【正文】 ②誰能告訴老師動物們?yōu)槭裁匆@么做呀?(鼓勵幼兒猜想，并表達自己的39。①請幾個小朋友上來按照動物的出場順序合作疊高，感受集體合作的力量。師：“這樣的夜晚，發(fā)生了一件什么事情呀?”(動物們都去吃月亮了。師一邊翻閱電子書，一邊踩著舒緩、生動的音樂旋律講述故事，牽引著孩子們一起品嘗“月亮的味道”。去不去呀?”(去)“嗯，好，小星星又說了，去故事王國只有這一條小路，我們要跟著它，做著星星操，才能到達哦!”等孩子們找到舒服的位置坐下來以后，開門見山，直奔主題。④黑色的大背景圖、貼上磁鐵可以隨意移動的月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形狀=一輪圓月)和小動物的圖片?；顒訙蕚洌褐R經(jīng)驗準備：活動的前幾天進行閱讀前的熱身運動，引導(dǎo)幼兒說說“你知道的月亮的故事”為本次活動作經(jīng)驗鋪墊和積極的情緒導(dǎo)向。篇4：月亮的味道小班教案設(shè)計思路：“夜的故事總是充滿魅力的!夜色下的月亮輕盈地跳著，游戲著，等到它累了、玩夠了，動物們終于嘗到了月亮的滋味，嘗到了辛勞的回報!”多好的一個故事啊，忍不住當下就想和孩子們一起分享。初次上閱讀活動，這對于是一項全新的挑戰(zhàn)，選班到選材，再到內(nèi)容的安排，這都是一項新的嘗試?；顒影才派?，食物的利用沒有到位，可將食物先放在前面，先滿足孩子吃的欲望，再讓他們說味道。提問：小老鼠最后吃到月亮了嗎？它是怎么吃到月亮的？小老鼠是一個人吃月亮的嗎？小朋友猜一猜小動物們吃到的月亮會是什么味道的？（總結(jié)孩子們歸納的味道）（圖九）這天夜里，大家擠在一起睡著了。那小猴又會怎么辦呢？（圖六）小動物們叫來了老鼠提問：小動物們是怎樣邀請老鼠的？（圖七）“老鼠，快爬到我背上來，我們就能爬上月亮了！”（圖八）只見，老鼠先爬到海龜身上，然后爬到大象的身上、長頸鹿的身上、斑馬的身上、獅子的身上、狐貍的身上、猴子的身上，然后……“咔嚓！”它咬下一片月亮。提問：小烏龜是怎么對大象說的？大象叫來了誰？大象是怎么對長頸鹿說的？（圖五）“長頸鹿，你跳到我的背上，說不定我們一下就夠到了！”月亮一看到長頸鹿，又輕輕地往上一跳?？墒?，小海龜還是夠不著。（圖一）夜里，動物們望著月亮，總是這么想。指導(dǎo)語：你們看到了什么？（月亮的真實圖片）這個月亮它在哪兒？天上。因此，《月亮的味道》一課將運用孩子喜歡“吃”的特點，將月亮變成了一種食物，孩子通過將“食物”來感知抽象的月亮。（三）結(jié)束部分師：其實月亮是不可以吃的。師：小朋友聽，這是什么聲音？月亮好吃嗎？師總結(jié)：“孩子們，合作的力量可大了，小動物們都知道團結(jié)起來，合作疊高，最終得到它們想要的月亮。（2）借著奇妙的道具，升華故事，感受集體合作的力量。師：孩子們，月亮是什么味道，你們知道嗎？請你來聞一聞。篇2：《月亮的味道》教案一、活動目標：能聽懂故事，嘗試根據(jù)畫面大膽講述圖中的內(nèi)容。幼兒觀察PPt3頁圖片了解小動物夠月亮的方式“疊羅漢”和規(guī)律。（2）兩人一組，合作運用積木進行“疊高嘗月亮”的游戲?？吹谜鎸Ｐ亩荚谙耄涸铝?，是什么味道呢？是甜的，還是咸的呢？真想嘗一小口啊！可是呢，不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。孩子們，你們都見過月亮嗎？（見過）是的，我們都看見過天上的月亮，那你們吃過月亮嗎？（沒有）如果我們真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢？（出示PPt1）我這里有一本書，是和月亮有關(guān)的，讓我們一起來來看看吧！這本書的名字是——《月亮的味道》二、幼兒觀察PPT圖畫書。活動準備：《月亮的味道》PPT。篇1：《月亮的味道》教案《月亮的味道》教案活動目標：理解故事內(nèi)容中蘊藏的童趣，能對故事內(nèi)容展開大膽的想象與表達。長方形、正方形、圓柱體等木頭積木。觀察PPT的第2頁，以提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。（4）你有好辦法讓這幾只小動物能吃到月亮嗎？（教師根據(jù)孩子的回答引出壘高）。（3）選用木頭作為材料。（1）小海龜為什么要趴在最下面，它的竅門是什么？（四條腿縮進身子里，就像一塊大石頭，可以讓大象站穩(wěn)）（2）大象是怎樣在海龜背上站穩(wěn)的？