【正文】 萬多人”）的提示作用。寓意邊境局勢的緊張。表達(dá)：一、二句描繪了一幅荒涼寒冷的沙漠景象：黃沙蔽日，北風(fēng)勁吹，大雪飄飛。答案解析：景物特點(diǎn)：黃沙蔽日，北風(fēng)勁吹，大雪飄飛。而這首詩的謹(jǐn)嚴(yán)工整也歷來為人稱道。這兩句寫景，似與詩題無關(guān)，其實(shí)都是征人常見之景，常履之地，因而從白雪青冢與黃河黑山這兩幅圖畫里，我們不僅看到征戍之地的寒苦與荒涼，也可以感受到征人轉(zhuǎn)戰(zhàn)跋涉的苦辛。時屆暮春，在苦寒的塞外卻“春色未曾看”，所見者唯有白雪落向青冢而已。然而對于滿懷怨情的征人來說，這只是說著了一面?！暗董h(huán)”，刀柄上的銅環(huán)?！敖鸷印?，即大黑河，在今內(nèi)蒙古呼和浩特市南。詩中寫到的金河、青冢、黑山，都在今內(nèi)蒙古自治區(qū)境內(nèi)，唐時屬單于都護(hù)府。從前幽怨應(yīng)無數(shù)，鐵馬金戈，青冢黃昏路。(4分)答：2．這首詩使用了多種表達(dá)技巧，請舉出兩種并作賞析。天地日流血，朝廷誰請纓？濟(jì)時敢愛死？寂寞壯心驚![注]①本詩作于唐代宗廣德元年(763)末，時杜甫客居閬州(今四川閬中)。③隴西：在今甘肅東部。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。閱讀下面這首樂府詩，然后回答問題。②旆（p232。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬多人?！靖呖颊骖}演練】閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。別董大高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。”——（陳陶）宋代：外侮不斷，國難當(dāng)頭，感情或?yàn)閳髧鵁o門的憤懣?！踔疁o《涼州詞》八、邊塞詩時代特點(diǎn)盛唐：豪邁、爽朗、一往無前。描摹塞上異域奇異風(fēng)光，歌頌祖國邊塞的大好河山。——李益《夜上受降城聞笛》（抒發(fā)將士們思鄉(xiāng)念親的鄉(xiāng)愁。——陳 陶《隴西行》一邊是現(xiàn)實(shí)中無定河邊悲哀凄涼的丈夫枯骨，一邊是妻子夢境中年輕英俊的戰(zhàn)士，虛實(shí)對照，凝聚著詩人對戰(zhàn)死者及其家人的無限同情。“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”—— 王昌齡的《從軍行（其四）》表現(xiàn)塞外生活的艱辛、控訴戰(zhàn)爭的殘酷。景物的特點(diǎn)：雄奇、奇麗、奇寒、遼闊、壯闊、廣闊與戰(zhàn)爭有關(guān)的器物：金鼓、旌旗、烽火、羽書、戈、矛、劍、戟、斧、鉞、刀、鎩、號角、戰(zhàn)車、轅門、烽火等與戰(zhàn)爭有關(guān)的樂曲：羌笛、胡笳、琵琶，《折楊柳》、《落梅花》、《關(guān)山月》等。（三）、代表詩人有高適、岑參、王昌齡、李頎、王翰、王維等。邊塞詩高產(chǎn)期在“大唐盛世”，從玄宗即位到代宗登基（712——762），這半個世紀(jì)通常稱為盛唐。經(jīng)濟(jì)繁榮，國力強(qiáng)盛，開疆拓土，不少文人，或投筆從戎，或置身幕府，因而出現(xiàn)了大量的邊塞戰(zhàn)爭題材的作品，形成了唐代蔚為壯觀的邊塞詩派。以岑參、高適為最著名，故又稱岑高詩派。七、邊塞詩的主旨歌頌將士奮勇殺敵、以身許國的豪情。反映連年征戰(zhàn)對廣大人民和平生活的干擾和破壞，反對統(tǒng)治者窮兵黷武、拓土開邊。描寫征人念遠(yuǎn)思?xì)w、想念親人的。）描繪美滿幸福生活、向往和平的。如：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”——岑參《白雪歌送武判官歸京》 以春景喻冬景，描寫了塞外玉樹瓊花的雪景。即使是艱苦的戰(zhàn)爭，也壯麗無比；即使是出征遠(yuǎn)戍，也爽朗明快；即使是壯烈犧牲，也死而無悔。如： “塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”——陸游 “燕然未勒歸無計(jì)，羌管悠悠霜滿地”——范仲淹 但是不管什么時期的邊塞詩都回旋著愛國的主旋律。(1)為什么說這是一首邊塞詩?結(jié)合詩句具體說明。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（09年全國卷Ⅱ）（8分）軍城早秋嚴(yán)武[注] 昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。（1）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？