【正文】 生的作答差強人意，在詩歌思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度方面的失分則最多，主要為審題能力問題。：重點考查常見文言實詞的詞義、文言虛詞的意義和用法、篩選整合文中的信息、理解文章大意并歸 納內(nèi)容要點，注重考查課內(nèi)與課外的結(jié)合。做題時要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據(jù)此進行句間連綴排列。具體分析：一：語言基礎(chǔ)知識的理解和運用。These tools can then assist you with problem 。為了規(guī)范學(xué)生書寫，答題卡套用高考答題卡。第3題，考查意向為“辨析并修改病句”，這個題是2010年冬季會考題原題，學(xué)生存在的問題有：①對語境的理解能力差，不能依據(jù)具體的語言環(huán)境來辨析病句的錯誤類型；②對《考綱》規(guī)定的常見病句類型掌握不準確；③基礎(chǔ)知識尚存欠缺，如對所給例句不能做準確的語法分析，不能讀懂表情達意明確的語句；④還沒有對此點進行系統(tǒng)的復(fù)習，還沒有反復(fù)練習。此題的得分率相對可以，這說明在社科文章閱讀方面，我們的學(xué)生還是比較理想的，具有一定的閱讀能力和解題技巧。第12題重點考查考生鑒賞詩歌語言和表達技巧的能力，第（1）題考查考生對詩眼的把握，第（2）題重點考查考生評價詩歌思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。主要問題有：①學(xué)生對文章的整體感知不好，沒有讀懂文章大意，回答問題不是靠分析，而是照搬照抄，胡子眉毛一把抓，造成回答問題的要點不準確，不突出。本題的命題材料選自2008高考題。再比如，“環(huán)衛(wèi)工人”“記者”“護士”“教師”，都可以從其對社會的責任和存在的價值入手。同時，也反映出了一些不容忽視的細節(jié)問題，比如：錯別字較多，特別是一些常用詞語的錯誤率較高；書寫較亂。提升措施：增加第一卷的限時訓(xùn)練的次數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生掌控時間的能力。月考期間，教研室進行了隨機督查，從督查結(jié)果看，各學(xué)校組織情況良好。命題的材料多出自課內(nèi)，且貼近學(xué)生生活。第二部分閱讀理解，一個是文言文語段，一個課內(nèi)選文，一個課外閱讀，這部分的得分率較低，反映出學(xué)生的整體閱讀能力較低，這也是小學(xué)生進入初中后的一個常態(tài)。（三）教學(xué)建議繼續(xù)加強“識字寫字”教學(xué)，夯實語文學(xué)習基礎(chǔ)。語文課堂教學(xué)主要以閱讀教學(xué)為主，要讓學(xué)生在課內(nèi)養(yǎng)成良好的閱讀習慣，掌握閱讀方法，由課內(nèi)延展到課外，采用多種手段，落實課標規(guī)定的閱讀任務(wù)，達成閱讀教學(xué)目標。這部分題學(xué)生得分還是比較好的。（三）教學(xué)建議認真研讀《新課程標準》，將新課標所倡導(dǎo)的教學(xué)理念落實到自己的教學(xué)中。在教學(xué)過程中要重視探究活動，加強讀圖訓(xùn)練，培養(yǎng)讀圖能力。（二）答卷分析從全縣考試結(jié)果看：，及格率53%，優(yōu)秀率12 %，平均分較低，優(yōu)秀率不高；二中、四中、五中等學(xué)校成績較好，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)中較差。把每一個知識點講通講透，教科書上的每一道題學(xué)生都能做下來。（二）試題分析單項選擇，主要考查語法知識運用和常見句型的掌握情況，程度好的學(xué)生得分較高，而基礎(chǔ)較差的學(xué)生得分不理想。如： about swimming with us this afternoon?(what about 后跟動名詞) begins, let’s stop talking.(stop doing, stop to do 固定搭配，根據(jù)意思進行選擇)（七年級）’t give up trying, you will make it in the bed.(give up 后跟動名詞) want to learn more about how to care for animals.(動詞不定式的用法)（八年級）補全對話（情景交際）主要考查了學(xué)生的語言實際運用能力，本題難度不大，整體完成較好。認真對待每一次測試，把任何的測試都當做中考對待，并做到考后及時查漏補缺，提升學(xué)優(yōu)生，帶動邊緣生，不放棄學(xué)困生，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。題不偏、不怪、不難，沒有超出每個年級學(xué)生應(yīng)具備的知識、能力范疇、是他們應(yīng)知應(yīng)會的。排序號松鼠課文填空也不少太理想。樹立語文教育觀，引導(dǎo)學(xué)生在生活、實踐中，學(xué)語文、用語文。共分知識積累及運用（56分）、口語訓(xùn)練（5分）、閱讀世界（13分）和作文天地（26分）四個部分，第一部分含拼音寫字、選擇字音、更正錯別字、近反義詞、句子訓(xùn)練、課文填空、調(diào)整句子等幾個方面。作文主要問題是學(xué)生寫的少，內(nèi)容欠豐富。感受學(xué)習的樂趣。六年級語文試卷分析六年級語文試題滿分100分，考試時間70分鐘。