【正文】 問題。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山?！踔疁o《涼州詞》八、邊塞詩時代特點盛唐：豪邁、爽朗、一往無前?！钜妗兑股鲜芙党锹劦选罚ㄊ惆l(fā)將士們思鄉(xiāng)念親的鄉(xiāng)愁?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”—— 王昌齡的《從軍行（其四）》表現(xiàn)塞外生活的艱辛、控訴戰(zhàn)爭的殘酷。（三）、代表詩人有高適、岑參、王昌齡、李頎、王翰、王維等。經(jīng)濟繁榮，國力強盛，開疆拓土，不少文人，或投筆從戎，或置身幕府，因而出現(xiàn)了大量的邊塞戰(zhàn)爭題材的作品，形成了唐代蔚為壯觀的邊塞詩派。七、邊塞詩的主旨歌頌將士奮勇殺敵、以身許國的豪情。描寫征人念遠思歸、想念親人的。如：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”——岑參《白雪歌送武判官歸京》 以春景喻冬景，描寫了塞外玉樹瓊花的雪景。如： “塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”——陸游 “燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地”——范仲淹 但是不管什么時期的邊塞詩都回旋著愛國的主旋律。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（1）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？答：（2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請簡要分析。（10年陜西卷）雨雪曲江總①雨雪隔榆溪②，從軍度隴西③。（1）.這首詩描寫了什么樣的環(huán)境？末句中的“別路”是什么意思？答：（2）.詩人把“旗彩壞”、“鼓聲低”分別接在“天寒”、“地暗”之后，這樣寫有什么好處？這首詩表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感？（6分）答：閱讀下面這首詩，然后回答問題。(4分)答：閱讀下面這首詞，然后回答問題。由此可以推斷，這首詩寫的是一個隸屬于單于都護府的征人的怨情。馬策、刀環(huán)雖小而微，然而對于表現(xiàn)軍中生活來說卻有典型性，足以引起對征戍之事的一系列的聯(lián)想。蕭殺如此，怎不令人凄絕？末句寫邊塞的山川形勢：滔滔黃河，繞過沉沉黑山，復又奔騰向前。詩不僅每句自對（如首句中的“金河”對“玉關”），又兩聯(lián)各自成對。三、四句寫詩人勸別友人，前路莫愁，天下人都能成為你的朋友。第二題考查詩歌的思想情感，要注意結合第三、四句具體詩句分析。【詩歌鑒賞】安史之亂后，吐蕃的侵犯成為干擾唐帝國的重要外因。詩人觀察入微，從“風”的細微變化中確切地掌握秋天到來的信息，說明了他對時局的密切關注，對敵人動向的明察秋毫。前一二句寫景，但景中寓情，點明主將已迅速、準確掌握了敵情，從而表明他在軍事行動之前，就已經(jīng)知己知彼，掌握了軍事上的主動權，因此，穩(wěn)操勝券就不是魯莽匹夫的妄語了。據(jù)注解可知標題《出關》中的“關”即指邊塞防線上的居庸關，所以是邊塞詩。這首詩表現(xiàn)了戍卒身處遼遠而艱苦的邊塞的思鄉(xiāng)之情。（理解鑒賞評價）(1).答：（3分）總領全詞，點明主旨；議論開篇，奠定感情基調(diào)。詞的上片寫眼前之景，景象廣袤空闊，荒涼凄冷，情感凄婉哀怨。從結構來看，第一句是后兩句的一個概括，而后兩句又是第一句的具體展現(xiàn)。詞的上片，無論寫景抒情，都沒有雕琢的痕跡，以復雜的思緒引出眼前的景象，片末看似以景收束，卻景中帶情。也許是英才蓋世，也許是位高權重，才使他的周圍變得冷清。而上片寫眼前之景，下片寫從前之志，虛實形成對比?？偨Y高考試題規(guī)律，預測2008年古典詩歌鑒賞試題走向，提出有針對性的備考方略。通過一些經(jīng)典的練習，使學生掌握詩歌鑒賞的規(guī)律。其中一個重要的原因就是答題不規(guī)范，容易漏掉一些要點，以致于只能“意會”而不能有效地“言傳”。