【正文】 ，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的看法和感受。單元難點(diǎn)，能通過課文描寫的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感，感受父母和子女之間的愛。單元重點(diǎn)，能通過課文描寫的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感，感受父母和子女之間的愛。，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的看法和感受。，能聯(lián)系生活實(shí)際，說出對(duì)兩種表達(dá)愛的方式的看法。，體會(huì)文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)的表達(dá)效果。，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫26個(gè)字，會(huì)寫37個(gè)詞語(yǔ)。本單元的語(yǔ)文要素是“體會(huì)作者描寫的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情”。教學(xué)反思：第六單元分析主備教師劉海燕輔備教師課題名稱第六組單元分析單元目標(biāo)本單元以“舐犢情深”為主題，編排了精讀課文《慈母情深》《父愛之舟》和略讀課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》。這節(jié)課，我們了解了文章的幾種結(jié)尾方式，知道了場(chǎng)景描寫的作用，還學(xué)會(huì)了寫一寫自己“第一次”的獨(dú)特體驗(yàn)，背誦了有關(guān)勤儉的名言，可以說受益匪淺。評(píng)價(jià)：在朗讀的基礎(chǔ)上先用自己的話說一說意思，在解釋意思的基礎(chǔ)上背誦。（4）學(xué)生讀讀背背。倡導(dǎo)節(jié)儉，反對(duì)奢侈浪費(fèi)從節(jié)儉變得奢侈容易,從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉則很困難。不看輕世俗的名利，就不能明確自己的志向，不是身心寧?kù)o就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。生總結(jié)，匯報(bào)。（2）試著用自己的話理解每句名言的意思。環(huán)節(jié)四指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘四．日積月累板書：日積月累這幾則名言以“勤儉”為主題，告訴我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。生自由展示成果。生總結(jié)、匯報(bào)。②說說這兩段文字各表達(dá)了怎樣的情感。（3）讀句子，想想在你的成長(zhǎng)中有沒有類似的“第一次”，試著寫一寫。場(chǎng)景描寫突出了工作環(huán)境的惡劣，突出了母親掙錢的不易，反襯出母親對(duì)“我”學(xué)習(xí)的支持，從而更能表達(dá)出母親對(duì)孩子的愛；第二段場(chǎng)面描寫，詳細(xì)描寫了廟會(huì)上熱鬧的景象，重點(diǎn)突出了賣小吃的場(chǎng)面，表現(xiàn)出“我”當(dāng)時(shí)對(duì)吃的渴望，從而表現(xiàn)出父親對(duì)兒子的愛。②概括這兩段話的大意。板書：結(jié)尾的方法（2）體會(huì)場(chǎng)面描寫在課文中的作用。不同的結(jié)尾有不同的作用。但是，我們發(fā)現(xiàn)，結(jié)尾的方式不一樣。生總結(jié)，匯報(bào)師：同學(xué)們說得好。②說說結(jié)尾有什么特點(diǎn)。（1）聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)幾篇課文結(jié)尾的特點(diǎn)。板書：場(chǎng)景細(xì)節(jié)心理評(píng)價(jià)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過自學(xué)、合作的方式把握內(nèi)容，明確意圖。為了表情達(dá)意的需要，作者往往通過場(chǎng)景、細(xì)節(jié)等的描寫來表達(dá)感情?，F(xiàn)在，讓我們走進(jìn)“語(yǔ)文園地”去汲取里面的營(yíng)養(yǎng)吧。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)環(huán)節(jié)教—學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)個(gè)性修改環(huán)節(jié)一指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘一、激趣導(dǎo)入。目標(biāo)3積累名句。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不要超過四個(gè)，不足四個(gè)則在后面留空，目標(biāo)設(shè)計(jì)將課標(biāo)的要求根據(jù)內(nèi)容和學(xué)情細(xì)化成可操作可檢測(cè)的課堂教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1學(xué)習(xí)習(xí)作中如何結(jié)尾的方法以及體會(huì)場(chǎng)景描寫在課文中的作用。