【正文】 小說。（課件出示：可憐天下父母心）（1）孟子回想起孟母當(dāng)初不惜三遷，為兒擇鄰處的事，鼻子一酸。讓學(xué)生反復(fù)品讀描寫母親外貌、語言、神態(tài)、動(dòng)作的句子，體會(huì)平凡母親的偉大，感受母愛的無私，從而激發(fā)對(duì)母親的熱愛、感激和崇敬之情。o yīn（）非常大，讓人忍受不了。A、貧苦的母親B、辛勞的母親C、通情達(dá)理的母親母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗?！澳莾海　崩项^朝最里邊的一個(gè)角落一指。六、示例：我的母親熱情大方，心地善良。二、讀到“慈母”這個(gè)詞語,你會(huì)很自然地聯(lián)想到什么?(名言,畫面,詩(shī)句等。四、從課題中你可以讀出,作者筆下的“慈母情”是怎樣的哪?(題眼:“深”)作者為何用深來表達(dá)慈母情?作家筆下的慈母情深在哪兒?古代描寫美女的詩(shī)句 古代描寫女子的詩(shī)句三、母愛是平常的,時(shí)刻在我們身邊,母愛是巨大的,只需你懷著一顆戴德地心,肯定會(huì)發(fā)明這平常中的巨大會(huì)到這一點(diǎn),再讀課題。［學(xué)習(xí)目標(biāo)］1．認(rèn)識(shí)“陷、碌、攥”3個(gè)生字。一位父親經(jīng)過38小時(shí)挖掘終于救出了遇險(xiǎn)的兒子。3．匯報(bào)自學(xué)情況。如，這是一位瘦弱的母親?！薄澳赣H說完，立刻又坐了下去，立刻又彎了背……”可以看出來。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。六、精要總結(jié)，歌曲結(jié)束1．教師總結(jié)。２、有感情地朗讀課文。本設(shè)計(jì)注重以人為本，以讀為本，尊重閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。四、學(xué)習(xí)５～２９自然段，感受母愛１、自由讀５～２９自然段，引導(dǎo)學(xué)生從以下方面體會(huì)慈母情深：⑴慈悲母瘦小蒼老的形象。３、交流。寫話說話感受母愛：⑴我拿著母親給我的錢，鼻子一酸，心想：于是，我攥著錢跑了出去，給母親買了一聽水果罐頭。三、學(xué)習(xí)課文１～４自然段，感受家窮讀讀課文１～４自然段，說說我為什么事而失魂落魄？重點(diǎn)學(xué)習(xí)句子：母親還從來沒有一次給過我這么多錢。文章描寫細(xì)膩，情感真摯，語言淺顯易懂。3．課外閱讀頌揚(yáng)母愛或感激母愛的文章，如《母親的“存折”》、《那一刻，我理解了母愛》、《媽媽的心，是瓷器》等等（可以上網(wǎng)查找）。2．自由朗讀課后的“閱讀鏈接”《紙船──寄母親》，感受冰心奶奶熱愛母親，懷念母親的思想感情。讀完課文，誰都會(huì)被慈母情深深打動(dòng)，更何況是文中的“我”。這是一位辛勞的母親。3．全班交流。（1）借助工具書，把課文讀正確，讀流利，生字要多讀幾遍。［學(xué)習(xí)過程］一、回顧導(dǎo)入，揭示課題1．談話導(dǎo)入。本設(shè)計(jì)注重以人為本，以讀為本，尊重“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”。三、辨別講解三個(gè)生字,分外是“攥”字,運(yùn)用行動(dòng)去講解,其次辨別舉行組詞?！局v授過程】一、樸實(shí)引入,感悟解題同硯們,今天我們一起來欣賞節(jié)選自作家梁曉聲小說中的一篇文章——《慈母情深》板書課題。_____________________________________________________________________________________________________________________（三）思維創(chuàng)新大拓展六、你的母親有什么特點(diǎn)？你對(duì)她的感情是怎樣的？請(qǐng)和大家分享一下?！澳阏艺l？”一個(gè)老頭對(duì)我大聲嚷。ng）錢的那個(gè)地方。__________七八十臺(tái)破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲（耳朵都震得快要聾了，形容聲音非常大）。