【正文】 》里的片段。記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的往事，表現(xiàn)了慈母對子女的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。文章描寫細(xì)膩，情感真摯，語言淺顯易懂。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識3個生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點(diǎn)句、段，體會母親的慈祥與善良和對母親的感激、熱愛與崇敬之情。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，抓住描寫母親外貌、動作、語言的重點(diǎn)句、段，體會母親的的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入請恭恭敬敬地讀題目。去掉“深”字，讀。加上“深”字，再讀。談體會？在學(xué)生體會中引出問題：作者梁曉聲是從哪件事中讀懂母親，讀懂母親的深情的？二、整體感知讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。請同學(xué)們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊想，作者梁曉聲是從哪件事中讀懂母親，讀懂母親的深情的？交流課文主要內(nèi)容。三、感悟“慈母情深”鋪墊：孩子們，“鼻子一酸”是什么感覺？母親明明把一元五角給了我，一分不少，一句話沒說我，按理我應(yīng)該——高興才對。但是此刻的我只有四個字——鼻子一酸。讀，再讀，再讀。我為什么會“鼻子一酸”呢？默讀課文，找找句子，哪些地方令我鼻子一酸？請用波浪線恭恭敬敬地劃下來。交流感悟。我為什么會“鼻子一酸”呢？（1）我巡視時發(fā)現(xiàn)有一處非常特別，請一生讀句子，并出示：“七八十臺破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾?！雹僬埳f說理解。②指導(dǎo)讀好“震耳欲聾”這個詞。大家一齊讀讀。“震耳欲聾”什么意思？“欲”呢？多么可怕的噪聲！帶著這種感覺再讀讀這個句子?、鄱涠家鹈@了！你身在此環(huán)境中，會有什么反應(yīng)？但是我的母親呢？她在怎樣的環(huán)境下工作？她就在這樣的環(huán)境中工作呀，讀——④同學(xué)們，這樣的聲音停止過嗎？瀏覽全文，去找找哪些地方說明這震耳欲聾的聲音一刻也沒停止過呢？指導(dǎo)朗讀。⑤這七八十臺縫紉機(jī)一刻也沒停止過，母親在怎樣的環(huán)境下工作？就在這樣的環(huán)境下工作，齊讀——從我進(jìn)入工廠，到我離開工廠，這震耳欲聾的聲音一刻也沒停過。想象一下，昨天的母親在怎樣的環(huán)境下工作，讀——想象一下，明天的母親在怎樣的環(huán)境下工作，讀——想象一下，去年的母親在怎樣的環(huán)境下工作，讀——想象一下，明年，后年，又一個后年，母親將來在怎樣的環(huán)境下工作，讀——⑥小結(jié)：當(dāng)你第一次發(fā)現(xiàn)母親在這樣的環(huán)境下工作，你有什么感受？這些感受交雜在一起，怎能不讓我交雜在一起，怎能不讓我鼻子一酸呢？（2）還有哪些地方令你鼻子一酸？“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”①理解：“我的母親”出現(xiàn)三次，很特別，來，讀一讀。誰的背直起來了？誰轉(zhuǎn)過身來了？誰的眼睛望過來了？按理，我的母親應(yīng)該放在句子前面呀，這是第二個特別的地方。讀句子。按理來說，三句話可以合成一句話，按理來說“我的母親”只用一個放在前面就行了。比較句子：我的母親背直起來了，轉(zhuǎn)過身來了，褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃驚地望著我。讀讀比較二個句子有什么不同？②再次走進(jìn)文章，走進(jìn)我的母親。閉上眼睛，師讀“背直起來了，我的母親！”你看到了什么？還看到了怎樣的背？你還看到了母親的背嗎？這是我母親的背嗎？在我的記憶中我的母親的背是怎樣的？（堅直，堅挺，筆直）閉上眼睛，繼續(xù)看！師讀“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親！”你看到了怎樣的臉？這是我母親的臉嗎？在我的記憶中，我的母親擁有一張怎樣的臉？ 這是我的母親的臉嗎？閉上眼睛繼續(xù)看！師讀“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”③你看到一雙怎樣的眼睛？這是我的母親的眼睛嗎？不是的，在我的記憶中，我的母親的眼睛是——帶著你們的想象，你們的記憶，你們的疑慮，你們的困惑，來讀讀這個句子；我讀“我的母親”你們讀前面——再讀；你們讀“我的母親”，我讀其它——④作為兒子的我，不禁要問：母親，我的母親，你那堅挺的背到哪兒去了？紅潤的臉到哪兒去了？清澈明亮的眼睛到哪里去了？到哪里去了？到哪里去了？到哪里去了？我的母親就是這樣工作的，就是這樣賺錢的，讀這三句話。閉上眼睛，再仔細(xì)、真真切切地看看。⑤小結(jié)：我看到母親瘦成這樣，憔悴成這樣，我能不鼻子一酸嗎？