【正文】 snowing/raining”再讓學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。如：S1：It is ：We can go ：Put on your Tshirt，：Put on your cap，：...完成配套練習(xí)。Snow 和rain是原型，其它的前面要加上be。2．能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀表達(dá)天氣狀況的句型：“It’s cloudy.” “It will snow.” “It will be cold.” “How’s the weather today/ tomorrow?”。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，日本侵略者掠奪我國(guó)領(lǐng)土，殘害不少中國(guó)人民。雨來(lái)是一個(gè)勇敢、不屈、不受威逼利誘的小英雄。第三單元：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)“I want to eat would you like ?等句型”，并能夠根據(jù)要求進(jìn)行生活中的問(wèn)答。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們?cè)谳p松愉快、歡樂(lè)活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。）play the PPTget the students to listen and repeat the : 1 listen and repeat: Shop assistant: Can I help you ?Liming :I’d like a toy , make their own dialogue : A: Can I help you ?B: I’d like a toy ,please.(They can use their own school things to do.)3 Learn the new sentences替換練習(xí)：把新舊單詞與新句型結(jié)合起來(lái)一起操練。(2)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生探究，參與的意識(shí)。課中全神貫注。盡量采用情感教學(xué)與其他教學(xué)方法相結(jié)合，使學(xué)生心情愉悅地接受教師所授知識(shí)。要注意教學(xué)方法中“情感教學(xué)法”的“度”，不能不夠，也不能過(guò)度。但是雨來(lái)運(yùn)用其聰明才智和高超的水性本領(lǐng)，趁敵人不備鉆到河里逃生了。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀句子“How’s the weather today?” “It’s sunny.”“It’s on your jacket.” “How’s the weather tomorrow?” “It will snow.”等，并能用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)表達(dá)天氣情況。各種天氣情況可以借助天氣符號(hào)來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行記憶。如：“It is on your Tshirt,please.”等。教師也可播放一段下雪的視頻，教學(xué)單詞snow和句子“It is snowing”，同樣方式教學(xué)單詞rain和句子“It is raining”。完成配套練習(xí)。如：Good morning/ is the weather tomorrow? Do you know? It will snow in will rain in Hong will be windy in will be sunny in can go to the 。4．組織學(xué)生小組演練對(duì)話，并帶上頭飾到講臺(tái)前表演。表格中可以填寫天氣情況的單詞，也可以畫出天氣的標(biāo)志圖。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并運(yùn)用句型“This is...speaking.” “May I speak to.....” “Hold on.”“What are you doing?”“I am writing an to Tom.” “What is Wang Hong doing?” “She is doing the long jump.”等。具體步驟如下：（1）教師先示范：教師拿出事先準(zhǔn)備的兩個(gè)紙杯和一根線，用小刀把兩個(gè)紙杯的一側(cè)挖出一個(gè)小洞，系線分別擠在兩個(gè)紙杯上。Lesson 2 I am writing an （play basketball，play the drums等。5．教師再次播放錄音或教學(xué)光盤，請(qǐng)學(xué)生閱讀課本插圖并模仿跟讀，注意學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是否正確。四、運(yùn)用（Production） us do部分。課外活動(dòng)時(shí)間同學(xué)們做著各種活動(dòng)，小組內(nèi)兩個(gè)學(xué)生根據(jù)其他學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。觀察記錄同學(xué)們課外活動(dòng)內(nèi)容，并運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述或問(wèn)答練習(xí)。二、練習(xí)（Practice）1．教師出示一張Let us talk部分Tom在打電話的圖片，或者請(qǐng)學(xué)生閱讀課本插圖，介紹課文情境：Tom給Li Ming打電話相約去打籃球。教師巡視指導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己或他人的問(wèn)答和表演及時(shí)作出評(píng)價(jià)，教師適時(shí)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。教師上課前打印好電子郵件的界面并發(fā)到學(xué)生手中，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫電子郵件的內(nèi)容，填寫好發(fā)件人地址和收件人地址，仿照課本填寫正文內(nèi)容，也可以填寫自己想跟老師說(shuō)的話。2．教師先播放錄音或教學(xué)光盤，再請(qǐng)學(xué)生觀察Let us talk部分的插圖，模仿跟讀，然后四人一組模擬情境表演并展示。教師再請(qǐng)學(xué)生作出踢足球和跳舞的動(dòng)作，然后提問(wèn)：“What are you doing”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出句子：“I am playing am dancing.”2．教師出示課本Listen and say部分的掛圖，或者請(qǐng)學(xué)生閱讀課本插圖，介紹課文情境：Li Ming正在電腦前坐著，Danny好奇地走過(guò)來(lái)問(wèn)話。（2）請(qǐng)學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的紙杯和線自己制作電話，并兩人一組練習(xí)?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、會(huì)寫單詞：speak，call，train，write，；能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞和短語(yǔ)：may，hold on，sure