【正文】 是小鷹，我會每天都跟老鷹學(xué)飛，我要飛得更高。②想一想應(yīng)該為小鷹和老鷹說的話配上什么動作。（學(xué)生朗讀表演）師：小鷹聽了老鷹的話，是怎樣做的？生：繼續(xù)學(xué)飛。師：這就是課文的主要內(nèi)容。二、觀看視頻遇到困難小鷹是怎么做的？ 鷹爸爸是如何做的？如何才能學(xué)會本領(lǐng)？（專心、勇敢、堅持）三、作業(yè)給爸爸媽媽講一講《小鷹學(xué)飛》的故事，并給爸爸媽媽展示你的本領(lǐng)。我認(rèn)為，其實(shí)課堂上更應(yīng)該將畫筆交給學(xué)生，寓教于樂。當(dāng)“急促”“喘著氣”這組詞出現(xiàn)在孩子眼前的時候，他們自然而然地學(xué)會了遷移，在“說一說”“演一演”中潛移默化地理解了詞語。六、課外拓展把課堂上的描紅習(xí)字帶回家，跟父母一起欣賞，挑選出你最滿意的習(xí)字作品。（左右結(jié)構(gòu)的字：搖、頂、吧等；上中下結(jié)構(gòu)的字：總、算；上下結(jié)構(gòu)的字：盤）（六）寫一寫指導(dǎo)生字“算”和“旋”的書寫。感受一下“喊”跟“說”有什么區(qū)別？搖搖頭 鼓勁 拼命小鷹只好鼓起勁，跟著老鷹拼命向上飛。同時，重點(diǎn)句子的出示，簡筆畫的運(yùn)用，都很好的配合了課堂教學(xué)，幫助學(xué)生把握文本?！窘滩姆治觥俊缎→棇W(xué)飛》這篇童話敘述了小鷹在學(xué)飛的過程中，老鷹不斷向小鷹提出新目標(biāo)，讓小鷹明白學(xué)無止境，須不斷進(jìn)取的道理。進(jìn)行口頭擴(kuò)詞。練習(xí)分角色朗讀課文。把小鷹的三次話對照讀，抓住“已經(jīng)”、“真的”、“總算”，體會不同的語氣，讀出不同的心情來。指名用“已經(jīng)”說話。教學(xué)目標(biāo)：通過朗讀，觀察插圖，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。自己分析字形。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。第一篇：9《小鷹學(xué)飛》教學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容：初讀課文。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)看圖。組詞。讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取。分角色朗讀。指名讀第6自然段，讀后看圖，投影引導(dǎo)學(xué)生思考：小鷹看到更高處還有鷹在盤旋，小鷹會想些什么？它會怎么做？自由讀。第三課時教學(xué)內(nèi)容：分析記憶字形，指導(dǎo)寫字。指名學(xué)生分析生字字形?！緦W(xué)情分析】學(xué)生對鷹有一定的了解，課文生動有童趣，易于激發(fā)兒童進(jìn)入角色，動手動口。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)課同學(xué)們都玩過《老鷹捉小雞》的游戲嗎？今天老師把故事的主人公請到了教室，讓我們一起大聲喊出它的名字！名字喊得不準(zhǔn)確，鷹是后鼻音，再來一遍！[請同學(xué)們欣賞圖片，說說你對老鷹的印象。師：我們來看一看這些同學(xué)奮力拔河的場景，你覺得可以用哪個詞來形容他們現(xiàn)在的狀態(tài)？生：拼命（大聲地喊，做拼命狀）急促 喘著氣 總算小鷹急促地喘著氣，對老鷹說：“現(xiàn)在??我總算??會飛了吧？”師：一口氣爬到六樓是什么感覺？生：很累，氣喘吁吁的。現(xiàn)場展示、評價并修改。