為了表達(dá)“慈母情深”這一句話能少嗎？這三個“我的母親”能少嗎？這就叫——語文意識。（3）還有哪一處說明我的鼻子一酸？學(xué)生說，教師評價。（4）母親就這樣工作，如此賺錢，可當(dāng)兒子向他要錢，說要買一本書時，母親是怎么說的？又是怎么做的？四、拓展伸華我手里的哪里是錢呢？是什么？（愛，心血）這是怎樣的愛？這無私，偉大，純真的愛匯成四個字，那就是——讀題。這慈母情深就在這“震耳欲聾的噪聲”里，這慈母情深就在這“疲憊不堪的身體”里，這慈母情深就在這“毫不猶豫的一塞”里，讀題——還有一個人，也讀懂了母親，一起讀冰心的《紙船——寄母親》。五、自主作業(yè)（選擇自己喜歡的其中一項(xiàng)完成）：傾訴：深情地說說你對母親的感激。閱讀：認(rèn)真地讀讀梁曉聲的《母親》。創(chuàng)作：嘗試著寫寫歌頌?zāi)笎鄣脑姼?。六、課后反思課講完之后，我并沒有一絲的輕松和高興，而是陷入了沉思，看到了自己的不足。驚訝于學(xué)生完美的表現(xiàn)。我覺得這批孩子與眾不同，他們讀書、寫字、回答問題，相當(dāng)?shù)轿?，尤其是我初次見他們的時候，就發(fā)現(xiàn)他們身上有許多的文化氣息，或者是藝術(shù)氣息。其實(shí)我最大的心愿，就是培養(yǎng)出這樣的學(xué)生，但我一直沒有做到，而郭店小學(xué)的老師們做到了，我很敬佩他們，并祝愿這批孩子在他們老師的帶領(lǐng)下，越走越好。在備課的時候，我發(fā)現(xiàn)了梁曉聲的一段回憶錄：我的小學(xué)時代, 中國處于連續(xù)的自然災(zāi)害年頭。無論農(nóng)村還是城市, 大多數(shù)人家的生活都很困難。我自己的母親是怎樣的含辛茹苦, 我的同學(xué)們的母親們, 甚至我這一代人的母親們, 幾乎也全都是那樣的。我想要用文字, 為自己的,也是我這一代大多數(shù)人的母親畫一幅像。我在一次又一次被梁曉聲感動的同時，我在想：這篇文章感動了我，而我應(yīng)該怎樣去感動學(xué)生？我一直在這樣努力，但我發(fā)現(xiàn)效果并沒有我想象的好，很多地方并不到位，這是我在上課的時候，情緒不高，聲音太低造成的。梁曉聲說：我們常說的一個人的“ 愛心”, 它一定是從對自己父母的體恤開始形成的。世界上有愛心的人多了,世界就更加美好了。一切自然界為人類造成的苦難, 人類也就都能通過彼此關(guān)懷的愛心來減輕它了…我在這節(jié)課上達(dá)到這樣的要求了嗎？這一節(jié)課上完了，學(xué)生的聽說讀寫能力有提高嗎？第四篇：《慈母情深》教學(xué)設(shè)計《慈母情深》教學(xué)設(shè)計課題：慈母情深（第一課時）學(xué)科語文年級　五年級授課時間：****年**月**日主設(shè)計人輔助設(shè)計五年級教研組課型：新授課授課班級：執(zhí)教人：課時數(shù)：2課時課標(biāo)要求；，解讀清楚本課教什么？要教到什么程度？閱讀敘事性作品，了解事情梗概，能簡單描述自己印象最深的場景。學(xué)情分析學(xué)情分析寫清楚兩個方面的內(nèi)容：，寫清楚本節(jié)內(nèi)容的相關(guān)前置內(nèi)容基礎(chǔ)；，寫清楚本班的具體學(xué)情。，了解故事梗概。目標(biāo)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)的制定，要遵循三個原則：原則一：要基于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。二是要教學(xué)目標(biāo)的陳述要規(guī)范。（行為主體、行為動詞、行為條件、學(xué)習(xí)水平四個要素，主語可以省略）三是要方便于后面的教學(xué)活動設(shè)計。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不要超過四個，不足四個則在后面留空，目標(biāo)設(shè)計將課標(biāo)的要求根據(jù)內(nèi)容和學(xué)情細(xì)化成可操作可檢測的課堂教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1會認(rèn)“魄、抑”等11個生字，會寫“辭、抑”等12個生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語。目標(biāo)2正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會鋪墊的作用。目標(biāo)3目標(biāo)4重難點(diǎn)分析重點(diǎn)會認(rèn)“魄、抑”等11個生字，會寫“辭、抑”等12個生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語。難點(diǎn)了解課文的主要內(nèi)容，體會鋪墊的作用。學(xué)具準(zhǔn)備PPT教學(xué)環(huán)節(jié)教—學(xué)活動設(shè)計個性修改環(huán)節(jié)一指向目標(biāo)計劃用時分鐘一、揭示課題，聚焦“情深”：慈母情深。師：看題目，大家不約而同地強(qiáng)調(diào)了“深”這個字。慈母的情深在何處？讓我們有怎樣的感受？就讓我們走進(jìn)課文去感受一下吧。