課后作業(yè)（1）基礎(chǔ)積累大鞏固一、讀拼音，寫詞語。讓學(xué)生在讀中去品味語言的精妙，讓學(xué)生在讀中去挖掘文章所蘊(yùn)含的情感。在這一板塊出示作者簡(jiǎn)介與《母親》的選段，能讓學(xué)生更容易讀懂作者最想表達(dá)的心聲，懂得教材選用此文最大的教育意義。其短篇小說《這是一片神奇的土地》《父親》獲全國(guó)短篇小說獎(jiǎng)，中篇小說《今夜有暴風(fēng)雪》獲全國(guó)中篇小說獎(jiǎng)。（難過，心疼……）（2）想象體驗(yàn)：“我”覺得自己是個(gè)大人了，應(yīng)該怎么做？（懂得體諒、懂得心疼、懂得照顧母親）所以這一次的錢“我”拿來買了一聽水果罐頭，但是遭到了母親的數(shù)落，母親最后又給“我”湊足了買書的錢。（用了四個(gè)“立刻”）②換詞理解：“立刻”可以換成什么近義詞？（馬上，迅速）你覺得把其中三個(gè)“立刻”換成意思相近的詞行嗎？為什么？（不能換，四個(gè)“立刻”連用更能體現(xiàn)出母親動(dòng)作的快，爭(zhēng)分奪秒。引導(dǎo)：母親在那樣的環(huán)境里艱辛地工作，可聽說“我”是要錢買書，而且是一大筆錢，她是怎樣做的？又是怎么說的？（1）出示課文片段。比較體會(huì)：把課文中三個(gè)“我的母親”去掉前兩個(gè)，比較著讀一讀，說說有什么不同。周圍幾只燈泡烤著我的臉。（辛苦，難挨……）師小結(jié)：這就是慈母的心，這就是慈母的情。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。這節(jié)課就讓我們?nèi)ジ惺苓@位母親的慈愛之心和舐犢之愛吧。布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。預(yù)設(shè)二：了解《青年近衛(wèi)軍》，它是20世紀(jì)60年代時(shí)曾風(fēng)靡全國(guó)的小說，作者是蘇聯(lián)作家法捷耶夫。課件出示：起因：“我”一直想買一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄。想一想作者回憶了童年時(shí)代的一件什么事。臨行密密縫，意恐遲遲歸”。（1）（課件出示第六單元導(dǎo)語頁的圖片）引導(dǎo)：同學(xué)們，看到這幅圖，你想到了哪些詞語？課件出示：舐犢情深；老牛舐犢；骨肉至親；情深似海；血濃于水。教學(xué)重難點(diǎn)默讀課文，想象描寫的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，體會(huì)“慈母情深”。著有短篇小說集《天若有情》、《白樺樹皮燈罩》、《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長(zhǎng)篇小說《從復(fù)旦到北影》、《雪城》等。書面表達(dá)：能聯(lián)系生活實(shí)際，寫出自己“鼻子一酸”的經(jīng)歷。閱讀：默讀課文，能通過文章描寫的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感，感受父母和子女之間的愛?！坝们‘?dāng)?shù)恼Z言”要求學(xué)生有對(duì)象意識(shí)，和父母溝通時(shí)尊重父母，表達(dá)時(shí)注意使用恰當(dāng)?shù)拇朕o、語氣等。（說明母親工作環(huán)境的艱苦，掙錢的不容易）此環(huán)境下母親的形象：一個(gè)極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭湊在縫紉機(jī)板上；眼神兒疲竭；指尖龜裂（說明母親的勞累、辛苦）掙錢如此辛苦的母親，面對(duì)要錢買“閑書”我是怎樣做的？母親將錢塞在我手心里了，并大聲對(duì)那女人說：“我挺高興他愛看書的！”（這說明母親的通情達(dá)理）師：這是一個(gè)母親給予兒子的力量，正是母親的那句話，時(shí)時(shí)在我心頭縈繞，時(shí)時(shí)在我耳畔回旋，時(shí)時(shí)催我奮進(jìn)，終于我成了大作家，這就是咱們當(dāng)代文壇上的著名作家梁曉聲。）