【正文】 ②誰(shuí)能告訴老師動(dòng)物們?yōu)槭裁匆@么做呀?(鼓勵(lì)幼兒猜想，并表達(dá)自己的39。①請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)按照動(dòng)物的出場(chǎng)順序合作疊高，感受集體合作的力量。師：“這樣的夜晚，發(fā)生了一件什么事情呀?”(動(dòng)物們都去吃月亮了。師一邊翻閱電子書(shū)，一邊踩著舒緩、生動(dòng)的音樂(lè)旋律講述故事，牽引著孩子們一起品嘗“月亮的味道”。去不去呀?”(去)“嗯，好，小星星又說(shuō)了，去故事王國(guó)只有這一條小路，我們要跟著它，做著星星操，才能到達(dá)哦!”等孩子們找到舒服的位置坐下來(lái)以后，開(kāi)門見(jiàn)山，直奔主題。④黑色的大背景圖、貼上磁鐵可以隨意移動(dòng)的月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形狀=一輪圓月)和小動(dòng)物的圖片?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)的前幾天進(jìn)行閱讀前的熱身運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“你知道的月亮的故事”為本次活動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)鋪墊和積極的情緒導(dǎo)向。篇4：月亮的味道小班教案設(shè)計(jì)思路：“夜的故事總是充滿魅力的!夜色下的月亮輕盈地跳著，游戲著，等到它累了、玩夠了，動(dòng)物們終于嘗到了月亮的滋味，嘗到了辛勞的回報(bào)!”多好的一個(gè)故事啊，忍不住當(dāng)下就想和孩子們一起分享。初次上閱讀活動(dòng)，這對(duì)于是一項(xiàng)全新的挑戰(zhàn)，選班到選材，再到內(nèi)容的安排，這都是一項(xiàng)新的嘗試?；顒?dòng)安排上，食物的利用沒(méi)有到位，可將食物先放在前面，先滿足孩子吃的欲望，再讓他們說(shuō)味道。提問(wèn)：小老鼠最后吃到月亮了嗎？它是怎么吃到月亮的？小老鼠是一個(gè)人吃月亮的嗎？小朋友猜一猜小動(dòng)物們吃到的月亮?xí)鞘裁次兜赖模浚偨Y(jié)孩子們歸納的味道）（圖九）這天夜里，大家擠在一起睡著了。那小猴又會(huì)怎么辦呢？（圖六）小動(dòng)物們叫來(lái)了老鼠提問(wèn)：小動(dòng)物們是怎樣邀請(qǐng)老鼠的？（圖七）“老鼠，快爬到我背上來(lái)，我們就能爬上月亮了！”（圖八）只見(jiàn)，老鼠先爬到海龜身上，然后爬到大象的身上、長(zhǎng)頸鹿的身上、斑馬的身上、獅子的身上、狐貍的身上、猴子的身上，然后……“咔嚓！”它咬下一片月亮。提問(wèn)：小烏龜是怎么對(duì)大象說(shuō)的？大象叫來(lái)了誰(shuí)？大象是怎么對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)的？（圖五）“長(zhǎng)頸鹿，你跳到我的背上，說(shuō)不定我們一下就夠到了！”月亮一看到長(zhǎng)頸鹿，又輕輕地往上一跳?？墒牵『｝斶€是夠不著。（圖一）夜里，動(dòng)物們望著月亮，總是這么想。指導(dǎo)語(yǔ)：你們看到了什么？（月亮的真實(shí)圖片）這個(gè)月亮它在哪兒？天上。因此，《月亮的味道》一課將運(yùn)用孩子喜歡“吃”的特點(diǎn)，將月亮變成了一種食物，孩子通過(guò)將“食物”來(lái)感知抽象的月亮。（三）結(jié)束部分師：其實(shí)月亮是不可以吃的。師：小朋友聽(tīng)，這是什么聲音？月亮好吃嗎？師總結(jié)：“孩子們，合作的力量可大了，小動(dòng)物們都知道團(tuán)結(jié)起來(lái)，合作疊高，最終得到它們想要的月亮。（2）借著奇妙的道具，升華故事，感受集體合作的力量。師：孩子們，月亮是什么味道，你們知道嗎？請(qǐng)你來(lái)聞一聞。篇2：《月亮的味道》教案一、活動(dòng)目標(biāo)：能聽(tīng)懂故事，嘗試根據(jù)畫(huà)面大膽講述圖中的內(nèi)容。