地朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（音樂）？（板書 放蝶）課件出示句：許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。（課件顯示:張海迪，海倫凱勒，千手觀音）:今天我們認(rèn)識(shí)了這樣一個(gè)女孩，她讓我們感動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)過程： 一談話導(dǎo)入：1：在我們的眼里，春天是那么美好，可是你想過嗎？在盲人眼中春天是什么樣的的嗎？這節(jié)課，就讓我們和安靜一起去觸摸春天 課件出示：課題 二梳理文章 1教師朗讀課文2思考：安靜在觸摸春天時(shí)，都創(chuàng)造了那些奇跡，那些句子讓你怦然心動(dòng)，劃上波浪線。創(chuàng)造奇跡是一個(gè)盲童 D、安靜為什么能這么流暢的穿梭在花叢中呢？你理解穿梭的意思嗎？ E指名穿梭一次（睜著眼睛一次，閉上眼睛一次）F表演著自己談體會(huì)，引出下面的句子，）課件出示（濃郁的花香吸引著安靜。3學(xué)生匯報(bào)交流“品奇跡，悟安靜，讀課文 在這樣一個(gè)春天的早晨，奇跡還在繼續(xù)。）配樂指導(dǎo)讀這段，（是呀！與其說(shuō)是蝴蝶被安靜攏住，不如說(shuō)是蝴蝶被安靜神奇的靈性所吸引，誰(shuí)能把安靜獨(dú)特的體會(huì)讀出來(lái)。播放課件：這是一群不會(huì)說(shuō)話的孩子，她們?cè)跓o(wú)聲的世界里，用自己的肢體語(yǔ)言創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，用自己優(yōu)美的舞姿向世人展示著她們精彩的繽紛世界，并把它獻(xiàn)給億萬(wàn)觀眾，同時(shí)也深深的感動(dòng)了億萬(wàn)觀眾。體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛，懂得熱愛生活，珍惜生命。讀句子交流感受。生2：她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。生：她走得很流暢，是因?yàn)椋ㄋ煸诨ㄏ懔鬟B，整天在花叢中穿梭）。）師：來(lái)，誰(shuí)接著說(shuō)？隨著生讀課文，出示： 她慢慢伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。師：結(jié)合自己的體會(huì)誰(shuí)來(lái)讀讀這段話？（設(shè)計(jì)意圖：通過說(shuō)好處體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性，學(xué)習(xí)作者的潛辭造句的方法。生：安靜雖然是個(gè)盲童，但她應(yīng)該有屬于自己的生活。靈性是什么意思？這神奇的靈性來(lái)源于什么？生：靈性是聰明才智，生：這神奇的靈性來(lái)源于她對(duì)生活的熱愛。她的心感受到了一只生命在她的手指間 生：她的心感受到了一個(gè)小東西在她的 手指間扇動(dòng)翅膀。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭張望。這句話什么意思？生：生：每一個(gè)人都有自己生活的權(quán)利，每一個(gè)人都能創(chuàng)造一個(gè)自己的人生。她在一株月季花前停下來(lái)，慢慢伸出雙手，悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶。用詞豐富、優(yōu)美。讓學(xué)生自由交流，使學(xué)生在嘗試體會(huì)的過程中學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，給每一個(gè)學(xué)生提供積極學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，尊重了學(xué)生的個(gè)性差異。通過想象插圖中所蘊(yùn)含的豐富情感，情不自禁地受到熏陶感染。二、初讀課文自學(xué)課文：A、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。什么叫“穿梭”？請(qǐng)一生上來(lái)演示。出示：“蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。第五篇：觸摸春天四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)公開課《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫９個(gè)生字；正確讀寫“濃郁、流連、小徑、流暢、引導(dǎo)、悄然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、多姿多彩”等詞語(yǔ)。【教學(xué)過程】一．親身體驗(yàn)，導(dǎo)入新課。(4)、理解詞語(yǔ)：流暢磕磕絆絆清香裊裊穿梭(5)、指導(dǎo)書寫。生字詞讀準(zhǔn)記住了，就為讀通課文奠定了基礎(chǔ)。這個(gè)工作，我們到下節(jié)課做。，指名匯報(bào)。伸出手指和老師一起寫一寫。誰(shuí)愿意蒙上眼睛來(lái)幫老師把黑板擦干凈？2．回到座位上睜開眼睛看看是否滿意，結(jié)果并不重要，重要的是你們剛才有什么感受，能說(shuō)說(shuō)嗎？是的，當(dāng)我們看不見時(shí)，心里充滿無(wú)助、恐懼，生活很不方便。３、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理。”指生讀。安靜為什么能在花叢中穿梭？出示：“這個(gè)小女孩整天在花香中留連。交流思考題。第四篇：觸摸春天1觸摸春天（第一課時(shí)）課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，正確讀寫“濃郁、流連”等詞語(yǔ)。在教學(xué)中我抓住教材中的空白點(diǎn)引