【正文】 板書:18,慈母情深工作辛苦給錢買書2012年11月6日。四、拓展延伸，升華情感總結(jié)談話:同學(xué)們，作者筆下的母親是這樣的，我們的母親又何嘗不是這樣,結(jié)束語:看著這些你一定想起了母親對你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們懷抱一顆感恩的心，在日常生活中關(guān)心母親、體貼母親、孝順母親～五、小練筆學(xué)生寫下自己的心里話送給文中的母親。我一邊跑一邊想:??(自責(zé)、決心、懺悔、懂事??)所以我用這一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。這一切的一切，匯成了四個(gè)字——“慈母情深”～這就是我第一次發(fā)現(xiàn)母親的偉大，我的鼻子一酸，跑了出去，我哪里是攥著錢，分明是攥著母親的(愛、希望、心血、汗水、生命、情)。還讀懂了什么,(3)“龜裂的手指”，什么是“龜裂”,你在誰那看到過這樣的手指,從中你有什么感受,讀出你的感受?！?1)你發(fā)現(xiàn)了什么,請你再讀一讀圈一圈，最能反映慈母情深的詞。請一位同學(xué)來讀。煩躁。)板書:工作辛苦(6)、你可知道母親是在怎樣的環(huán)境中工作的,?“七八十臺縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。水靈靈??)(4)、然而這樣的臉，這樣的背，這樣的眼我再也沒有看到了，卻看到了，讀(這段話)(5)、作為兒子，不禁要問:母親呀，你那挺拔的背，炯炯有神的眼，光彩照人的臉到哪里去了,(被繁忙的工作奪去了。光潔鮮亮??)閉上眼睛，(師讀眼睛部分)，孩子門，你們看到了目前怎么樣的眼,(疲憊的眼。健康的??)請閉上眼睛，繼續(xù)看(教師讀臉的部分)，你們看到母親怎么樣的臉,(布滿汗珠的臉。(3)、作者這么慢是讓你們仔仔細(xì)細(xì)地看看母親。)那正常怎么說,那他為什么要這樣寫呢,(2)、這句話就像電影中的慢鏡頭。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。正音:失魂落魄震耳欲聾龜裂攥理解:龜裂在生活中你們從父母那里要到錢時(shí)，心情怎樣,作者的心情和你們一樣嗎,從哪里看出,三、再讀課文，品味心酸請你再次認(rèn)真讀課文，邊讀，邊找出找找課文中有那些讓人鼻子一酸的句子。(2)生開始獨(dú)立閱讀短文。二、初讀課文，感知內(nèi)容打開課本，大聲讀。當(dāng)知道我要一元五角錢買書，母親用（）的手塞給我，立刻又限入了忙碌。然后完成下面的練習(xí):我一直想買《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:一、樸實(shí)引入，感悟解題上節(jié)課我們認(rèn)識了一對怎樣的父子,這個(gè)父親讓我們感受到了怎樣的父愛,今天我們一起來認(rèn)識一位母親，一起走入她的故事，齊讀課題《慈母情深》。教學(xué)難點(diǎn):如何通過多種方式的解讀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)“情深”，提高閱讀能力。2(有感情地朗讀課文，通過對母親外貌、動(dòng)作、語言描寫的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親的慈祥與善良，感受到“慈母情深”。，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受。單元難點(diǎn)，能通過課文描寫的場景、細(xì)節(jié)，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感，感受父母和子女之間的愛。單元重點(diǎn)，能通過課文描寫的場景、細(xì)節(jié)，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感，感受父母和子女之間的愛。，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受。，能聯(lián)系生活實(shí)際，說出對兩種表達(dá)愛的方式的看法。，體會(huì)文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語的表達(dá)效果。，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫26個(gè)字，會(huì)寫37個(gè)詞語。本單元的語文要素是“體會(huì)作者描寫的場景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情”。教學(xué)反思：第六單元分析主備教師劉海燕輔備教師課題名稱第六組單元分析單元目標(biāo)本單元以“舐犢情深”為主題，編排了精讀課文《慈母情深》《父愛之舟》和略讀課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》。