【正文】 （ ）的眼神（ ）的毛票 （ ）的手指三、默讀課文，交流讀后收獲四、質(zhì)疑“我挺高興她愛看書的！”感受母親的深深情懷1．質(zhì)疑2．從母親的語言中感受母親支持我讀書3．通過聯(lián)系母親工作環(huán)境和掙錢辛勞感受母親支持讀書的不容易，來領(lǐng)悟慈母深情。預(yù)設(shè)一：七八臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。通過理解“震耳欲聾”的意思，體會母親的工作環(huán)境惡劣。通過聯(lián)系文章內(nèi)容感受“震耳欲聾”的噪聲沒有停止過。預(yù)設(shè)二：背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……學(xué)生針對句子不懂的地方提問題，老師相機引導(dǎo)。預(yù)設(shè)： 為什么每句話后面都帶上“我的母親”？為什么簡單的轉(zhuǎn)身動作卻讓人感受如此漫長？為什么母親的口罩是褐色的？預(yù)設(shè)三：母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……學(xué)生自由讀，讀書感受。從“立刻”感受母親忙碌，爭分奪秒地掙錢。五、小結(jié)：此時我們感受到這是一個怎樣的母親？六、隨文練筆，訴說真情那一天，我覺得自己應(yīng)該是個大人了！作者心里會想什么？七、課外延伸，升華情感欣賞冰心《紙船》篇4：《慈母情深》教案教學(xué)目標：1．認識3個生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3．通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和對母親的感激、熱愛與崇敬之情。教學(xué)重點：讀懂課文內(nèi)容，抓住描寫母親外貌、動作、語言的重點句、段，體會母親的的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。教學(xué)難點：讓學(xué)生在自讀課文的過程中提高閱讀能力。課時安排：1課時課前準備：預(yù)習課文，自學(xué)生字詞。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入在《地震中的父與子》這篇課文中我們認識了一位偉大的父親，從他上身迸發(fā)出來的偉大的父愛，震撼著我們每個人的心靈。還有這樣一位貧窮的母親：用龜裂的手指細數(shù)著一卷揉得皺皺的毛票，那么坦然從容地把錢塞到了視書如命、渴望得到一本心愛的長篇小說，想得整天失魂落魄的兒子的手中。這是怎樣感人的一幕啊？請讓我們飽含深情地走近母親，走進當代作家梁曉聲的文章――《慈母情深》。（板書課題）二、初讀課文，感知內(nèi)容自由讀課文，讀準字音，讀通句子，并試著用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。檢測：指名朗讀課文并評價。用自己的話簡述課文大意。三、再讀課文，品味語句默讀課文：邊讀邊劃出描寫母親外貌、語言、動作的語句，說說這是一位怎樣的母親。找出“我”深受感動的語句，體會課文是怎樣表現(xiàn)母親慈祥與善良和“我”對母親的感激、崇敬與熱愛之情的。（給學(xué)生充分朗讀和思考的時間，教師巡回指導(dǎo)。）（略讀課文的教學(xué)應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的方法用于閱讀實踐，因此要放手讓學(xué)生自主學(xué)習。）小組內(nèi)交流自己的讀書體會。全班匯報交流：讀一讀自己找到的句子和段落，說說自己讀懂了什么，有哪些感受和體會。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于18*慈母情深教學(xué)設(shè)計六,慈母情深，希望對你有幫助！篇5：《慈母情深》教案一、導(dǎo)入母親的愛，純純?nèi)羲?，綿綿如溪，深沉似海。今天，就讓我們走進當代作家梁曉聲的童年，去認識一位普通的母親，去感受那博大的慈母情懷。二、初讀課文，整體感知自由大聲地朗讀課文，標劃文中的重點字詞，并試著用自己的話概述課文的內(nèi)容重點詞語：祈禱 疥瘡 號啕 呵斥 慫恿 桀驁不馴 惴惴不安 捅 氈絮 龜裂 干癟 竹篾三、細讀課文，感悟深情師：本文一共寫了哪幾件事，用簡潔的語言概述出來？學(xué)生回答師：其中重點描寫的是――找母親要錢買書，默讀課文，畫出課文中描寫母親工作環(huán)境的語句母親的工作環(huán)境：一個不足二百平方米的廠房，潮濕陰暗，七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機后。因為光線陰暗，每個女人頭上都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。（說明母親工作環(huán)境的艱苦，掙錢的不容易）此環(huán)境下母親的形象：一個極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭湊在縫紉機板上；眼神兒疲竭；指尖龜裂（說明母親的勞累、辛苦）掙錢如此辛苦的母親，面對要錢買“閑書”我是怎樣做的？母親將錢塞在我手心里了，并大聲對那女人說：“我挺高興他愛看書的！”（這說明母親的通情達理）師：這是一個母親給予兒子的力量，正是母親的那句話，時時在我心頭縈繞，時時在我耳畔回旋，時時催我奮進，終于我成了大作家，這就是咱們當代文壇上的著名作家梁曉聲。（可以說作者的成功正是源于――慈母情深）篇6：《慈母情深》教案本單元以“舐犢情深”為主題，編排了精讀課文《慈母情深》《父愛之舟》和略讀課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》。