師訊網(wǎng)幼兒園大班語言教案：生根與發(fā)芽(完整版)
【正文】 時(shí)比賽船只沒有統(tǒng)一的規(guī)格和級(jí)別。然后根據(jù)花園等圖片仿編兒歌。三、仿編童謠。教師播放音樂《小白船》，請(qǐng)幼兒欣賞，體驗(yàn)歌曲的美妙意境。引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)討論并論述：小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?，引導(dǎo)幼兒欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。嘗試用比喻的手法仿編童謠的第二句。——教師有感情朗讀童謠，和幼兒一起感受美妙的情景。區(qū)角活動(dòng)美工區(qū):學(xué)習(xí)折紙帆船、用廢舊物制作帆船。相關(guān)鏈接欣賞動(dòng)畫片《大頭兒子小頭爸爸之——海盜帆船》附錄： 帆船運(yùn)動(dòng)帆船起源于歐洲，其歷史可以追溯到遠(yuǎn)古時(shí)代。帆船比賽是運(yùn)動(dòng)員駕駛帆船在規(guī)定的場地內(nèi)比賽速度的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：燈臺(tái)、老鼠、貓的卡片及頭飾。（如，他的臉比較長、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。三、欣賞。2． 請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)臉譜，用來參加我們的臉譜舞會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造，做出與眾不同的臉譜。第三篇：想象畫：快樂的小丑目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒圍繞主題展開想象，并用繪畫的語言創(chuàng)新美術(shù)形象。三、講述幼兒講述畫中的故事，教師幫助記錄。二、作畫幼兒開始繪畫，教師為個(gè)別有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。教師示范講解連接部分。師：你能具體說說他們都在做什么嗎？幼1：**的頭低著，兩只胳臂是彎著的，他的一條腿往前伸，還有一條腿被擋住了，看不見。三、欣賞師生共同欣賞作品。幼3：用彩色筆把劉老師畫下來。幼兒在生活中，就經(jīng)常會(huì)遇到困難。排除這些隱含的教育價(jià)值之外，作為一個(gè)文學(xué)作品，這是一首非常經(jīng)典的兒童詩，富有故事性，情節(jié)生動(dòng)，描寫形象，工整對(duì)仗，音韻流暢，朗朗上口。誰來幫助他？怎樣幫助的呢？這樣的方法好不好？為什么？（“河里鯉魚——眼睛向著前面瞧！”）有感情地朗誦最后一段，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小熊戰(zhàn)勝困難的自豪和開心以及理解幫助別人是件快樂的事情。）提問：小熊怎樣跑過橋的？（學(xué)一學(xué)）小熊戰(zhàn)勝了困難的心情怎樣？小鯉魚為什么樂得尾巴搖？（三）操作教具，完整朗誦詩歌一遍，鼓勵(lì)幼兒大膽跟誦，嘗試表現(xiàn)詩歌中角色的內(nèi)心情感。二、活動(dòng)目標(biāo)：感受和理解詩歌的內(nèi)容，體驗(yàn)小熊內(nèi)心的情感變化；嘗試運(yùn)用語氣、語調(diào)和肢體聲情并茂的朗誦表達(dá)詩歌中角色的內(nèi)心感受；通過詩歌的學(xué)習(xí)懂得遇到困難的時(shí)候需要互相鼓勵(lì)和幫助，遇到困難要勇于面對(duì)和運(yùn)用合適的方法。后邊就會(huì)有孩子催促，也有的孩子會(huì)說加油，甚至去扶他一把。看誰觀察的最仔細(xì)，畫出的畫最像。準(zhǔn)備：老師的寫生范畫一張。師：觀察的真仔細(xì)，小朋友們想一想，我們剛才照出的照片，小朋友們被擋住的地方能夠看見嗎？今天，我們要給這么多小朋友一起畫個(gè)像話的名字叫做人群，什么叫做人群？幼：好多的人在一起叫人群。二、制作幼兒剪出人物相連的圖案，教師出示剪紙步驟圖及剪好的范畫，引導(dǎo)幼兒剪出動(dòng)、植物的相連圖案。三、欣賞師生共同欣賞第五篇：剪紙游戲：手拉手目標(biāo)：通過剪紙游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索、研究性的學(xué)習(xí)。請(qǐng)幼兒講述或表演自己的畫。范畫兩張。1． 幼兒選擇各種材料組合制作臉譜，教師為幼兒提供材料上的幫助。2． 猜猜你畫的是誰。3． 幼兒仔細(xì)觀察自己喜歡的人的臉，再與畫冊(cè)中的人物相比較，看與哪一張臉相同。小朋友，油是什么味道的?(香香的)小朋友都聞過嗎? 小朋友猜一猜，小老鼠問道香味會(huì)有什
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