【正文】 是一項(xiàng)全新的挑戰(zhàn)，選班到選材，再到內(nèi)容的安排，這都是一項(xiàng)新的嘗試。在這次小班閱讀活動(dòng)教學(xué)中首先，從選材來說，選擇繪本《月亮的味道》不是最理想的。月亮的”味道“對(duì)于小班的孩子太過抽象，此外，繪本的整體色彩活夠吸引小班幼兒的眼球，整體色彩比較暗淡，月亮的色彩太過于干凈，動(dòng)物的形象不夠夸張。這一系列都為我下一次選材奠定了良好的基礎(chǔ)，我也從中吸取了經(jīng)驗(yàn)。篇4：月亮的味道小班教案設(shè)計(jì)思路：“夜的故事總是充滿魅力的!夜色下的月亮輕盈地跳著，游戲著，等到它累了、玩夠了，動(dòng)物們終于嘗到了月亮的滋味，嘗到了辛勞的回報(bào)!”多好的一個(gè)故事啊，忍不住當(dāng)下就想和孩子們一起分享。為了讓孩子們更好地融入故事的氛圍中，我借用了“蒙氏數(shù)學(xué)”――“走線”這一環(huán)節(jié)，目的在于安定舒緩孩子們情緒的同時(shí)，利用簡(jiǎn)單的肢體語言把他們推進(jìn)誘人的故事之旅，讓他們隨著故事的進(jìn)展，環(huán)節(jié)的變換，吃驚、想象、起伏、舞動(dòng)……也想以這本書為媒介，引導(dǎo)孩子們循著“月亮”這個(gè)軌跡查詢和閱讀更多相關(guān)主題的書籍，在這種有意識(shí)的尋找和閱讀的過程中拓寬視野，在篩選和查找中得到鍛煉。活動(dòng)目標(biāo)：以音樂為背景，故事為主線，讓幼兒在想象中感受閱讀帶來的快樂。體會(huì)故事中集體合作的力量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)的前幾天進(jìn)行閱讀前的熱身運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)幼兒說說“你知道的月亮的故事”為本次活動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)鋪墊和積極的情緒導(dǎo)向。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：①布置一條“蒙氏線”――奇妙的小路。②事先制作一本電子書《月亮的味道》。③《小星星》、故事的背景音樂、“咔嚓”音效以及最后表演故事的音樂各一。④黑色的大背景圖、貼上磁鐵可以隨意移動(dòng)的月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形狀=一輪圓月)和小動(dòng)物的圖片。⑤與月亮有關(guān)的幾本繪本故事書?；顒?dòng)過程：一、隨著《小星星》的音樂――走線入場(chǎng)，借著小星星的魔力把孩子們拉進(jìn)故事的氛圍中。師：“孩子們，小星星告訴老師，今天夜里神秘的故事王國有一件好玩的事情發(fā)生，它要帶我們?nèi)タ纯础Ｈゲ蝗パ?”(去)“嗯，好，小星星又說了，去故事王國只有這一條小路，我們要跟著它，做著星星操，才能到達(dá)哦!”等孩子們找到舒服的位置坐下來以后，開門見山，直奔主題。師：“孩子們，月亮是什么味道，你們知道嗎?”(讓幼兒猜想月亮的味道)師：“來，聞聞，它在這兒呢……”出現(xiàn)大背景圖：黑色的背景，一輪圓月，黃褐色的山頂上，七八雙亮閃閃的眼睛。師：“孩子們，你們看到了什么?”(鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的看法)(通過觀察、討論，月亮的味道已經(jīng)牢牢地把孩子們拴住了，看到好多小朋友咽口水的樣子。止住笑的沖動(dòng)，就著孩子們的猜想開始了閱讀的腳步……)二、在舒緩、貼切的背景音樂牽引下，翻閱電子書。師一邊翻閱電子書，一邊踩著舒緩、生動(dòng)的音樂旋律講述故事，牽引著孩子們一起品嘗“月亮的味道”。