【正文】 了，去故事王國只有這一條小路，我們要跟著它，做著星星操，才能到達(dá)哦!”等孩子們找到舒服的位置坐下來以后，開門見山，直奔主題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)的前幾天進(jìn)行閱讀前的熱身運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)幼兒說說“你知道的月亮的故事”為本次活動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)鋪墊和積極的情緒導(dǎo)向。初次上閱讀活動(dòng)，這對(duì)于是一項(xiàng)全新的挑戰(zhàn)，選班到選材，再到內(nèi)容的安排，這都是一項(xiàng)新的嘗試。提問：小老鼠最后吃到月亮了嗎？它是怎么吃到月亮的？小老鼠是一個(gè)人吃月亮的嗎？小朋友猜一猜小動(dòng)物們吃到的月亮?xí)鞘裁次兜赖模浚偨Y(jié)孩子們歸納的味道）（圖九）這天夜里，大家擠在一起睡著了。提問：小烏龜是怎么對(duì)大象說的？大象叫來了誰？大象是怎么對(duì)長頸鹿說的？（圖五）“長頸鹿，你跳到我的背上，說不定我們一下就夠到了！”月亮一看到長頸鹿，又輕輕地往上一跳。（圖一）夜里，動(dòng)物們望著月亮，總是這么想。（三）結(jié)束部分師：其實(shí)月亮是不可以吃的。（2）借著奇妙的道具，升華故事，感受集體合作的力量。篇2：《月亮的味道》教案一、活動(dòng)目標(biāo)：能聽懂故事，嘗試根據(jù)畫面大膽講述圖中的內(nèi)容。（2）兩人一組，合作運(yùn)用積木進(jìn)行“疊高嘗月亮”的游戲。孩子們，你們都見過月亮嗎？（見過）是的，我們都看見過天上的月亮，那你們吃過月亮嗎？（沒有）如果我們真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢？（出示PPt1）我這里有一本書，是和月亮有關(guān)的，讓我們一起來來看看吧！這本書的名字是——《月亮的味道》二、幼兒觀察PPT圖畫書。篇1：《月亮的味道》教案《月亮的味道》教案活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容中蘊(yùn)藏的童趣，能對(duì)故事內(nèi)容展開大膽的想象與表達(dá)。觀察PPT的第2頁，以提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。（3）選用木頭作為材料。體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。師：月亮的味道怎么樣？師：這樣的夜晚，發(fā)生了一件什么事情呀？師：你是怎么知道的？操作、發(fā)現(xiàn)，借助教具引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)游锆B高的情景。這只是一個(gè)故事，一個(gè)好玩又奇妙的故事而已。，嘗試講清簡單的事情?？墒悄兀还茉趺瓷扉L了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。長頸鹿使勁兒伸長了脖子，可還是夠不著。提問：他們?yōu)槭裁此?？三、結(jié)束部分：總結(jié)指導(dǎo)語：“原來小動(dòng)物通過互相幫助吃到的月亮有那么多的味道啊，等會(huì)老師就請(qǐng)小朋友吃XX（水果）我們待會(huì)也去嘗嘗月亮像XX一樣的味道。在這次小班閱讀活動(dòng)教學(xué)中首先，從選材來說，選擇繪本《月亮的味道》不是最理想的。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：①布置一條“蒙氏線”――奇妙的小路。師：“孩子們，月亮是什么味道，你們知道嗎?”(讓幼兒猜想月亮的味道)師：“來，聞聞，它在這兒呢……”出現(xiàn)大背景圖：黑色的背景，一輪圓月，黃褐色的山頂上，七八雙亮閃閃的眼睛。)師：“你是怎么知道的?”(眼睛好多，都在看著月亮。發(fā)現(xiàn)。師：“還有這么多的小朋友沒有嘗到月亮的味道呢，怎么辦呢?”(師假裝想辦法)“有了，我們請(qǐng)小烏龜幫忙，帶我們?nèi)ァ畤L嘗’月亮的味道吧?；顒?dòng)中教師巧妙的把一輪看似普通的、圓圓的月亮，設(shè)計(jì)成撕下來，分出數(shù)片后，變成月牙，最后還可以拼裝，回歸圓圓的形狀，這是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)之一。篇5：月亮的味道小班教案設(shè)計(jì)意圖：故事是伴隨孩子們長大的良師益友，而小班的孩子正處于語言發(fā)展關(guān)鍵期，所以成人應(yīng)當(dāng)有選擇地讓好故事伴隨孩子們成長，在學(xué)習(xí)語言技能的同時(shí)，想象力應(yīng)該同步發(fā)展，所以選擇了一個(gè)充滿童趣的故事《月亮的味道》。師：月亮是小老鼠一個(gè)人抓到的嗎?月亮到底是什么味道呢?延伸活動(dòng)：讓孩子們品嘗不同味道的餅干或薯片，感受酸甜苦辣的味道。大象夠不著，它叫來了長頸鹿。斑馬又叫來了獅子?！痹铝烈豢吹胶镒樱州p輕的往上一跳。這天夜里，大家擠在一起睡著了。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事PPT、建筑場館PPT。后半部分通過實(shí)踐操作將幼兒習(xí)得的外化的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化理解，最后將活動(dòng)延伸到生活中，將經(jīng)驗(yàn)拓展，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活化。對(duì)于常見的動(dòng)物，黃一凡和毛心怡能認(rèn)識(shí)并說出名稱。關(guān)注特教幼兒，學(xué)一學(xué)動(dòng)作。請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒和特教幼兒一起合作。“月亮是什么味道的？”第一個(gè)孩子的回答很讓人驚喜“是月餅味道的。而課堂上，面對(duì)孩子們沒有童趣的回答，我應(yīng)該要抓住這次的機(jī)會(huì)去激發(fā)、引導(dǎo)他們展開想象，但可惜不是很成功。在教學(xué)時(shí)，我就重視讓學(xué)生在回答問題時(shí)盡量表達(dá)完整，要注意觀察，把自己的意思表達(dá)清楚。愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。）二、幼兒自主閱讀，大膽想象與表述。小動(dòng)物們都很著急，請(qǐng)你們幫幫它們，怎樣才能夠到月亮？（教師通過多樣性，開放式的提問引導(dǎo)幼兒有目的的仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的空間，有效完成目標(biāo)）（二）播放課件2頁，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面。”（教師講述繪本片段，一方面是幫助孩子理解故事的內(nèi)容，另一方面也是了解動(dòng)物與月亮的不同心理，同時(shí)，也是為孩子的自主講述提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。）（五）課件播放5頁，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面。在講述過程中，孩子充分感受到了 “疊羅漢”的趣味性，釋放自己的情緒變化，跟隨動(dòng)物產(chǎn)生積極的情感共鳴，充分感受故事中蘊(yùn)涵的互愛、快樂、分享的喜悅與滿足。“誰來說說月亮是什么味道的？”教師小結(jié)：是啊，小動(dòng)物們一個(gè)疊一個(gè)做成梯子，它們?yōu)榱送粋€(gè)心愿一起努力，一起合作。大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的，但他們又相信故事中的小動(dòng)物們確確實(shí)實(shí)吃到了月亮，這就是童話故事的奇思妙想帶給孩子的無限樂趣。體驗(yàn)集體閱讀帶來的樂趣?？墒悄?，不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。長頸鹿使勁兒伸長了脖子，可還是夠不著。提問：他們?yōu)槭裁此耍咳?、結(jié)束部分：總結(jié)指導(dǎo)語：”原來小動(dòng)物通過互相幫助吃到的月亮有那么多的味道啊，等會(huì)老師就請(qǐng)小朋友吃XX（水果）我們待會(huì)也去嘗嘗月亮像XX一樣的味道。理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物們齊心協(xié)力吃到月亮后的快樂。疊好了請(qǐng)你們來說一說，你們的理由。”關(guān)鍵提問：這么多的動(dòng)物，為什么烏龜請(qǐng)了大象？烏龜這么小，大象那么大，為什么烏龜要請(qǐng)大象站在自己的背上呢？小結(jié)：烏龜覺得大象在所有動(dòng)物里最大，所以請(qǐng)來了大象，而且烏龜?shù)臍し浅５膱?jiān)硬，它可以承受很大的重量，所以它讓大象站在自己的背上。關(guān)鍵提問：那嘗到月亮味道的一共有幾只動(dòng)物？那開始的時(shí)候，黑夜中有幾只動(dòng)物的眼睛你們還記得嗎？為什么疊高的只有8只動(dòng)物呢？還有一雙眼睛又是誰的呢？引導(dǎo)語：原來看著月亮但是沒有參加疊高的是一條小魚，小魚覺得它身邊也有一個(gè)月亮，這是月亮嗎？那么這是怎么回事呢？小結(jié)：小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)合作，運(yùn)用科學(xué)合理的方法疊高，嘗到了月亮的味道?！净顒?dòng)反思】這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)雖然偏向于科學(xué)領(lǐng)域，但是整個(gè)活動(dòng)以故事貫穿，旨在讓幼兒通過操作對(duì)科學(xué)合理的疊高方法感興趣，再通過故事把這種方法傳遞給幼兒，讓他們能夠把這種經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的建構(gòu)活動(dòng)中。關(guān)鍵提問：這時(shí)大象會(huì)請(qǐng)誰呢？為什么？長頸鹿又請(qǐng)了誰？猜猜它的理由。哪一組和他們不一樣的，也來說一說。【活動(dòng)過程】一、問題產(chǎn)生。夜晚，高高掛在天上的月亮在成人的眼里已經(jīng)是遙不可及的，更不要說會(huì)想到去品嘗一下月亮的味道了。提問：小朋友想想，長頸鹿會(huì)怎樣邀請(qǐng)它的好朋友？最后，猴子夠著月亮了嗎？——沒有，還差一點(diǎn)點(diǎn)。（圖三）爬到山頂，月亮近多了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《月亮的味道》PPT活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入部分：播放PPT通過月亮的幻燈片，引導(dǎo)幼兒猜測、聯(lián)想，引出活動(dòng)內(nèi)容?！吨改稀吩趯?duì)幼兒閱讀圖書的教育建議中提出“保證幼兒自主閱讀”“鼓勵(lì)幼兒自主閱讀”。小老鼠沒有忘記它們的好朋友，和它們一起分享了月亮。小老鼠吃到月亮了嗎？“為什么這么小的老鼠也能吃到月亮呢？”現(xiàn)在月亮的表情是怎么樣的？（九）課件播放第9頁引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)動(dòng)物，引出小魚。數(shù)一數(shù)有幾只小動(dòng)物來嘗月亮。）（四）播放課件4頁，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面。是呀小海龜?shù)霓k法真不錯(cuò)。(《指南》在對(duì)幼兒閱讀圖書的教育建議中提出“保證幼兒自主閱讀”“鼓勵(lì)幼兒自主閱讀”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、音樂舒伯特的《小夜曲》、每人各一本圖書《月亮的味道》（運(yùn)用多媒體，能更好地幫助孩子理清故事的線索以及規(guī)律；通過操作，加深幼兒對(duì)故事的理解。低年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)語言表達(dá)適合從模仿開始，因此在教學(xué)《月亮的味道》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生邊觀察圖畫邊聽我緩緩講述故事中小海龜和大象的情節(jié)，學(xué)生在兩次聽到小動(dòng)物相似