幼兒觀察PPt3頁(yè)圖片了解小動(dòng)物夠月亮的方式“疊羅漢”和規(guī)律。（2）兩人一組，合作運(yùn)用積木進(jìn)行“疊高嘗月亮”的游戲?？吹谜鎸Ｐ亩荚谙耄涸铝粒鞘裁次兜滥?？是甜的，還是咸的呢？真想嘗一小口??！可是呢，不管怎么伸長(zhǎng)了脖子，伸長(zhǎng)了手，伸長(zhǎng)了腿，也夠不著月亮。孩子們，你們都見(jiàn)過(guò)月亮嗎？（見(jiàn)過(guò)）是的，我們都看見(jiàn)過(guò)天上的月亮，那你們吃過(guò)月亮嗎？（沒(méi)有）如果我們真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢？（出示PPt1）我這里有一本書(shū)，是和月亮有關(guān)的，讓我們一起來(lái)來(lái)看看吧！這本書(shū)的名字是——《月亮的味道》二、幼兒觀察PPT圖畫(huà)書(shū)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《月亮的味道》PPT。篇1：《月亮的味道》教案《月亮的味道》教案活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容中蘊(yùn)藏的童趣，能對(duì)故事內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象與表達(dá)。長(zhǎng)方形、正方形、圓柱體等木頭積木。觀察PPT的第2頁(yè)，以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。（4）你有好辦法讓這幾只小動(dòng)物能吃到月亮嗎？（教師根據(jù)孩子的回答引出壘高）。（3）選用木頭作為材料。（1）小海龜為什么要趴在最下面，它的竅門是什么？（四條腿縮進(jìn)身子里，就像一塊大石頭，可以讓大象站穩(wěn)）（2）大象是怎樣在海龜背上站穩(wěn)的？（四條腿并攏）（3）長(zhǎng)頸鹿怎么低下頭，它的好辦法是什么？（可以讓斑馬把兩條腿站在它的脖子上）（4）獅子和斑馬為什么要換方向站？（使兩邊重量差不多）（5）小猴子和老鼠又有什么竅門？（站立起來(lái)）第二次探索。體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。（二）基本部分故事《月亮的味道》。師：月亮的味道怎么樣？師：這樣的夜晚，發(fā)生了一件什么事情呀？師：你是怎么知道的？操作、發(fā)現(xiàn)，借助教具引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)游锆B高的情景。隨著輕快、幽默的音樂(lè)，帶著孩子們扮演小動(dòng)物“吃月亮去啰”。這只是一個(gè)故事，一個(gè)好玩又奇妙的故事而已。活動(dòng)目標(biāo)：《月亮的味道》，掌握句子“來(lái)到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們能夠得著。，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情?！霸铝粮吒邟焯焐?！”小朋友們摸過(guò)月亮嗎？把手伸出來(lái)，然后閉上眼睛，老師請(qǐng)你們摸一摸月亮，小朋友摸著月亮了嗎？哦，小朋友睜開(kāi)眼睛，月亮已經(jīng)回去了?？墒悄?，不管怎么伸長(zhǎng)了脖子，伸長(zhǎng)了手，伸長(zhǎng)了腿，也夠不著月亮。海龜叫來(lái)了大象。長(zhǎng)頸鹿使勁兒伸長(zhǎng)了脖子，可還是夠不著。哇！月亮的味道真好。提問(wèn)：他們?yōu)槭裁此耍咳?、結(jié)束部分：總結(jié)指導(dǎo)語(yǔ)：“原來(lái)小動(dòng)物通過(guò)互相幫助吃到的月亮有那么多的味道啊，等會(huì)老師就請(qǐng)小朋友吃XX（水果）我們待會(huì)也去嘗嘗月亮像XX一樣的味道。整堂課上完過(guò)后，達(dá)到目標(biāo)的效果是很好也不是很突出。在這次小班閱讀活動(dòng)教學(xué)中首先，從選材來(lái)說(shuō)，選擇繪本《月亮的味道》不是最理想的。