講述的過程中，偶爾稍作停頓，突出有趣的地方，特別是“咔嚓”一聲，月亮被小老鼠咬到了，這個(gè)地方設(shè)置音效，增強(qiáng)效果。三、借著奇妙的道具，升華故事，感受集體合作的力量。故事講完了，師假裝咽口水，詢問：“孩子們，月亮的味道怎么樣?”(……)再次出現(xiàn)黑色的大背景圖，提供月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形狀=一輪圓月)和小動(dòng)物的圖片。師：“這樣的夜晚，發(fā)生了一件什么事情呀?”(動(dòng)物們都去吃月亮了。)師：“你是怎么知道的?”(眼睛好多，都在看著月亮。)操作、發(fā)現(xiàn)。借助教具引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)游锆B高的情景。①請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來按照動(dòng)物的出場(chǎng)順序合作疊高，感受集體合作的力量。師：“那你們能告訴老師，誰先想去摸摸月亮的?”(小烏龜)師：“小烏龜都請(qǐng)來了誰?它們是怎么做的呀?我請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來幫幫忙?！睅煟骸皠倓偫蠋熣?qǐng)的幾個(gè)小幫手已經(jīng)把小動(dòng)物們一個(gè)，一個(gè)的疊高?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)看看，告訴老師，你都發(fā)現(xiàn)了什么?”(它們一個(gè)這邊，一個(gè)那邊――孩子們邊說邊轉(zhuǎn)換著身體的方向。)②誰能告訴老師動(dòng)物們?yōu)槭裁匆@么做呀?(鼓勵(lì)幼兒猜想，并表達(dá)自己的39。發(fā)現(xiàn)。)③師小結(jié)：“不同的方向疊高，這樣才能穩(wěn)穩(wěn)的，疊得高高的?！雹堋斑青辍币宦暎铝帘恍±鲜笠У搅?。(請(qǐng)助教老師，播放“咔嚓”音效)。師：“小朋友聽，這是什么聲音?”(傾聽“咔嚓”聲)師：“小老鼠請(qǐng)小動(dòng)物們吃月亮，也請(qǐng)?jiān)蹅兂栽铝聊亍｀舿真好吃!”(撕下一片月亮，假裝吃得津津有味)⑤師撕下數(shù)片月亮，分給小朋友們，“來你嘗嘗，你也嘗嘗……”(拿到“月亮”的小朋友有些假裝吃得津津有味，有些小朋友居然真的嘗了一下。)師：“月亮好吃嗎?”(……)⑥師總結(jié)：“孩子們，合作的力量可大了，小動(dòng)物們都知道團(tuán)結(jié)起來，合作疊高，最終得到它們想要的月亮。我們也要這么做哦，遇到自己完成不了的事情，請(qǐng)伙伴們幫忙，這樣，你們也可以吃到‘月亮’哦!”四、隨著輕快、幽默的音樂，帶著孩子們扮演小動(dòng)物“吃月亮去??”。師：“還有這么多的小朋友沒有嘗到月亮的味道呢，怎么辦呢?”(師假裝想辦法)“有了，我們請(qǐng)小烏龜幫忙，帶我們?nèi)ァ畤L嘗’月亮的味道吧?！焙秃⒆觽円黄痣S著音樂表演故事。五、遷移：月亮的故事，還有很多很多……師：“你們覺得月亮真的可以吃嗎?”(……)師：“嗯，是的，月亮是不可以吃的。這只是一個(gè)故事，一個(gè)好玩又奇妙的故事而已。小朋友真棒，可以發(fā)現(xiàn)這么多好玩又奇妙的地方。”師拿出幾本關(guān)于月亮的繪本故事，告訴孩子們：“月亮的故事還有很多很多，你看老師這兒有《月亮狗》、《月亮，生日快樂》、《爸爸，你能給我月亮嗎》……咱們都來當(dāng)小小收藏員，去書店、網(wǎng)上找一找‘月亮的故事’，要記得把你的故事帶來，放在咱們班的小書架上，和大家一起分享哦!”六、活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)朋友幫助孩子們查找關(guān)于“月亮的故事”，利用睡前或者閑暇的時(shí)間講給孩子聽，增進(jìn)親子間的交流。