（2）概括景物所營造的氛圍特點。隨意春芳歇，王孫自可留。（3）修辭手法：比喻、比擬，擬人、對偶、對比、夸張、反問、反詰、排比、引用、回環(huán)、互文、婉曲等。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。（2）用詩中有關語句具體分析這種特色。模式4：詩歌煉字煉句鑒賞提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。情景怎能讓人不斷腸呢（步驟2）？“看”字淋漓盡致地表達了去留雙方的離愁別緒和真摯情誼。郭門臨渡頭，村樹連溪口。怎樣才能讀懂內(nèi)容呢？當然先要看詩歌的題材，是寫人的，還是記事的，是寫景的還是抒情的；再看具體的人、物、景。答案為C。對這首元曲文句的解說錯誤的一項是A.“釃酒臨江，橫槊曹公”，意思是曹操橫槊船頭，灑酒于江，表示憑吊。”該項的意思與原詩完全相符。D項是對最后一句的分析。轉入到一問一答，然后是設問和慨嘆，層層拓展、深入。詩歌在表達這種情緒時，并非采用直抒胸臆的手法，而是通過委婉的問答，來輕輕地流露的。本題考查對詩歌的內(nèi)容和表現(xiàn)方法的鑒賞能力?！伴e敲棋子”這一細節(jié)，生動地表現(xiàn)出詩人此時閑適恬淡的心情。2．這首詩的四句分別寫了月、燈、鷺、魚四景，四景又組成了一個統(tǒng)一的意境。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。D.“幽期”句中的“幽期”指歸隱的約定,“不負言”表示不違背諾言。疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。“螺”作比，但一首將浩月銀輝下的山比成銀盤中得青螺，一首將倒影湖中的山比成仙女青黛色的螺髻?！傲黜憽睜钕s聲長鳴不已，悅耳動聽。第三句點明了詩題，也使得上面兩句景物、聲響的描繪有了著落。這首《漫成一首》寫月夜泊船，寫夜景，但作者并沒有從天上之月寫起，卻先寫水中之月影“去人只數(shù)尺”，意思是說月影靠船很近，與“江清月近人”意境是完全一致的。一動一靜，相反相成，抓住了江上月夜最有特點、同時又最富于詩意的情景，寫得逼真、親切。D項詩為柳宗元《江雪》，前兩句寫了兩景，后兩句合起來才算一景。第一首《望洞庭》，詩人選擇月夜遙望的角度，把千里洞庭盡收眼底，抓住最有代表性的湖光山色，輕輕著筆，通過豐富的想象和巧妙的比喻，獨出心裁地把洞庭美景再現(xiàn)于紙上，表現(xiàn)出驚人的藝術功力。第1題，能力層級B級。這是一首托物寓意的小詩，是唐代托詠蟬寄意的名作。體味大自然和人生的多姿多彩，領悟中華古代文化的博大精深。在古典詩歌的清芬中，我們的前人會從一張張薄薄的書頁中立起，踏著秦磚漢瓦，穿越唐山宋水，衣袂飄飄地沿著字里行間向我們走來。學生自由練習朗讀，教師巡視指導。觀摩詰之畫，畫中有詩。松柏：堅挺、傲岸、耐寒 ——正直，高潔，堅強。)示例：“空山新雨后，天氣晚來秋”初秋的傍晚，山雨初霽，萬物一新，樹木繁茂，空氣清新，高山寂靜，宛若世外桃源。小結：熟悉詩歌的常用技法，如情景交融，對比映襯等對我們準確把握詩歌情境和要旨有很大的幫助。清人王國維說得好“一切景語皆情語”，也有人說“一片自然景色，便是一個心靈的世界。它所積淀的某些人生意蘊仍可對當代讀者的修身養(yǎng)性提供一定的幫助。例2，2012年安徽卷第（1）題：請簡要分析這首詩中詩人的形象。分析好這三者可得基礎分，推理出反問句的內(nèi)涵可得發(fā)展分。刻畫了一位孤獨寂寞又自哀自憐的主人公形象。山翁酒熟不出門，殘花滿地無人跡。例7，2010年山東卷第（1）題也是如此：詩中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡?！傍P凰”有什么樣的品性，便是作者有什么樣的品性。②山翁：此處指隱者。（3）分（原詩見“情感賞析”部分）此題又有所不同，要求“概括”而不是分析，分值也變?yōu)?分，可以答得更簡練一點兒。（發(fā)展分）例4，2012年江蘇卷第（2）題：詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。