這節(jié)課，我們了解了文章的幾種結(jié)尾方式，知道了場景描寫的作用，還學(xué)會(huì)了寫一寫自己“第一次”的獨(dú)特體驗(yàn)，背誦了有關(guān)勤儉的名言，可以說受益匪淺。評價(jià)：在朗讀的基礎(chǔ)上先用自己的話說一說意思，在解釋意思的基礎(chǔ)上背誦。（4）學(xué)生讀讀背背。倡導(dǎo)節(jié)儉，反對奢侈浪費(fèi)從節(jié)儉變得奢侈容易,從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉則很困難。不看輕世俗的名利，就不能明確自己的志向，不是身心寧靜就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。生總結(jié)，匯報(bào)。（2）試著用自己的話理解每句名言的意思。環(huán)節(jié)四指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘四．日積月累板書：日積月累這幾則名言以“勤儉”為主題，告訴我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。生自由展示成果。生總結(jié)、匯報(bào)。②說說這兩段文字各表達(dá)了怎樣的情感。（3）讀句子，想想在你的成長中有沒有類似的“第一次”，試著寫一寫。場景描寫突出了工作環(huán)境的惡劣，突出了母親掙錢的不易，反襯出母親對“我”學(xué)習(xí)的支持，從而更能表達(dá)出母親對孩子的愛；第二段場面描寫，詳細(xì)描寫了廟會(huì)上熱鬧的景象，重點(diǎn)突出了賣小吃的場面，表現(xiàn)出“我”當(dāng)時(shí)對吃的渴望，從而表現(xiàn)出父親對兒子的愛。②概括這兩段話的大意。板書：結(jié)尾的方法（2）體會(huì)場面描寫在課文中的作用。不同的結(jié)尾有不同的作用。但是，我們發(fā)現(xiàn)，結(jié)尾的方式不一樣。生總結(jié)，匯報(bào)師：同學(xué)們說得好。②說說結(jié)尾有什么特點(diǎn)。（1）聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)幾篇課文結(jié)尾的特點(diǎn)。板書：場景細(xì)節(jié)心理評價(jià)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過自學(xué)、合作的方式把握內(nèi)容，明確意圖。為了表情達(dá)意的需要，作者往往通過場景、細(xì)節(jié)等的描寫來表達(dá)感情?，F(xiàn)在，讓我們走進(jìn)“語文園地”去汲取里面的營養(yǎng)吧。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)環(huán)節(jié)教—學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)個(gè)性修改環(huán)節(jié)一指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘一、激趣導(dǎo)入。目標(biāo)3積累名句。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不要超過四個(gè)，不足四個(gè)則在后面留空，目標(biāo)設(shè)計(jì)將課標(biāo)的要求根據(jù)內(nèi)容和學(xué)情細(xì)化成可操作可檢測的課堂教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1學(xué)習(xí)習(xí)作中如何結(jié)尾的方法以及體會(huì)場景描寫在課文中的作用。二是要教學(xué)目標(biāo)的陳述要規(guī)范。但自我表達(dá)能力不足，需要老師在教學(xué)過程中給予引導(dǎo)。學(xué)情分析學(xué)情分析寫清楚兩個(gè)方面的內(nèi)容：，寫清楚本節(jié)內(nèi)容的相關(guān)前置內(nèi)容基礎(chǔ)；，寫清楚本班的具體學(xué)情?！迸囵B(yǎng)學(xué)生綜合能力，其基本途徑也只能是大量的語文實(shí)踐活動(dòng)。作業(yè)設(shè)計(jì)：完成習(xí)作草稿。板書：寫真事，露真情。評價(jià)：聯(lián)系實(shí)際的方法進(jìn)行習(xí)作。引導(dǎo)學(xué)生把事例說清楚，要講具體。，互相說說心里話。評價(jià)：學(xué)生通過具體事例表達(dá)感情，表達(dá)言之有物。環(huán)節(jié)三指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘三、回憶生活，體驗(yàn)真情，說說自己的體會(huì)。假如你朝夕相處的父母此刻就在你眼前，渴望與你溝通，你最想對他們傾訴什么呢？