環(huán)節(jié)二指向目標(biāo)計劃用時分鐘二、初讀課文，解決生字詞，解決課后的生字詞，會讀，并借助工具書，理解詞語的意思。，思考每一段講了什么。課文可以分為幾部分，每部分寫了什么。生總結(jié)，匯報。（這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。）評價：。，并概括每部分的大意。環(huán)節(jié)三指向目標(biāo)計劃用時分鐘三、精讀課文，體會鋪墊的作用。，我們知道事情的起因是買一本書。你們覺得買一本書容易嗎？請大家讀14自然段。：“書價一元多”從這句話中，我們了解到什么信息？板書：書很貴?！澳赣H還從來沒有……要過這么多錢?！睆倪@句話中，我們了解到了什么信息？這句話暗示了家里很窮?！皬膩頉]有”“也從來沒有”這兩個詞表明什么？板書：家里很窮?！拔抑兰依锔F，因此很懂事，不給家里增添負(fù)擔(dān)。”讀第4自然段，你從中獲得了什么信息？這個自然段是直接描寫自己家“窮”的。從“賣破收音機(jī)”和“吃進(jìn)了肚子里”直接描寫家里的窮。板書：破收音機(jī)吃進(jìn)了肚子里同學(xué)們，請大家思考一下，作者為什么反復(fù)交代家里很“窮”呢？里面的用意是什么？生各抒己見。師總結(jié)：文章一開頭先介紹書價（一元多），然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)“從來沒有”，暗示讀者這一元多對“我”家來說已經(jīng)是一筆不小的財富了。緊接著作者又寫出“賣破錄音機(jī)”和“吃進(jìn)肚子里”，這是直接描寫自己家窮。作者反復(fù)介紹“窮”是為了下文母親毫不猶豫地掏錢讓“我”買書做鋪墊，從而襯托出母親對“我”的愛。板書：窮做鋪墊，襯托母愛的偉大評價：能通過理解重點(diǎn)句子的方式理解文章的寫法。環(huán)節(jié)四指向目標(biāo)計劃用時分鐘四、小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們解決了生字詞，了解了課文的主要內(nèi)容。同時還知道了文章運(yùn)用了襯托的寫法做鋪墊?？梢哉f收獲匪淺。板書設(shè)計慈母情深一（15）渴望買書二（634）要錢買書三（3536）擁有此書作業(yè)設(shè)計：。，在讀的過程中體會文章的寫作方法。教學(xué)反思：課題：慈母情深（第二課時）學(xué)科語文年級　五年級授課時間：****年**月**日主設(shè)計人　劉海燕輔助設(shè)計五年級教研組課型：新授課授課班級：執(zhí)教人：課時數(shù)：2課時課標(biāo)要求；，解讀清楚本課教什么？要教到什么程度？在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。能簡單描述印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。學(xué)情分析學(xué)情分析寫清楚兩個方面的內(nèi)容：，寫清楚本節(jié)內(nèi)容的相關(guān)前置內(nèi)容基礎(chǔ)；，寫清楚本班的具體學(xué)情。，但品讀不到位，需引導(dǎo)。目標(biāo)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)的制定，要遵循三個原則：原則一：要基于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。二是要教學(xué)目標(biāo)的陳述要規(guī)范。（行為主體、行為動詞、行為條件、學(xué)習(xí)水平四個要素，主語可以省略）三是要方便于后面的教學(xué)活動設(shè)計。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不要超過四個，不足四個則在后面留空，目標(biāo)設(shè)計將課標(biāo)的要求根據(jù)內(nèi)容和學(xué)情細(xì)化成可操作可檢測的課堂教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的段落。目標(biāo)2通過分析描寫母親的細(xì)膩的語言文字，了解作者的寫作方法。目標(biāo)3通過品讀重點(diǎn)句段，體會母親的慈祥和善良，以及作者對母親的感激、熱愛與崇敬。目標(biāo)4重難點(diǎn)分析重點(diǎn)通過分析描寫母親的細(xì)膩的語言文字，了解作者的寫作方法。難點(diǎn)通過品讀重點(diǎn)句段，體會母親的慈祥和善良，以及作者對母親的感激、熱愛與崇敬。學(xué)具準(zhǔn)備PPT教學(xué)環(huán)節(jié)教—學(xué)活動設(shè)計個性修改環(huán)節(jié)一指向目標(biāo)計劃用時分鐘一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。，作者進(jìn)行了怎樣的鋪墊？通過上堂課的學(xué)習(xí)我們知道了對書的渴望與貧困的家境讓作者失魂落魄。也就在這一天，作者走進(jìn)了母親那個他從未靠近的世界。環(huán)節(jié)二指向目標(biāo)計劃用時分鐘二、深入品讀～29自然段，邊讀邊想，你看到了一個怎樣的母親？板書：瘦弱疲憊貧窮辛苦善良……，關(guān)于母親的哪些鏡頭讓你印象最深？，對比感悟：⑴“我穿