【正文】 Lesson 4 Again ,please （ is he doing? He is 。此部分是要求學生完成任務：新年就要來到，我們給老師發(fā)一封表示祝福的電子郵件。2．教師提問：“What is your hobby?”請學生用所學過的句型回答：“My hobby is...ing.”或“I like...ing.”二、呈現(xiàn)（Presentation）1．教師邊做出跑步的動作邊說句子：“I like running，look，I am running.”請同學一起作出跑步的動作說句子“I am running.”教師領讀句子，學生邊做動作邊跟讀。教學難點：如何打電話，現(xiàn)在進行時的用法。5．學習Let us read部分。五、課外活動（Afterschool Activities）聽本課錄音，模仿跟讀。四、運用（Production）完成Let us do部分。教學難點：熟練運用語言知識談論天氣狀況，“How’s the weather tomorrow?”的回答句：“It will rain.”與 “It will be windy”等句子的準確使用。第三篇：小學四年級作文魯教版讀《小英雄雨來》有感作者：廣東省湛江市二十五小四（１）班麥馨文 19960706 年級： 類型：記敘文雨來是戰(zhàn)爭年代的小英雄，讀完了《小英雄雨來》這篇文章，我深深地被小雨來天真活潑的形象、靈活敏捷的才智、勇敢不屈的犧牲精神感動了……雨來是一個天真活潑、乖巧的孩子，他生長在晉察冀邊區(qū)北部的一個小村莊，村莊附近有一條還鄉(xiāng)河。并根據(jù)學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習，讓學生心情舒暢，樂在其中。教學過程： 1 Warmup:Greetings T：Hello, boys and : Hello, Miss LiuT：Hello, boys and ’s do a game.(Do an opposite action.)I say “stand ”,You must do “sit ” OK Leadin: 1 T: Look!What’s this? Ss: It’s a I have a magic bag ,Can you guess what it is ?Ss: It’s When the students tough the bus or the car ,I write the new words on the ’s look at Li Ming and his mother.（我設計這一過程，有游戲，吸引學生，再到猜單詞復習所學的動物和學習用品，然后引入新授詞匯bus ,car,進入文本，呈現(xiàn)課文。第二單元：能聽懂會說“I’m washing are you doing ?”等句型及其答語，學會描述自己正在做的事情并能夠在現(xiàn)實生活中熟練表達與運用。文章詳細介紹了小英難雨來為保護通訊員李大叔，機智勇敢地與敵人周旋，不受敵人威逼利誘，體現(xiàn)了小英雄雨來從小愛祖國、仇視敵人、憎恨侵略者的鮮明個性。教師要幫助學生進行總結：現(xiàn)在的天氣情況，只有正在下雨才可以說下雨，因此rain 要用現(xiàn)在進行時raining，snow ，因為明天是將來，要用將來時will。請學生自習觀察圖片，說出北京的天氣。五、單詞書寫（Let us copy）教師出示rain，snow，sunny，windy四個單詞，請學生認讀，并熟記單詞的正確發(fā)音。教師播放Let us sing部分的錄音或教學光盤，請學生模仿跟唱。（2）請學生用事先準備好的紙杯和線自己制作電話，并兩人一組練習。2．教師先播放錄音或教學光盤，再請學生觀察Let us talk部分的插圖，模仿跟讀，然后四人一組模擬情境表演并展示。教師巡視指導，請學生對自己或他人的問答和表演及時作出評價，教師適時給予評價和鼓勵。課外活動時間同學們做著各種活動，小組內(nèi)兩個學生根據(jù)其他學生的活動進行問答練習。5．教師再次播放錄音或教學光盤，請學生閱讀課本插圖并模仿跟讀，注意學生的語音語調(diào)是否正確。具體步驟如下：（1）教師先示范：教師拿出事先準備的兩個紙杯和一根線，用小刀把兩個紙杯的一側挖出一個小洞，系線分別擠在兩個紙杯上。表格中可以填寫天氣情況的單詞，也可以畫出天氣的標志圖。如：Good morning/ is the weather tomorrow? Do you know? It will snow in will rain in Hong will be windy in will be sunny in can go to the 。教師也可播放一段下雪的視頻，教學單詞snow和句子“It is snowing”，同樣方式教學單詞rain和句子“It is raining”。各種天氣情況可以借助天氣符號來幫助學生進行記憶。但是雨來運用其聰明才智和高超的水性本領，趁敵人不備鉆到河里逃生了。盡量采用情感教學與其他教學方法相結合，使學生心情愉悅地接受教師所授知識。(2)通過教學活動的設計，培養(yǎng)學生探究，參與的意識。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習。雨來是一個勇敢、不屈、不受威逼利誘的小英雄。2．能夠聽懂、會說、認讀表達天氣狀況的句型：“It’s cloudy.” “It will snow.” “It will be cold.” “How’s