二是要教學(xué)目標(biāo)的陳述要規(guī)范。但自我表達(dá)能力不足，需要老師在教學(xué)過程中給予引導(dǎo)。學(xué)情分析學(xué)情分析寫清楚兩個(gè)方面的內(nèi)容：，寫清楚本節(jié)內(nèi)容的相關(guān)前置內(nèi)容基礎(chǔ)；，寫清楚本班的具體學(xué)情。”培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，其基本途徑也只能是大量的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。作業(yè)設(shè)計(jì)：完成習(xí)作草稿。板書：寫真事，露真情。評(píng)價(jià)：聯(lián)系實(shí)際的方法進(jìn)行習(xí)作。引導(dǎo)學(xué)生把事例說清楚，要講具體。，互相說說心里話。評(píng)價(jià)：學(xué)生通過具體事例表達(dá)感情，表達(dá)言之有物。環(huán)節(jié)三指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘三、回憶生活，體驗(yàn)真情，說說自己的體會(huì)。假如你朝夕相處的父母此刻就在你眼前，渴望與你溝通，你最想對(duì)他們傾訴什么呢？（師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度暢所欲言，述說心里話）板書：我想對(duì)您說環(huán)節(jié)二指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘二、心事誰(shuí)能解：平時(shí)與父母交流的同學(xué)有多少？，深入體會(huì)與父母溝通的重要性。難點(diǎn)學(xué)習(xí)第一人稱來寫作，真切地表達(dá)自己的情感與想法。目標(biāo)4重難點(diǎn)分析重點(diǎn)，用書信的形式圍繞主題進(jìn)行寫作。目標(biāo)2聯(lián)系生活實(shí)際，用充滿感情的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)父母的情感，培養(yǎng)愛父母的情感。（行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件、學(xué)習(xí)水平四個(gè)要素，主語(yǔ)可以省略）三是要方便于后面的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。目標(biāo)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的制定，要遵循三個(gè)原則：原則一：要基于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求?；诒菊n內(nèi)容對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，本課重點(diǎn)將寫作方法運(yùn)用到習(xí)作中去，學(xué)習(xí)分段表述的方法使文章更有條理性，生生間互相給出修改作文的建議。教學(xué)反思：板書設(shè)計(jì)說事例，要具體我想對(duì)您說抓細(xì)節(jié)，打動(dòng)人心寫真事，露真情課題：習(xí)作學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)　五年級(jí)授課時(shí)間：****年**月**日主設(shè)計(jì)人　劉海燕輔助設(shè)計(jì)五年級(jí)教研組課型：新授課授課班級(jí)：執(zhí)教人：課時(shí)數(shù)：2課時(shí)課標(biāo)要求；，解讀清楚本課教什么？要教到什么程度？語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。，表達(dá)自己對(duì)父母的感恩之情。評(píng)價(jià)：學(xué)生能否自由地表達(dá)，充分表現(xiàn)自己對(duì)父母的感恩之情。能做到嗎？評(píng)價(jià)：學(xué)生能否聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)真情實(shí)感。世上沒有不愛子女的父母，只是愛的方式各不相同。評(píng)價(jià)：學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力是否提高，說話是否更加得體，更能以理服人。，學(xué)生根據(jù)剛才教師的提示再次勸說。評(píng)價(jià)：能感受三個(gè)不同的故事所體現(xiàn)的父母的愛，有所鑒別，有所學(xué)生成長(zhǎng)。2．小組交流。故事3：陳敏的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。故事2：爸爸教育方式不當(dāng)，使李剛畏懼考試。環(huán)節(jié)三指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘三、閱讀故事，說說自己的見解出示三個(gè)小故事：故事1：媽媽的包辦，使王小雅養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。評(píng)價(jià)：用具體事例來感悟父母深情，是否做到內(nèi)容具體，情感真摯。