答：（2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請簡要分析。i），旌旗。（10年陜西卷）雨雪曲江總①雨雪隔榆溪②，從軍度隴西③。【注】 ①江總（518~590）：南朝陳文學(xué)家，字總持，濟(jì)陽考城（今河南蘭考）人。（1）.這首詩描寫了什么樣的環(huán)境？末句中的“別路”是什么意思？答：（2）.詩人把“旗彩壞”、“鼓聲低”分別接在“天寒”、“地暗”之后，這樣寫有什么好處？這首詩表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感？（6分）答：閱讀下面這首詩，然后回答問題。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。(4分)答：閱讀下面這首詞，然后回答問題。一往情深深幾許，深山夕照深秋雨。由此可以推斷，這首詩寫的是一個隸屬于單于都護(hù)府的征人的怨情。“玉關(guān)”，即甘肅玉門關(guān)。馬策、刀環(huán)雖小而微，然而對于表現(xiàn)軍中生活來說卻有典型性，足以引起對征戍之事的一系列的聯(lián)想。他不僅從那無休止的時間中感到怨苦之無時不在，而且還從即目所見的景象中感到怨苦之無處不有，于是又有三、四句之作。蕭殺如此，怎不令人凄絕？末句寫邊塞的山川形勢：滔滔黃河，繞過沉沉黑山，復(fù)又奔騰向前。詩雖不直接發(fā)為怨語，而蘊(yùn)蓄于其中的怨恨之情足以使人回腸蕩氣。詩不僅每句自對（如首句中的“金河”對“玉關(guān)”），又兩聯(lián)各自成對。荒涼、遼闊、寒冷的沙漠景象。三、四句寫詩人勸別友人，前路莫愁，天下人都能成為你的朋友。（2）答：詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊關(guān)的將領(lǐng)，斗志昂揚(yáng)的豪邁情懷。第二題考查詩歌的思想情感，要注意結(jié)合第三、四句具體詩句分析。第三步，分析作者的思想感情和營造氛圍的作用意義。【詩歌鑒賞】安史之亂后，吐蕃的侵犯成為干擾唐帝國的重要外因。剛一到任，他就狠抓軍隊(duì)的訓(xùn)練，當(dāng)年秋天，就一鼓作氣，擊破吐蕃七萬余人的精銳部，先后收復(fù)了當(dāng)狗、鹽川二城。詩人觀察入微，從“風(fēng)”的細(xì)微變化中確切地掌握秋天到來的信息，說明了他對時局的密切關(guān)注，對敵人動向的明察秋毫。次句中的一個“滿”字，將陰沉肅穆、硝煙密布的戰(zhàn)前氣氛烘托得更加濃重。前一二句寫景，但景中寓情，點(diǎn)明主將已迅速、準(zhǔn)確掌握了敵情，從而表明他在軍事行動之前，就已經(jīng)知己知彼，掌握了軍事上的主動權(quán)，因此，穩(wěn)操勝券就不是魯莽匹夫的妄語了?！皩④姟眱删淙狈π蜗蟾?，并且與全詩思鄉(xiāng)的情感內(nèi)容不相稱。據(jù)注解可知標(biāo)題《出關(guān)》中的“關(guān)”即指邊塞防線上的居庸關(guān)，所以是邊塞詩?！榜R后桃花馬前雪”運(yùn)用了對比和借代（答成“象征”也可）手法，“馬后桃花”，意謂關(guān)內(nèi)正當(dāng)春天，溫暖美好；“馬前雪”，是說關(guān)外猶是冬日，嚴(yán)寒可怖，“桃花”與“雪”分別代指（象征）家鄉(xiāng)的溫馨生活與塞外的清冷生活，將關(guān)內(nèi)桃花爛漫的春景與關(guān)外白雪茫茫的冬景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點(diǎn)上，描寫生動，對比鮮明，抒寫出出征士卒懷土戀鄉(xiāng)的情感。這首詩表現(xiàn)了戍卒身處遼遠(yuǎn)而艱苦的邊塞的思鄉(xiāng)之情。(2)．【試題答案】借代，如“煙塵”代邊境戰(zhàn)爭；與后文“鼓角”相應(yīng)，從視角和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱危。（理解鑒賞評價）(1).答：（3分）總領(lǐng)全詞，點(diǎn)明主旨；議論開篇，奠定感情基調(diào)。形如竹筒，本細(xì)末大，以竹木或皮革制成，也有銅制的。詞的上片寫眼前之景，景象廣袤空闊，荒涼凄冷，情感凄婉哀怨。作者并沒有沉溺于傷感，而是把思緒從對歷史拉回倒現(xiàn)實(shí)，在眼前，他看到塞外營訓(xùn)的場景。從結(jié)構(gòu)來看，第一句是后兩句的一個概括，而后兩句又是第一句的具體展現(xiàn)。西風(fēng)，即秋風(fēng)。詞的上片，無論寫景抒情，都沒有雕琢的痕跡，以復(fù)雜的思緒引出眼前的景象，片末看似以景收束，卻景中帶情。古人作詞，為了韻律的需要，往往在詞序上作以調(diào)整。