為了讓孩子們更好地融入故事的氛圍中，我借用了“蒙氏數(shù)學(xué)”――“走線”這一環(huán)節(jié)，目的在于安定舒緩孩子們情緒的同時(shí)，利用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言把他們推進(jìn)誘人的故事之旅，讓他們隨著故事的進(jìn)展，環(huán)節(jié)的變換，吃驚、想象、起伏、舞動(dòng)……也想以這本書(shū)為媒介，引導(dǎo)孩子們循著“月亮”這個(gè)軌跡查詢和閱讀更多相關(guān)主題的書(shū)籍，在這種有意識(shí)的尋找和閱讀的過(guò)程中拓寬視野，在篩選和查找中得到鍛煉。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：①布置一條“蒙氏線”――奇妙的小路。⑤與月亮有關(guān)的幾本繪本故事書(shū)。師：“孩子們，月亮是什么味道，你們知道嗎?”(讓幼兒猜想月亮的味道)師：“來(lái)，聞聞，它在這兒呢……”出現(xiàn)大背景圖：黑色的背景，一輪圓月，黃褐色的山頂上，七八雙亮閃閃的眼睛。講述的過(guò)程中，偶爾稍作停頓，突出有趣的地方，特別是“咔嚓”一聲，月亮被小老鼠咬到了，這個(gè)地方設(shè)置音效，增強(qiáng)效果。)師：“你是怎么知道的?”(眼睛好多，都在看著月亮。師：“那你們能告訴老師，誰(shuí)先想去摸摸月亮的?”(小烏龜)師：“小烏龜都請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?它們是怎么做的呀?我請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)幫幫忙。發(fā)現(xiàn)。師：“小朋友聽(tīng)，這是什么聲音?”(傾聽(tīng)“咔嚓”聲)師：“小老鼠請(qǐng)小動(dòng)物們吃月亮，也請(qǐng)?jiān)蹅兂栽铝聊?。師：“還有這么多的小朋友沒(méi)有嘗到月亮的味道呢，怎么辦呢?”(師假裝想辦法)“有了，我們請(qǐng)小烏龜幫忙，帶我們?nèi)ァ畤L嘗’月亮的味道吧。小朋友真棒，可以發(fā)現(xiàn)這么多好玩又奇妙的地方?；顒?dòng)中教師巧妙的把一輪看似普通的、圓圓的月亮，設(shè)計(jì)成撕下來(lái)，分出數(shù)片后，變成月牙，最后還可以拼裝，回歸圓圓的形狀，這是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)之一。創(chuàng)意三，多媒體技術(shù)，巧妙介入。篇5：月亮的味道小班教案設(shè)計(jì)意圖：故事是伴隨孩子們長(zhǎng)大的良師益友，而小班的孩子正處于語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期，所以成人應(yīng)當(dāng)有選擇地讓好故事伴隨孩子們成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言技能的同時(shí)，想象力應(yīng)該同步發(fā)展，所以選擇了一個(gè)充滿童趣的故事《月亮的味道》。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：大書(shū)、自制教具一套、背景音樂(lè)三、活動(dòng)過(guò)程：談話：我喜歡吃什么?師：出示黃色的大圓紙片，提問(wèn):這是什么?將月亮貼在黑色的底板上，提問(wèn)：月亮像什么?操作故事大書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察并進(jìn)行簡(jiǎn)單講述。師：月亮是小老鼠一個(gè)人抓到的嗎?月亮到底是什么味道呢?延伸活動(dòng)：讓孩子們品嘗不同味道的餅干或薯片，感受酸甜苦辣的味道。它可真是了不起，因?yàn)樗娴膹哪抗夂湍晗嘀谐霭l(fā)了!小海龜努力爬到山頂，月亮近多了。大象夠不著，它叫來(lái)了長(zhǎng)頸鹿。長(zhǎng)頸鹿叫來(lái)了斑馬。斑馬又叫來(lái)了獅子?！昂?，你跳到我的背上來(lái)肯定能成功?！痹铝烈豢吹胶镒?，又輕輕的往上一跳?！痹铝量纯蠢鲜?，心想：“這么個(gè)小不點(diǎn)，肯定抓不到我的。這天夜里，大家擠在一起睡著了。有興趣說(shuō)說(shuō)一些常見(jiàn)動(dòng)物的