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達(dá)出來，與同學(xué)、老師、父母一同分享吧。學(xué)具準(zhǔn)備PPT教學(xué)環(huán)節(jié)教—學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)個(gè)性修改環(huán)節(jié)一指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘一、激趣導(dǎo)入父母的愛有時(shí)候是和風(fēng)細(xì)雨，有時(shí)候卻又是狂風(fēng)暴雨。與人交流能尊重、理解對(duì)方。目標(biāo)4重難點(diǎn)分析重點(diǎn)，建議父母改進(jìn)方法。與人交流能尊重、理解對(duì)方。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不要超過四個(gè)，不足四個(gè)則在后面留空，目標(biāo)設(shè)計(jì)將課標(biāo)的要求根據(jù)內(nèi)容和學(xué)情細(xì)化成可操作可檢測(cè)的課堂教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1在交流與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，建議父母改進(jìn)方法。二是要教學(xué)目標(biāo)的陳述要規(guī)范。學(xué)生交流能尊重對(duì)方，但說話時(shí)的條理欠缺。，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。教學(xué)反思：課題：口語(yǔ)交際學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)　五年級(jí)授課時(shí)間：****年**月**日主設(shè)計(jì)人　劉海燕輔助設(shè)計(jì)五年級(jí)教研組課型：新授課授課班級(jí)：執(zhí)教人：課時(shí)數(shù)：1課時(shí)課標(biāo)要求；，解讀清楚本課教什么？要教到什么程度？。評(píng)價(jià)相反，但是目的相同。）師：有一首詩(shī)，正說明了這一點(diǎn)：敵視伴隨著孩子，他學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗；嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵(lì)伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認(rèn)可伴隨著孩子，他愛心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方；誠(chéng)實(shí)與公正伴隨著孩子，他領(lǐng)悟出真理與正義。環(huán)節(jié)五指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘五、總結(jié)全文：同學(xué)們，讀了這篇課文，你懂得了什么？（學(xué)了課文，我認(rèn)識(shí)了嚴(yán)父與慈母的愛，正是他們的愛讓巴迪成為了大作家。評(píng)價(jià)：學(xué)生通過抓重點(diǎn)詞語(yǔ)和重點(diǎn)句子的方法，理解意思，從而把握寫作中心，明確作者思想感情的變化。）板書：成年體會(huì)，精彩極了是創(chuàng)作的源泉，糟糕透了，是警告的力量，這兩種愛缺一不可。聯(lián)系生活實(shí)際，理解“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，……喪失信心而一蹶不振。板書：長(zhǎng)大感悟母親鼓勵(lì)，父親嚴(yán)格慈母與嚴(yán)父同在（3）自由朗讀第117自然段，思考：巴迪成年后，又是如何看待父母的愛的？畫出自己感受最深的句子，可以在句子旁邊簡(jiǎn)單批注自己的感受。你讀懂了什么？又有什么感受？。巴迪面對(duì)母親雨點(diǎn)兒般的贊揚(yáng)和熱烈的擁抱，他多么渴望也能得到父親的贊揚(yáng)，我們來看細(xì)節(jié)描寫整個(gè)下午……父親的位置上。（2）找出文中對(duì)爸爸媽媽的動(dòng)作描寫，和同桌交流一下自己的體會(huì)?？焖贋g覽114自然段，看看巴迪的爸爸媽媽是怎么說的。得意洋洋迫不及待立刻自豪滿懷信心緊張極了濕潤(rùn)沉重失聲痛哭板書：童年寫詩(shī)，母親表?yè)P(yáng)，父親批評(píng)表?yè)P(yáng)與批評(píng)共存（2）通過這些詞語(yǔ)，我們可以讀懂此時(shí)巴迪的心情，你能用一個(gè)詞來概括巴迪對(duì)兩種不同的聲音的認(rèn)識(shí)嗎？矛盾不解困惑不知所措。評(píng)價(jià)：能用自學(xué)的方式解決生字詞，梳理課文內(nèi)容。第二部分（15）：寫幾年之后，“我”意識(shí)到了父親的評(píng)價(jià)是對(duì)的，并繼續(xù)堅(jiān)持寫作。板書：脈絡(luò)層次。生認(rèn)清字形，并能一字組多詞，規(guī)范書寫，理解詞語(yǔ)。，把不理解的句子畫出來和同學(xué)交流。爸爸媽媽用他們自己的方式愛著我們。學(xué)具準(zhǔn)備PPT教學(xué)環(huán)節(jié)教—學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)個(gè)性修改環(huán)節(jié)一指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘一、激趣導(dǎo)入父母對(duì)我們的愛會(huì)呈現(xiàn)出不同的方式。