（師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度暢所欲言，述說心里話）板書：我想對您說環(huán)節(jié)二指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘二、心事誰能解：平時(shí)與父母交流的同學(xué)有多少？，深入體會(huì)與父母溝通的重要性。難點(diǎn)學(xué)習(xí)第一人稱來寫作，真切地表達(dá)自己的情感與想法。目標(biāo)4重難點(diǎn)分析重點(diǎn)，用書信的形式圍繞主題進(jìn)行寫作。目標(biāo)2聯(lián)系生活實(shí)際，用充滿感情的語言表達(dá)對父母的情感，培養(yǎng)愛父母的情感。（行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件、學(xué)習(xí)水平四個(gè)要素，主語可以省略）三是要方便于后面的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。目標(biāo)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的制定，要遵循三個(gè)原則：原則一：要基于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求?；诒菊n內(nèi)容對課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，本課重點(diǎn)將寫作方法運(yùn)用到習(xí)作中去，學(xué)習(xí)分段表述的方法使文章更有條理性，生生間互相給出修改作文的建議。教學(xué)反思：板書設(shè)計(jì)說事例，要具體我想對您說抓細(xì)節(jié)，打動(dòng)人心寫真事，露真情課題：習(xí)作學(xué)科語文年級　五年級授課時(shí)間：****年**月**日主設(shè)計(jì)人　劉海燕輔助設(shè)計(jì)五年級教研組課型：新授課授課班級：執(zhí)教人：課時(shí)數(shù)：2課時(shí)課標(biāo)要求；，解讀清楚本課教什么？要教到什么程度？語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。，表達(dá)自己對父母的感恩之情。評價(jià)：學(xué)生能否自由地表達(dá)，充分表現(xiàn)自己對父母的感恩之情。能做到嗎？評價(jià)：學(xué)生能否聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)真情實(shí)感。世上沒有不愛子女的父母，只是愛的方式各不相同。評價(jià)：學(xué)生的應(yīng)對能力是否提高，說話是否更加得體，更能以理服人。，學(xué)生根據(jù)剛才教師的提示再次勸說。評價(jià)：能感受三個(gè)不同的故事所體現(xiàn)的父母的愛，有所鑒別，有所學(xué)生成長。2．小組交流。故事3：陳敏的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。故事2：爸爸教育方式不當(dāng)，使李剛畏懼考試。環(huán)節(jié)三指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘三、閱讀故事，說說自己的見解出示三個(gè)小故事：故事1：媽媽的包辦，使王小雅養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。評價(jià)：用具體事例來感悟父母深情，是否做到內(nèi)容具體，情感真摯。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達(dá)出來，與同學(xué)、老師、父母一同分享吧。學(xué)具準(zhǔn)備PPT教學(xué)環(huán)節(jié)教—學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)個(gè)性修改環(huán)節(jié)一指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘一、激趣導(dǎo)入父母的愛有時(shí)候是和風(fēng)細(xì)雨，有時(shí)候卻又是狂風(fēng)暴雨。與人交流能尊重、理解對方。目標(biāo)4重難點(diǎn)分析重點(diǎn)，建議父母改進(jìn)方法。與人交流能尊重、理解對方。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不要超過四個(gè)，不足四個(gè)則在后面留空，目標(biāo)設(shè)計(jì)將課標(biāo)的要求根據(jù)內(nèi)容和學(xué)情細(xì)化成可操作可檢測的課堂教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1在交流與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，建議父母改進(jìn)方法。