（四條腿并攏）（3）長頸鹿怎么低下頭，它的好辦法是什么？（可以讓斑馬把兩條腿站在它的脖子上）（4）獅子和斑馬為什么要換方向站？（使兩邊重量差不多）（5）小猴子和老鼠又有什么竅門？（站立起來）第二次探索。體驗集體活動的樂趣。（二）基本部分故事《月亮的味道》。師：月亮的味道怎么樣？師：這樣的夜晚，發(fā)生了一件什么事情呀？師：你是怎么知道的？操作、發(fā)現(xiàn)，借助教具引導(dǎo)幼兒感知動物疊高的情景。隨著輕快、幽默的音樂，帶著孩子們扮演小動物“吃月亮去啰”。這只是一個故事，一個好玩又奇妙的故事而已。活動目標：《月亮的味道》，掌握句子“來到我背上來，說不定我們能夠得著。，嘗試講清簡單的事情。“月亮高高掛天上！”小朋友們摸過月亮嗎？把手伸出來，然后閉上眼睛，老師請你們摸一摸月亮，小朋友摸著月亮了嗎？哦，小朋友睜開眼睛，月亮已經(jīng)回去了?？墒悄兀还茉趺瓷扉L了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。海龜叫來了大象。長頸鹿使勁兒伸長了脖子，可還是夠不著。哇！月亮的味道真好。提問：他們?yōu)槭裁此?？三、結(jié)束部分：總結(jié)指導(dǎo)語：“原來小動物通過互相幫助吃到的月亮有那么多的味道啊，等會老師就請小朋友吃XX（水果）我們待會也去嘗嘗月亮像XX一樣的味道。整堂課上完過后，達到目標的效果是很好也不是很突出。在這次小班閱讀活動教學(xué)中首先，從選材來說，選擇繪本《月亮的味道》不是最理想的。為了讓孩子們更好地融入故事的氛圍中，我借用了“蒙氏數(shù)學(xué)”――“走線”這一環(huán)節(jié)，目的在于安定舒緩孩子們情緒的同時，利用簡單的肢體語言把他們推進誘人的故事之旅，讓他們隨著故事的進展，環(huán)節(jié)的變換，吃驚、想象、起伏、舞動……也想以這本書為媒介，引導(dǎo)孩子們循著“月亮”這個軌跡查詢和閱讀更多相關(guān)主題的書籍，在這種有意識的尋找和閱讀的過程中拓寬視野，在篩選和查找中得到鍛煉。物質(zhì)材料準備：①布置一條“蒙氏線”――奇妙的小路。⑤與月亮有關(guān)的幾本繪本故事書。師：“孩子們，月亮是什么味道，你們知道嗎?”(讓幼兒猜想月亮的味道)師：“來，聞聞，它在這兒呢……”出現(xiàn)大背景圖：黑色的背景，一輪圓月，黃褐色的山頂上，七八雙亮閃閃的眼睛。講述的過程中，偶爾稍作停頓，突出有趣的地方，特別是“咔嚓”一聲，月亮被小老鼠咬到了，這個地方設(shè)置音效，增強效果。)師：“你是怎么知道的?”(眼睛好多，都在看著月亮。師：“那你們能告訴老師，誰先想去摸摸月亮的?”(小烏龜)師：“小烏龜都請來了誰?它們是怎么做的呀?我請幾個小朋友上來幫幫忙。發(fā)現(xiàn)。師：“小朋友聽，這是什么聲音?”(傾聽“咔嚓”聲)師：“小老鼠請小動物們吃月亮，也請咱們吃月亮呢。師：“還有這么多的小朋友沒有嘗到月亮的味道呢，怎么辦呢?”(師假裝想辦法)“有了，我們請小烏龜幫忙，帶我們?nèi)ァ畤L嘗’月亮的味道吧。小朋友真棒，可以發(fā)現(xiàn)這么多好玩又奇妙的地方?；顒又薪處熐擅畹陌岩惠喛此破胀ǖ摹A圓的月亮，設(shè)計成撕下來，分出數(shù)片后，變成月牙，最后還可以拼裝，回歸圓圓的形狀，這是本次活動的亮點之一。創(chuàng)意三，多媒體技術(shù)，巧妙介入。篇5：月亮的味道小班教案設(shè)計意圖：故事是伴隨孩子們長大的良師益友，而小班的孩子正處于語言發(fā)展關(guān)鍵期，所以成人應(yīng)當有選擇地讓好故事伴隨孩子們成長，在學(xué)習語言技能的同時，想象力應(yīng)該同步發(fā)展，所以選擇了一個充滿童趣的故事《月亮的味道》。二、活動準備：大書、自制教具一套、背景音樂三、活動過程：談話：我喜歡吃什么?師：出示黃色的大圓紙片，提問:這是什么?將月亮貼在黑色的底板上，提問：月亮像什么?操作故事大書，引導(dǎo)幼兒觀察并進行簡單講述。師：月亮是小老鼠一個人抓到的嗎?月亮到底是什么味道呢?延伸活動：讓孩子們品嘗不同味道的餅干或薯片，感受酸甜苦辣的味道。它可真是了不起，因為它真的從目光和年相中出發(fā)了!小海龜努力爬到山頂，月亮近多了。大象夠不著，它叫來了長頸鹿。長頸鹿叫來了斑馬。斑馬又叫來了獅子。“狐貍，你跳到我的背上來肯定能成功?！痹铝烈豢吹胶镒?，又輕輕的往上一跳?！痹铝量纯蠢鲜?，心想：“這么個小不點，肯定抓不到我的。這天夜里，大家擠在一起睡著了。有興趣說說一些常見動物的