（略讀課文的教學(xué)應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的方法用于閱讀實(shí)踐，因此要放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。還有這樣一位貧窮的母親：用龜裂的手指細(xì)數(shù)著一卷揉得皺皺的毛票，那么坦然從容地把錢塞到了視書如命、渴望得到一本心愛的長(zhǎng)篇小說，想得整天失魂落魄的兒子的手中。五、小結(jié)：此時(shí)我們感受到這是一個(gè)怎樣的母親？六、隨文練筆，訴說真情那一天，我覺得自己應(yīng)該是個(gè)大人了！作者心里會(huì)想什么？七、課外延伸，升華情感欣賞冰心《紙船》篇4：《慈母情深》教案教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。預(yù)設(shè)一：七八臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。(齊背“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。四、回讀課文，拓展意象面對(duì)如此憔悴、疲憊，甚至可憐的母親，我卻來向她要錢，要她辛辛苦苦掙來的血汗錢，要她累死累活一天也掙不來的一元多錢。教學(xué)過程：一、誦讀詩(shī)句，激發(fā)情感：老師朗誦一首描寫母愛的小詩(shī)，引入課文。這就是一個(gè)慈母?jìng)ゴ蟮那閼?！這無私而偉大的愛匯成四個(gè)字，那就是――讀題。我們上床睡，母親則在床角湊著昏暗的燈光為我們縫補(bǔ)衣褲。我的母親，轉(zhuǎn)過身來了?！鄙劺斫?。我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱，當(dāng)知道我想要買書時(shí)，母親用（龜裂）的手將錢塞給了我，又陷入了（忙碌），我的鼻子一酸，（攥）著錢跑了出去。 教學(xué)難點(diǎn)：如何通過朗讀、對(duì)話等途徑，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)“情深”，提高學(xué)生閱讀能力。能正確、流利、有感情地朗讀課文，品味作者譴詞用句方面的精妙。同學(xué)們都不約而同地強(qiáng)調(diào)了這個(gè)“深”字，慈母的情深在何處，讓我們滿懷深情的走進(jìn)這位母親，走進(jìn)慈母的深情吧！二、初讀課文，感知“情深”請(qǐng)同學(xué)們用心讀課文，用一個(gè)詞和一句話說說自己讀后的感受。師引導(dǎo)：看見過“龜裂的手”嗎？⑵“攥”是什么動(dòng)作？它的意思是？（生在手中寫攥字，寫完握起來） ⑶“鼻子一酸”是一種什么感覺？你有過向父母要錢鼻子一酸的感覺嗎？（沒有）圍繞一個(gè)問題：我原本是來要錢的，為什么我的想法改變了？展開5－25自然段的教學(xué)。七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾?。◣熒餐R讀）⑷、一天又一天，一月又一月，一年又一年，母親不僅要忍受“震耳欲聾”的噪聲，還有車間炙熱的環(huán)境與污濁的空氣。）（3）師讀句子,提問：你看到了母親怎樣的背？怎樣的臉？怎樣的眼睛？⑷小結(jié)：我看到母親瘦成這樣，憔悴成這樣，我能不鼻子一酸嗎？還有哪一處說明我的鼻子一酸？忙碌課件六：母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌.......⑴、生讀句子，談理解。 【此處，補(bǔ)充資料的出示很好地幫助學(xué)生理解母親工作的艱辛與“一元五角錢”中蘊(yùn)涵的慈母深情。篇2：《慈母情深》教案教學(xué)目標(biāo)：。：你覺得這是一位怎樣的母親?(貧窮、辛苦、瘦弱，無私、關(guān)愛孩子、通情達(dá)理……)。(個(gè)性化感悟母親的純粹樸實(shí)之情，忘我無私之情，博大深沉之情，滿懷期待之情和無比驕傲之情。有感情地朗讀課文