目標(biāo)3目標(biāo)4重難點(diǎn)分析重點(diǎn)了解課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不要超過四個(gè)，不足四個(gè)則在后面留空，目標(biāo)設(shè)計(jì)將課標(biāo)的要求根據(jù)內(nèi)容和學(xué)情細(xì)化成可操作可檢測(cè)的課堂教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。二是要教學(xué)目標(biāo)的陳述要規(guī)范。，發(fā)表自己的看法。學(xué)情分析學(xué)情分析寫清楚兩個(gè)方面的內(nèi)容：，寫清楚本節(jié)內(nèi)容的相關(guān)前置內(nèi)容基礎(chǔ)；，寫清楚本班的具體學(xué)情。教學(xué)反思：課題：20*“精彩極了”和“糟糕透了”學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)　五年級(jí)授課時(shí)間：****年**月**日主設(shè)計(jì)人　劉海燕輔助設(shè)計(jì)五年級(jí)教研組課型：新授課授課班級(jí)：執(zhí)教人：課時(shí)數(shù)：1課時(shí)課標(biāo)要求；，解讀清楚本課教什么？要教到什么程度？在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)：。你對(duì)父母的感情是否也是這樣？是否也是互相的？寫下來吧。評(píng)價(jià)：學(xué)生了解文章“以小見大”的寫作方法環(huán)節(jié)四指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘四、激情升華，拓展延伸從父親身上我們感受到了這種平凡而又偉大的、深沉的父愛。這種寫法叫做以小見大。環(huán)節(jié)三指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘三、感受寫法。哪件小事體現(xiàn)了父愛？生總結(jié)，匯報(bào)：送“我”上學(xué)的路上為“我”縫棉被。讀“無錫師范送考”這個(gè)場(chǎng)景的描寫，體會(huì)作者沉痛的心情。詳細(xì)閱讀“雨雪天送我去上學(xué)”，從中我們感受到什么？生總結(jié)，匯報(bào)：是父愛給兒子撐起了一片天，是父愛讓惡劣的環(huán)境變得溫暖。（3）從哪些地方看出兒子對(duì)父親的愛？“不敢，也不忍心叫父親買”說明“我”非常體諒父親，也非常愛父親。（1）作者詳細(xì)描寫廟會(huì)盛況的目的是什么？（2）從哪些地方可以看出父親對(duì)“我”的愛？生總結(jié)、匯報(bào)：詳細(xì)描寫廟會(huì)的盛況，尤其詳細(xì)描寫各種小吃，表達(dá)出當(dāng)時(shí)“我”想吃的愿望。師：我們只體會(huì)了父親對(duì)孩子的愛，那么，這段文字里有沒有體現(xiàn)出兒子對(duì)父親的愛呢？生總結(jié)、匯報(bào)：“體會(huì)到父親掙錢的艱難”、“不肯再加錢換房子”表現(xiàn)出“我”對(duì)父親艱難的體諒，也體現(xiàn)出兒子對(duì)父親的愛。板書：第一個(gè)場(chǎng)景找出描寫父親心理活動(dòng)的句子，體會(huì)父親的情感。，說說在“我”的夢(mèng)中出現(xiàn)了哪些難忘的場(chǎng)景？？環(huán)節(jié)二指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘二、品讀感悟，體會(huì)父愛。學(xué)具準(zhǔn)備PPT教學(xué)環(huán)節(jié)教—學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)個(gè)性修改環(huán)節(jié)一指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。目標(biāo)3目標(biāo)4重難點(diǎn)分析重點(diǎn)朗讀課文，從課文中的具體描繪中感受到父親對(duì)兒子的愛以及兒子對(duì)父親的感激、崇敬之情。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不要超過四個(gè)，不足四個(gè)則在后面留空，目標(biāo)設(shè)計(jì)將課標(biāo)的要求根據(jù)內(nèi)容和學(xué)情細(xì)化成可操作可檢測(cè)的課堂教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1朗讀課文，從課文中的具體描繪中感受到父親對(duì)兒子的愛以及兒子對(duì)父親的感激、崇敬之情。二是要教學(xué)目標(biāo)的陳述要規(guī)范。，一部分學(xué)生敢于提出自己的看法。學(xué)情分析學(xué)情分析寫清楚兩個(gè)方面的內(nèi)容：，寫清楚本節(jié)內(nèi)容的相關(guān)前置內(nèi)容基礎(chǔ)；，寫清楚本班的具體學(xué)情。教學(xué)反思：課題：父愛之舟（第二課時(shí)）學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)　五年級(jí)授