閱讀理解普遍失分1—2分，詞義解釋上多有失分，其他方面較好。判斷題的2以及第四題計算等；《方向與位臵》體現(xiàn)在填空的第6小題，判斷的5小題以及選擇題的3小題和第五題。又如四年級選擇的第3小題，讓學(xué)生知道做房屋的屋架是運用了三角形穩(wěn)定不變形的特性，特別是解決問題的第4小題，讓學(xué)生知道無論是乘車還是坐船都是不能超載，否則會出危險。如三年級解決問題第3小題，五年級選擇的第4小題，解決問題的第2小題等。特別關(guān)注學(xué)困生。四、存在問題基礎(chǔ)知識不扎實。五、整改措施因為第一次帶高三，而且自己帶了文科3個班，班額比較大，導(dǎo)致在教學(xué)過程中有些細節(jié)處理的不是很成熟，在處理教學(xué)任務(wù)和抓落實上往往顧此失彼，自己也比較迷茫。訓(xùn)練學(xué)生在課堂上、練習中準確、完整、簡潔地用專業(yè)術(shù)語表達地理問題，提高文字表達能力，提高應(yīng)試技能。從整體情況看來，這次檢測側(cè)重于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解﹑掌握及靈活應(yīng)用，涵蓋了前半學(xué)期所有的學(xué)習內(nèi)容（偏向于圓柱體和圓錐體方面的內(nèi)容），試題偏難，題型靈活多樣，題量一般，計算量也適中。第二題中，很多學(xué)生對于單位的換算還不是很熟練，不知道單位之間的進率。第三小題是很多學(xué)生沒有認真的審題，并且思維受到14這個數(shù)字的干擾。沒有弄清楚題目的意思。（1）加強學(xué)生計算方面的訓(xùn)練力度，提高學(xué)生的計算能力；（2）針對學(xué)生做試卷的態(tài)度，進一步端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，尤其是讀題審題的習慣及書寫習慣；（3）多聯(lián)系生活實際進行應(yīng)用題教學(xué)，并選取學(xué)生身邊的﹑熟悉的素材作為例題進行教學(xué)，使學(xué)生掌握正確的應(yīng)用題解題步驟及方法，來不斷提高學(xué)生分析問題﹑解決問題的能力。很多同學(xué)都是概念混淆，還有的是沒有認真審題。第四題也是如此。三﹑判斷題在判斷題中，失分較為嚴重的是（1）﹑（4）、（5）?？v觀整個卷面的情況，我認為主要在以下方面存在不足： 一﹑試卷因素首先，此次試卷在印刷上存在著很多的不足。加強學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力平時復(fù)習就要重視學(xué)法指導(dǎo)。狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)夯實基礎(chǔ)，常抓不懈，強調(diào)基礎(chǔ)知識的反復(fù)識記。區(qū)域地理掌握不好，不能夠利用經(jīng)緯度定位，空間定位的能力差，區(qū)域特征更是存在問題。二、月考成績統(tǒng)計（見附表）魏縣教育局教研室 2014年3月28日第四篇：高三地理第四次月考試卷分析高三地理第四次月考成績分析一、試卷設(shè)計意圖命題重點以考察學(xué)生四大基本能力即：“獲取和解讀信息”、“調(diào)動和運用知識”、“描述和闡述事物”以及“論證和探討問題”的能力為主，試卷來源于衡水五校高考模擬，并有所刪改。原因：不是不會而是不夠細心、做題馬虎。關(guān)注學(xué)生問題意識的培養(yǎng)如：一年級第四題3小題，四年級解決問題的第4小題，題目這樣呈現(xiàn)不只是單純的連線和計算，二是更關(guān)注學(xué)生是否能透過題目中的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)思考背后的問題等。知識結(jié)構(gòu)合理、難易適度試卷均按照課標規(guī)定的領(lǐng)域?qū)W(xué)生進行考查，并堅持以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為主，同時考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識、靈活解決實際問題的能力。建議要繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，加強閱讀能力的培養(yǎng)，加強寫作上多寫，寫多的訓(xùn)練等。閱讀理解考察了課內(nèi)閱讀和課外閱讀的理解和運用，作文以“感謝”為題，寫記敘類文章。如第一部分學(xué)生得分率較高，失分點主要在成語試題方法。加強口語訓(xùn)練，要上好口語訓(xùn)練課。第三部分閱讀為課外閱讀，主要測試同學(xué)們自主學(xué)習的能力。加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，讓學(xué)生擁有良好的心理狀態(tài)投入學(xué)習。除上面易錯的題，其它都做的非常好。試卷中考查的字、詞，都是常用的。加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，讓學(xué)生擁有良好的心理狀態(tài)投入學(xué)習。出現(xiàn)的問題是首字母不大寫、書寫不規(guī)范、單詞抄寫錯誤、漏詞、不注意句式的要求等。如：3小題：Let’s go for a walk, shall we?（let后跟動詞原形）9小題：It took Jane thr