七、板書小鷹學(xué)飛天空大山↗大樹【教后診斷】（1）上課之初，我逐一呈現(xiàn)老鷹炯炯有神的目光、堅實(shí)鋒利的爪子等一系列帥氣的近照和它翱翔藍(lán)天、搏擊長空的遠(yuǎn)景照。（4）在擴(kuò)詞環(huán)節(jié)，給“鼓”字?jǐn)U詞的時候，剛開始孩子們多組“打鼓、敲鼓、撥浪鼓”等；有一個孩子組了“鼓勵”一詞。這個年齡段的孩子喜歡畫畫，愿意用畫筆表達(dá)自己對文本的獨(dú)特感悟。第四篇：小鷹學(xué)飛教案小鷹學(xué)飛一、回顧課文、復(fù)習(xí)生字師：小朋友昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《小鷹學(xué)飛》的生字娃娃，生字娃娃很想到我們的課堂來，哪列小火車愿意來迎接它們呢？（開火車）（出示詞語）師：小朋友們讀得真好，生字娃娃非常高興。二、精讀課文師：那么小鷹第一次學(xué)飛的情況到底是怎么樣的呢？請小朋友自由朗讀第一次學(xué)飛的內(nèi)容。師：于是小鷹就開始第二次的學(xué)飛，剛才我們按照這樣的學(xué)習(xí)要求去學(xué)習(xí)小鷹第一次學(xué)飛，出示：輕聲朗讀課文（第1~2自然段）用“_____”線畫出小鷹和老鷹說的話。師：在第三次飛到了（出示第三次學(xué)飛的情景）高空，小鷹和老鷹都說了些什么話？ 生：小鷹急促地喘著氣，對老鷹說：“現(xiàn)在??我總算??會飛了吧？”老鷹向頭頂上指了指說：“孩子，你往上看！”（出示句子）師：什么叫急促地喘著氣？小鷹做了什么事情令自己會急促地喘著氣？你看小鷹只好鼓起勁，它不斷地練習(xí)，飛呀，飛呀（導(dǎo)讀：飛呀，飛呀，大樹看不見了，大山也變得矮小了。生：??師：多么勤奮的小鷹呀，因為小鷹知道學(xué)習(xí)是無止境的，所以勇敢地、勤奮地向上飛，這才能學(xué)到真本領(lǐng)呢！我們和小鷹對比一下，在學(xué)習(xí)上，你有像小鷹前兩次學(xué)飛這樣驕傲過嗎？學(xué)了這篇課文后，你以后會怎么做呢？生1：我以后不會驕傲，我會更努力學(xué)習(xí)！生2：我以后會像小鷹那么虛心地學(xué)習(xí)！生1：如果我是小鷹，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)飛行！生2：如果我是小鷹，我會每天都跟老鷹學(xué)飛，我要飛得更高。而在這篇課文中，第6自然段同樣是教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，學(xué)生雖然已經(jīng)有了學(xué)習(xí)“一、二兩次飛行”的經(jīng)驗，但是還是不能夠完全理解文中某些詞句，因此，在教學(xué)中我注意把握了以下兩點(diǎn)：一、融情入境，品詞析句，培養(yǎng)語感。本課依然也存在這一些問題：老鷹的話沒有著重指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生體會。今天老師還給小朋友送來四個成語寶寶。二、精讀課文師：那么小鷹第一次學(xué)飛的情況到底是怎么樣的呢？請小朋友自由朗讀第一次學(xué)飛的內(nèi)容。我已經(jīng)會畫水粉畫了。師：于是小鷹就開始第二次的學(xué)飛，剛才我們按照這樣的學(xué)習(xí)要求去學(xué)習(xí)小鷹第一次學(xué)飛，出示：輕聲朗讀課文（第1~2自然段）用“_____”線畫出小鷹和老鷹說的話。師：在第三次飛到了（出示第三次學(xué)飛的情景）高空，小鷹和老鷹都說了些什么話？生：小鷹急促地喘著氣，對老鷹說：“現(xiàn)在……我總算……會飛了吧？”老鷹向頭頂上指了