企業(yè)教練法講義(完整版)
【正文】 比較，年紀越大，對新生事物接受態(tài)度就越審慎 喜歡受到尊重和重視，成人比小孩的自尊心更強 喜歡按自己學習方式和進度學習，并期望知道學習的結果 年紀越大，對于復雜動作的協(xié)調節(jié)器性就越差 在輕松、愉悅和友愛的環(huán)境下學習，效果更好,2024/10/22,二、全面了解教練的對象,成人學習特點與障礙（再續(xù)）,節(jié)奏和進度的掌握影響整體效果，成人學習更易產生精神疲倦 喜歡在學習過程中有一定的獨立性,2024/10/22,二、全面了解教練的對象,教練對象的學習內容體系KASH,Knowledge 針對知識的教練 Attitude 針對態(tài)度的教練 Skill 針對技巧的教練 Habit 針對習慣的教練,K,A,S,H,2024/10/22,二、全面了解教練的對象,了解人的學習過程,第一個維度是學習者如何感知信息，包括具體的和抽象的感知方式（Abstract and Concrete Perceivers）。 教練是企業(yè)教練法系統(tǒng)中的一個組成部分。輔導的目的是輔助下屬設立有效的行動計劃，從而改進其工作表現。,2024/10/22,三、教練法之培訓與發(fā)展,培訓定位,培訓是支持性與服務性的 為過程培訓VS.為結果培訓 培訓不是企業(yè)福利而是責任 培訓是行為學習 培訓人皆有責,2024/10/22,三、教練法之培訓與發(fā)展,培訓與教育的聯(lián)系與區(qū)別培訓與教育,2024/10/22,三、教練法之培訓與發(fā)展,培訓與教育的聯(lián)系與區(qū)別培訓與發(fā)展,2024/10/22,三、教練法之培訓與發(fā)展,組織學習與學習型組織 組織績效的產生,學習型組織是指一個促進所有成員學習并不斷改造自身的組織?！镀髽I(yè)教練法》,特設課程,2024/10/22,培訓課程主要內容,共有四部分內容,管理者的教練角色 全面了解教練的對象 教練法之培訓與發(fā)展 教練法之輔導與勸導,2024/10/22,一、管理者的教練角色,什么是管理,管理指的是：與其他人一起或通過其他人，有效率地和有效益地完成任務的過程。而組織學習是發(fā)展成為學習型組織的必然過程。 通過績效考核 ，分析 造成業(yè)績差距的原因,根據組織策略判定 培訓需求方向 制定人事持續(xù)規(guī)劃， 對員工進行素質審查 評價培訓組織環(huán)境,①組織分析 ②任務分析 ③人員分析,判定組織的 培訓目標,判定崗位的 培訓內容,判定誰該接受培訓 和需要什么培訓,2024/10/22,三、教練法之培訓與發(fā)展,全面培訓定位的支持點,2024/10/22,三、教練法之培訓與發(fā)展,全面培訓體系的實施組成,共識發(fā)展體系 專案培訓體系 職位學習體系 在職訓練體系 職能教育體系 自我成長體系,2024/10/22,三、教練法之培訓與發(fā)展,培訓體系中的素質模型,2024/10/22,三、教練法之培訓與發(fā)展,以能力素質為基礎的培訓（CompetenceBased Training）,CBT 是一套以結果為導向的培訓系統(tǒng) 結果指的是與工作相關的能力素質標準 CBT來自于行為學習法，是目標性非常明確的培訓系統(tǒng) 培訓的設計與執(zhí)行都必須考慮到培訓后的評估,2024/10/22,三、教練法之培訓與發(fā)展,執(zhí)行力素質模型的組成部分,通用素質 專業(yè)素質 管理素質,2024/10/22,三、教練法之培訓與發(fā)展,全面培訓體系的受眾類群分類受眾,2024/10/22,三、教練法之培訓與發(fā)展,人力資源發(fā)展新趨勢 HRM的五個階段,2024/10/22,三、教練法之培訓與發(fā)展,什么是培訓需求分析,培訓需求分析是一種方法，用來確定培訓需求是否存在 如果存在，需要什么樣的培訓來縮短這種能力距離 是收取信息和推理的
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