【正文】 生3：孩子你看，你還要努力學習飛行，你才會飛得更高。師：讓我們一起當一回老鷹，提醒一下這只高興的小鷹，好嗎？生1：飛得只比大樹高，還不算會飛。學了這篇課文，我們就知道這些成語的意思，就能讀得更好了?！敖虒W就其本質(zhì)而言，是交往的過程，是對話的活動，是師生通過對話在交往與溝通活動中共同創(chuàng)造意義的過程。生3：孩子你看，你還要努力學習飛行，你才會飛得更高。師：哇，老鷹的表情好嚴肅哦，如果能再上搖搖頭以及飛行的的動作那就更棒了！生2：（配上搖頭及學飛的動作）飛得只比大樹高，還不算會飛。教學過程：一、談話導入談一談自己的本領，并提供場地讓幼兒來表演自己的本領。（3）在理解“拼命”這個詞的時候，老師很難用語言準確描述詞語的意思，重在學生們的感悟?！浚ǘQ一換 促（）旋（）＿＿（）＿＿（）通過換偏旁，讓學生們對比識記。【教學重點】在本節(jié)課的教學中，識字是重點。教學過程：一、集體朗讀全文，提問：學了這篇課文，你懂得了什么道理？二、幫助學生記憶字形。三、學習第五、六自然段。五、小結(jié)。教學重點：熟讀課文，學習生字。自由拼讀，標上自然段的序號。教學難點：使學生懂得學問止境的道理。三、總結(jié)課文。指導“指、促、旋、搖”。不信跟老師一起去看看小鷹是怎樣學習飛行的。本環(huán)節(jié)通過多角度、多層次的字詞學習，夯實字詞基礎,強化詞語積累。通過課堂上的適時總結(jié)點撥，學生加深了對詞語的理解；同時這也是一種學習方法的滲透，教會學生在平常的學習中，要注意在理解的基礎上積累詞語，鼓勵學生向更高層次發(fā)展。師：出示成語：人外有人 天外有天 學無止境 一往無前生：讀成語。現(xiàn)在也請小朋友按照這種學習方法自己去學習小鷹的第二次學飛，也就是第3~4自然段。生4：我明白了真是天外有天，人外有人。第五篇：小鷹學飛教案小鷹學飛教學目標：能分角色朗讀課文。試著有感情地讀一讀小鷹和老鷹說的話。現(xiàn)在也請小朋友按照這種學習方法自己去學習小鷹的第二次學飛，也就是第3~4自然段。希望你們也能像小鷹那樣虛心的學習知識，不斷進取，一往無前，學到更多的本領。師：在第三次飛到了（出示第三次學飛的情景）高空，小鷹和老鷹都說了些什么話？生：小鷹急促地喘著氣，對老鷹說：“現(xiàn)在……我總算……會飛了吧？”老鷹向頭頂上指了指說：“孩子，你往上看！”（出示句子）師：什么叫急促地喘著氣？小鷹做了什么事情令自己會急促地喘著氣？你看小鷹只好鼓起勁，它不斷地練習，飛呀，飛呀（導讀：飛呀，飛呀，大樹看不見了，大山也變得矮小了。我已經(jīng)會畫水粉畫了。今天老師還給小朋友送來四個成語寶寶。而在這篇課文中，第6自然段同樣是教學的難點和重點，學生雖然已經(jīng)有了學習“一、二兩次飛行”的經(jīng)驗，但是還是不能夠完全理解文中某些詞句，因此，在教學中我注意把握了以下兩點：一、融情入境，品詞析句，培養(yǎng)語感。師：在第三次飛到了（出示第三次學飛的情景）高空，小鷹和老鷹都說了些什么話？ 生：小鷹急促地喘著氣，對老鷹說：“現(xiàn)在??我總算??會飛了吧？”老鷹向頭頂上指了指說：“孩子，你往上看！”（出示句子）師：什么叫急促地喘著氣？小鷹做了什么事情令自己會急促地喘著氣？你看小鷹只好鼓起勁，它不斷地練習，飛呀，飛呀（導讀：飛呀，飛呀，大樹看不見了，大山也變得矮小了。二、精讀課文師：那么小鷹第一次學飛的情況到底是怎么樣的呢？請小朋友自由朗讀第一次學飛的內(nèi)容。這個年齡段的孩子喜歡畫畫，愿意用畫筆表達自己對文本的獨特感悟。七、板書小鷹學飛天空大山↗大樹【教后診斷】（1）上課之初，我逐一呈現(xiàn)老鷹炯炯有神的目光、堅實鋒利的爪子等一系列帥氣的近照和它翱翔藍天、搏擊長空的遠景照。師：我們來看一看這些同學奮力拔河的場景，你覺得可以用哪個詞來形容他們現(xiàn)在的狀態(tài)？生：拼命（大聲地喊，做拼命狀）急促 喘著氣 總算小鷹急促地喘著氣，對老鷹說：“現(xiàn)在??我總算??會飛了吧？”師：一口氣爬到六樓是什么感覺？生：很累，氣喘吁吁的。【學情分析】學生對鷹有一定的了解，課文生動有童趣，易于激發(fā)兒童進入角色，動手動口。第三課時教學內(nèi)容：分析記憶字形，指導寫字。分角色朗讀。組詞。第一篇：9《小鷹學飛》教學教案教學內(nèi)容：初讀課文。自己分析字形。指名用“已經(jīng)”說話。練習分角色朗讀課文?！窘滩姆治觥俊缎→棇W飛》這篇童話敘述了小鷹在學飛的過程中，老鷹不斷向小鷹提出新目標，讓小鷹明白學無止境，須不斷進取的道理。感受一下“喊”跟“說”有什么區(qū)別？搖搖頭 鼓勁 拼命小鷹只好鼓起勁，跟著老鷹拼命向上飛。六、課外拓展把課堂上的描紅習字帶回家，跟父母一起欣賞，挑選出你最滿意的習字作品。我認為，其實課堂上更應該將畫筆交給學生，寓教于樂。師：這就是課文的主要內(nèi)容。②想一想應該為小鷹和老鷹說的話配上什么動作。本文根據(jù)小鷹的三次學飛分為三個部分，每一部分的結(jié)構(gòu)和寫法相似，因此，前兩部分教學我注重教給學生學習的方法，讓學生通過讀課文，演課文，體會小鷹兩次學飛的不同心情，在此基礎上，轉(zhuǎn)入第三次學飛的教學。教學準備學生預習讀課文教學時間第二課時教法學法自主、探究、朗讀、感悟相結(jié)合教學過程：一、回顧課文、復習生字師：小朋友昨天我們已經(jīng)學習了《小鷹學飛》的生字娃娃，生字娃娃很想到我們的課堂來，哪列小火車愿意來迎接它們呢？（開火車）（出示詞語）師：小朋友們讀得真好，生字