這些課文有的寫了無私的母愛，有的寫了深沉的父愛，還有的寫了父母對孩子不同的愛的方式，展現(xiàn)了父母與孩子之間的點點滴滴，字里行間蘊含著真摯的情感，能引起讀者的共鳴和思考。本單元的語文要素是“體會作者描寫的場景、細節(jié)中蘊含的感情”。本單元的課文對故事中的場景、人物言行舉止中的細節(jié)都有具體的描述，學(xué)生通過品讀交流印象深刻的場景、細節(jié)，可以更深入地把握內(nèi)容，更細致地體會蘊含在其中的人物情感。《慈母情深》要求學(xué)生邊讀邊想象描寫的場景、細節(jié)，體會字里行間蘊含的母愛；《父愛之舟》讓學(xué)生說出作者夢中出現(xiàn)的難忘的場景，體會深切的父愛；語文園地“詞句段運用”的第二題要求學(xué)生在體會情感的基礎(chǔ)上進一步了解場景描寫的作用。本單元的習作要求是“用恰當?shù)恼Z言表達自己的看法和感受”。這是在鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己感受和看法的基礎(chǔ)上提出的更高要求，讓學(xué)生在暢所欲言的同時，注意表達的內(nèi)容和方式?！坝们‘?shù)恼Z言”要求學(xué)生有對象意識，和父母溝通時尊重父母，表達時注意使用恰當?shù)拇朕o、語氣等。本單元的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生品讀作者描寫的場景細節(jié)，深入體會作者的情感。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生進行整體感知，能夠聯(lián)系多個場景、細節(jié)來體會人物情感。本單元的教學(xué)要注重和學(xué)生生活緊密聯(lián)系。教學(xué)時，要注意喚醒學(xué)生自己的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和感受生活小事中蘊含的父母之愛，設(shè)身處地體會作者的感情，感受舐犢情深。進行口語交際和習作時，能夠聯(lián)系生活中的類似經(jīng)歷，表達出自己的真情實感。單元教學(xué)目標字詞句：認識30個生字讀準1個多音字，會寫28個字，會寫“連續(xù)、廣播”等40個詞語。背誦有關(guān)勤儉節(jié)約的名句。閱讀：默讀課文，能通過文章描寫的場景、細節(jié)，體會其中蘊含的情感，感受父母和子女之間的愛。理解題目和句子的含義，體會文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語的表達效果。了解巴德父母對同一首詩的不同評價的原，能聯(lián)系生活實際，說出對兩種表達愛的方式的看法。通過交流，總結(jié)“體會作者表達的感情”的方法。能聯(lián)系課文，體會不同結(jié)尾的特點。想象畫面，能體會場景描寫在課文中的作用。口頭表達：能選擇恰當?shù)牟牧现С肿约旱挠^點。能尊重別人的觀點，對別人的發(fā)言給予積極回應(yīng)。書面表達：能聯(lián)系生活實際，寫出自己“鼻子一酸”的經(jīng)歷。能寫出自己成長中新的認識和感受。給父母，或朋友，或其他為社會作出貢獻的人寫一封信，能用恰當?shù)恼Z言表達自己的看法和感受。教材分析《慈母情深》節(jié)選自梁曉聲的中篇小說《母親》，題目是編者加上去的。課文寫的是作者小學(xué)時代的事。作者在為一元五角的書去找母親，最后得到了這本書。字里行間體現(xiàn)出母親對兒子的愛，表達了作者對母親的感激、熱愛和崇敬之情。作者介紹：梁曉聲：原名梁紹生，當代著名作家，1949年9月22日出生于黑龍江哈爾濱市。著有短篇小說集《天若有情》、《白樺樹皮燈罩》、《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長篇小說《從復(fù)旦到北影》、《雪城》等。其短篇小說《這是一片神奇的土地》和《父親》獲得了全國優(yōu)秀短篇小說獎，中篇小說《今夜有暴風雪》獲全國優(yōu)秀中篇小說獎，《母親》獲得了《中篇小說選刊》優(yōu)秀中篇獎。梁曉聲幼年家境貧寒，19歲時插隊北大荒，先后當過農(nóng)工、小學(xué)教師、報導(dǎo)員，經(jīng)歷了生活的苦辣酸甜。他的作品選材廣泛，思維獨特，文筆跌宕，情感真摯，展現(xiàn)了生動、鮮活而泥土氣息濃郁的現(xiàn)實生活和有血有肉的人物形象，感染并教育著讀者，其撼人心魄的藝術(shù)魅力給人以巨大的激勵與鼓舞。教學(xué)目標認識“魄、抑”等10個生字，讀準多音字“龜”，會寫“辭、抑”等15個字，會寫“連續(xù)、廣播”等20個詞語。默讀課文，想象描寫的場景、細節(jié)，體會“慈母情深”。體會文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語的表達效果。能聯(lián)系生活實際，寫出自己“鼻子一酸”的經(jīng)歷。教學(xué)重難點默讀課文，想象描寫的場景、細節(jié)，體會“慈母情深”。體會文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語的表達效果。教學(xué)準備預(yù)習提綱：完成對應(yīng)課時預(yù)習卡。準備資料：多媒體課件；了解20世紀60年代的時代背景，知道那時一元錢能買什么；認識文中提到的“收音機、棉膠鞋幫、縫紉機、毛票”等物品；搜集梁曉聲的有關(guān)資料。教學(xué)課時2課時。第1課時課時目標認識“魄、抑”等10個生字，讀準多音字“龜”，會寫“辭、抑”等15個字，會寫“連續(xù)、廣播”等20個詞語。默讀課文，把握文章的主要內(nèi)容。教學(xué)過程板塊一、激情導(dǎo)入，揭示課