教研組點(diǎn)評(píng)：這是一個(gè)“誘人”的語言活動(dòng)，源于早期閱讀當(dāng)中一個(gè)普通但又魅力無窮的小故事。同時(shí)，主教老師大膽的設(shè)計(jì)、用心的編排、不斷的創(chuàng)意，以及自身優(yōu)勢(shì)都在環(huán)節(jié)的進(jìn)展中屢屢綻放出光彩!創(chuàng)意一，從故事的主線――月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形狀=一輪圓月)入手。活動(dòng)中教師巧妙的把一輪看似普通的、圓圓的月亮，設(shè)計(jì)成撕下來，分出數(shù)片后，變成月牙，最后還可以拼裝，回歸圓圓的形狀，這是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)之一。最好玩的是拿到月亮片的小朋友很珍惜的放在手心，有些小朋友經(jīng)不住“月亮”的誘惑，還真的嘗了起來……主教老師合理地調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，從“視覺、聽覺、味覺”入手，通過語言、游戲、動(dòng)作，與幼兒頻繁互動(dòng)，層層遞進(jìn)，最后以輕快、幽默的樂曲帶孩子們表演故事，把整個(gè)活動(dòng)推向**。創(chuàng)意二，蒙氏走線，推波助瀾。蒙氏數(shù)學(xué)在本園初展拳腳，主教老師巧妙地把“蒙氏線”搬到活動(dòng)當(dāng)中來了，有效地舒緩了孩子們的情緒，利用簡(jiǎn)單的肢體語言把他們推進(jìn)誘人的故事之旅，讓他們隨著故事的進(jìn)展，環(huán)節(jié)的變換，吃驚、想象、起伏、舞動(dòng)……真正營(yíng)造了以幼兒為主的活動(dòng)氛圍。創(chuàng)意三，多媒體技術(shù)，巧妙介入。利用簡(jiǎn)單的故事圖片，制作出一本融音樂、音效、圖片、文字為一體的電子書，給這個(gè)故事穿上了一件“吸引孩子興趣的神奇的外衣”， 從而緊緊地抓住孩子的注意力。創(chuàng)意四，環(huán)節(jié)的遷移。利用充滿魅力的故事拋磚引玉，引導(dǎo)孩子們循著“月亮”這個(gè)軌跡和爸爸媽媽一起查詢和閱讀更多相關(guān)月亮主題的書籍，讓孩子們?cè)谶@種有意識(shí)、有目的地尋找和閱讀的過程中拓寬視野，增進(jìn)親子間的交流。篇5：月亮的味道小班教案設(shè)計(jì)意圖：故事是伴隨孩子們長(zhǎng)大的良師益友，而小班的孩子正處于語言發(fā)展關(guān)鍵期，所以成人應(yīng)當(dāng)有選擇地讓好故事伴隨孩子們成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)語言技能的同時(shí)，想象力應(yīng)該同步發(fā)展，所以選擇了一個(gè)充滿童趣的故事《月亮的味道》。一、活動(dòng)目標(biāo)：喜歡閱讀活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下想說、敢說、會(huì)說。知道故事名稱叫《月亮的味道》。理解故事中月亮摘下來是大家的力量。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：大書、自制教具一套、背景音樂三、活動(dòng)過程：談話：我喜歡吃什么?師：出示黃色的大圓紙片，提問:這是什么?將月亮貼在黑色的底板上，提問：月亮像什么?操作故事大書，引導(dǎo)幼兒觀察并進(jìn)行簡(jiǎn)單講述。師：月亮底下有一只海龜，它在干什么?小海龜非常想知道月亮是什么味道，猜猜月亮?xí)鞘裁次兜?小海龜非常的了不起，它決定自己到山頂上去吃月亮，你們說小海龜能吃到月亮嗎?吃月亮并不是一件容易的事情，有什么辦法能讓小海龜抓到月亮呢?月亮里小動(dòng)物們