兩詩的不同是一首以寫人敘事為主，一首以寫景抒情為主。五、鑒賞方法歸納教師總結歸納并板書：鑒賞古詩的一般方法：(一)鑒賞韻律，感悟詩語(二)鑒賞意象，體味詩境(三)鑒賞技巧，把玩詩思(四)揣摩思想，涵詠詩理六、拓展訓練：欣賞竹里館獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。大家想想：這首詩歌體現(xiàn)的是詩人怎樣的愿望(內(nèi)心世界)?你是從哪些詞句感受到這一點的?(學生討論分析，教師及時點評。秋，是中國古典詩詞中的一個重要意象，這個意象往往具有枯竭衰敗的悲秋含蘊。清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上，在月光輝映下，宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光、隨風飄蕩，這是多么幽美的意境啊!(明月松林圖 明月清泉圖)“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”竹林里傳來陣陣笑聲，那是一群勤勞淳樸的山村姑娘洗完衣服，披著月光笑盈盈地歸來了，她們在嬉戲著、追逐著，銀鈴般的笑聲飛出竹林，打破了夜空的寧靜。翠竹：本固性直，寧折不彎，心空節(jié)貞 ——積極向上，正直謙虛，氣節(jié)堅貞，品質(zhì)高潔。既然說“詩中有畫”，那么全詩向人們展現(xiàn)了哪些美麗的畫面?尋讀詩歌意象意象是指蘊孕著主觀情感的客觀景物或事物。尾聯(lián)均是陪襯，對句“王孫自可留”是全詩的主旨所在，要用肯定的語氣緩緩讀出。在我們眼中，古詩仿佛是一枚好吃的堅果，雖然我們知道那里面的果仁兒是有營養(yǎng)的，但我們卻無法突破那堅硬的語言外殼。聯(lián)系詩歌創(chuàng)作背景及詩人的人生經(jīng)歷欣賞詩歌。第四篇：古代詩歌鑒賞古代詩歌鑒賞【學習目標】一、知識與能力理解詩歌意象，梳理作品脈絡，把握作品的內(nèi)容和主旨。雍詩所見的景象完全是在白天，并無半語出自月夜。在皓月銀輝之下，山越顯青翠，水越顯清澈。（三）第1題，“閑居少鄰并，草徑入荒園”是說平時很少有鄰居緊挨著做伴，庭院和小路上都長滿了荒草。第二處是，這一句寫的還是靜景，說它與第一句的“靜”“對比鮮明”，也是不當?shù)摹？梢姶藭r的江上并沒有風，否則，江水不會那樣平靜，月影也不會那樣清晰。由于孤獨一人，下不成棋，“閑敲棋子”，正體現(xiàn)了主人公孤獨中的苦悶，而不是如C 項中所說的“表現(xiàn)出詩人此時的閑適恬淡的心情”。表明立身品格高潔的人，不需要外在的憑藉，自能聲名遠播，表達出對高尚品格的熱情贊美。（五）對下面這首唐詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?蟬 虞世南 垂綏飲清露，流響出疏桐?！疤睹鏌o風”句和雍詩中“煙波不動”句，都貼切地描繪了夜光下湖面風平浪靜、山影凝重、朦朧而又靜謐的景色。B.“僧敲月下門”句以響襯靜，與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。欲窮千里目，更上一層樓。（二）閱讀下面一首唐詩，完成1—2題 漫 成 一 首 杜 甫 江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。C項的錯誤在于沒有弄清楚該曲的基調(diào)。又如1996年高考第11題 關于這首元曲（即上面所舉《雙調(diào)。3．鑒賞古詩的表達技巧 詩歌的表達技巧是多方面的，有構思立意方面的，也有語言修辭方面的，了解詩歌的表現(xiàn)技巧，更有利于理解詩的內(nèi)容和作者的情感。其實從當時的歷史形勢來看，主要是曹操與孫權之爭，劉備連立足之地還沒有呢，劉備只是起到推波助瀾的作用。C.“便成名八陣圖中”，是化用杜甫“名成八陣圖 ”的詩句，說明諸葛亮的功績。他贊賞的是菊花在寒風中獨斗秋霜的勇氣，這與他本人的經(jīng)歷不無關系，而這種想法與陶淵明“獨愛菊”的原因是完全不同的。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。一定要看清題目要求，是分析意象、內(nèi)容，還是語言、表達技巧，