二是要教學(xué)目標(biāo)的陳述要規(guī)范。學(xué)生交流能尊重對方，但說話時(shí)的條理欠缺。，語氣、語調(diào)適當(dāng)。教學(xué)反思：課題：口語交際學(xué)科語文年級　五年級授課時(shí)間：****年**月**日主設(shè)計(jì)人　劉海燕輔助設(shè)計(jì)五年級教研組課型：新授課授課班級：執(zhí)教人：課時(shí)數(shù)：1課時(shí)課標(biāo)要求；，解讀清楚本課教什么？要教到什么程度？。評價(jià)相反，但是目的相同。）師：有一首詩，正說明了這一點(diǎn)：敵視伴隨著孩子，他學(xué)會(huì)爭斗；嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵(lì)伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認(rèn)可伴隨著孩子，他愛心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方；誠實(shí)與公正伴隨著孩子，他領(lǐng)悟出真理與正義。環(huán)節(jié)五指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘五、總結(jié)全文：同學(xué)們，讀了這篇課文，你懂得了什么？（學(xué)了課文，我認(rèn)識了嚴(yán)父與慈母的愛，正是他們的愛讓巴迪成為了大作家。評價(jià)：學(xué)生通過抓重點(diǎn)詞語和重點(diǎn)句子的方法，理解意思，從而把握寫作中心，明確作者思想感情的變化。）板書：成年體會(huì)，精彩極了是創(chuàng)作的源泉，糟糕透了，是警告的力量，這兩種愛缺一不可。聯(lián)系生活實(shí)際，理解“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，……喪失信心而一蹶不振。板書：長大感悟母親鼓勵(lì)，父親嚴(yán)格慈母與嚴(yán)父同在（3）自由朗讀第117自然段，思考：巴迪成年后，又是如何看待父母的愛的？畫出自己感受最深的句子，可以在句子旁邊簡單批注自己的感受。你讀懂了什么？又有什么感受？。巴迪面對母親雨點(diǎn)兒般的贊揚(yáng)和熱烈的擁抱，他多么渴望也能得到父親的贊揚(yáng)，我們來看細(xì)節(jié)描寫整個(gè)下午……父親的位置上。（2）找出文中對爸爸媽媽的動(dòng)作描寫，和同桌交流一下自己的體會(huì)?？焖贋g覽114自然段，看看巴迪的爸爸媽媽是怎么說的。得意洋洋迫不及待立刻自豪滿懷信心緊張極了濕潤沉重失聲痛哭板書：童年寫詩，母親表揚(yáng)，父親批評表揚(yáng)與批評共存（2）通過這些詞語，我們可以讀懂此時(shí)巴迪的心情，你能用一個(gè)詞來概括巴迪對兩種不同的聲音的認(rèn)識嗎？矛盾不解困惑不知所措。評價(jià)：能用自學(xué)的方式解決生字詞，梳理課文內(nèi)容。第二部分（15）：寫幾年之后，“我”意識到了父親的評價(jià)是對的，并繼續(xù)堅(jiān)持寫作。板書：脈絡(luò)層次。生認(rèn)清字形，并能一字組多詞，規(guī)范書寫，理解詞語。，把不理解的句子畫出來和同學(xué)交流。爸爸媽媽用他們自己的方式愛著我們。學(xué)具準(zhǔn)備PPT教學(xué)環(huán)節(jié)教—學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)個(gè)性修改環(huán)節(jié)一指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘一、激趣導(dǎo)入父母對我們的愛會(huì)呈現(xiàn)出不同的方式。目標(biāo)3目標(biāo)4重難點(diǎn)分析重點(diǎn)了解課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不要超過四個(gè)，不足四個(gè)則在后面留空，目標(biāo)設(shè)計(jì)將課標(biāo)的要求根據(jù)內(nèi)容和學(xué)情細(xì)化成可操作可檢測的課堂教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。二是要教學(xué)目標(biāo)的陳述要規(guī)范。，發(fā)表自己的看法。學(xué)情分析學(xué)情分析寫清楚兩個(gè)方面的內(nèi)容：，寫清楚本節(jié)內(nèi)容的相關(guān)前置內(nèi)容基礎(chǔ)；，寫清楚本班的具體學(xué)情。教學(xué)反思：課題：20*“精彩極了”和“糟糕透了”學(xué)科語文年級　五年級授課時(shí)間：****年**月**日主設(shè)計(jì)人　劉海燕輔助設(shè)計(jì)五年級教研組課型：新授課