也許是英才蓋世，也許是位高權(quán)重，才使他的周圍變得冷清。從這些詩句中可以看出，作者對理想的追求是很執(zhí)著的，但卻沒有一個實(shí)現(xiàn)的途徑，所以他的心頭淤積著太多的郁悶。而上片寫眼前之景，下片寫從前之志，虛實(shí)形成對比。本專題的設(shè)計(jì)思想可以用如下表述概括：扎實(shí)立足課本，緊密聯(lián)系高考，倡導(dǎo)合作探究，落實(shí)方法技巧，重點(diǎn)品味語言，培養(yǎng)綜合能力。總結(jié)高考試題規(guī)律，預(yù)測2008年古典詩歌鑒賞試題走向，提出有針對性的備考方略。通過教師的示范講授，調(diào)動學(xué)生的知識儲備，消除對詩歌鑒賞的神秘感，增強(qiáng)詩歌鑒賞興趣。通過一些經(jīng)典的練習(xí)，使學(xué)生掌握詩歌鑒賞的規(guī)律。經(jīng)常閱讀古詩不但可以讓我們認(rèn)識祖國文化的博大精深，更可以陶冶情操，提高我們的審美能力和文化修養(yǎng)。其中一個重要的原因就是答題不規(guī)范，容易漏掉一些要點(diǎn)，以致于只能“意會”而不能有效地“言傳”。答題時三方面缺一不可。（2）概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。隨意春芳歇，王孫自可留。模式2：表達(dá)技巧的鑒賞提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？ 提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法，或手法）。（3）修辭手法：比喻、比擬，擬人、對偶、對比、夸張、反問、反詰、排比、引用、回環(huán)、互文、婉曲等。答題示例：閱讀下面一首詩，然后回答問題。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！币痪溆脛淙櫭]來襯托諸葛亮的杰出才能（步驟二），表達(dá)了詩人對諸葛亮的敬仰之情（步驟三）。（2）用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。請分析這首詩的語言特色。模式4：詩歌煉字煉句鑒賞提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。（3）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。情景怎能讓人不斷腸呢（步驟2）？“看”字淋漓盡致地表達(dá)了去留雙方的離愁別緒和真摯情誼。恰當(dāng)運(yùn)用詩歌鑒賞術(shù)語，使表達(dá)更準(zhǔn)確，更符合鑒賞詩歌的要求，提高答題質(zhì)量。郭門臨渡頭，村樹連溪口。（1）第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個字？請簡要分析。怎樣才能讀懂內(nèi)容呢？當(dāng)然先要看詩歌的題材，是寫人的，還是記事的，是寫景的還是抒情的；再看具體的人、物、景。流連忘返的情景。答案為C。如1996年的高考試題 閱讀下面一首元曲，完成下題 問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。對這首元曲文句的解說錯誤的一項(xiàng)是A.“釃酒臨江，橫槊曹公”，意思是曹操橫槊船頭，灑酒于江，表示憑吊。該題要求考生能夠準(zhǔn)確理解詞句的意義?！痹擁?xiàng)的意思與原詩完全相符。C項(xiàng)“便成名八陣圖中”一句出自杜甫《八陣圖》：“功蓋三分國，名成八陣圖。D項(xiàng)是對最后一句的分析。試問卷簾人，卻道海棠依舊。轉(zhuǎn)入到一問一答，然后是設(shè)問和慨嘆，層層拓展、深入。這首小令先交待背景，說是昨晚雨狂風(fēng)猛，心緒如潮，不得入睡，只好借酒消憂。詩歌在表達(dá)這種情緒時，并非采用直抒胸臆的手法，而是通過委婉的問答，來輕輕地流露的。“驚起”二字生動而有形象的描繪出諸葛亮從南陽隱居到報效劉備而出仕的這一轉(zhuǎn)變。本題考查對詩歌的內(nèi)容和表現(xiàn)方法的鑒賞能力。（一）對下面這首宋詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 約 客 趙師秀 黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！伴e敲棋子”這一細(xì)節(jié)，生動地表現(xiàn)出詩人此時閑適恬淡的心情。1．對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是，描寫了江上月夜寧靜的美景，與“江清月近人”這句詩異曲同工。2．這首詩的四句分別寫了月、燈