【正文】 王朝，不都是這樣轟轟烈烈而來，又這樣失魂落魄而去？戰(zhàn)場上的廝殺聲，似乎也暗藏著幾分悲傷。在此，作者借景烘托，把幽深的情愫收藏在深秋的楓葉里?！昂翁幵V”一語，就道出了他內(nèi)心深深的孤獨。面對塞外景象，作者以景寫情，又以情帶景，使情與景、形與意融為一體。三、說教學(xué)目標(biāo)明確考綱要求，明辨復(fù)習(xí)重點；構(gòu)建古典詩歌相關(guān)知識網(wǎng)絡(luò)，以培養(yǎng)和強化學(xué)生的鑒賞基礎(chǔ)；發(fā)展學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。練習(xí)法。(二)古代詩歌鑒賞模式舉例綜觀近三年高考的古代詩歌賞析試題，考場上我們的考生一般能比較輕松地讀懂詩歌，但答題結(jié)果卻是失分嚴(yán)重。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。（2）表現(xiàn)手法：象征、用典，烘托，襯托、反襯，烘云托月，側(cè)面烘托，動靜結(jié)全，以動襯靜，以靜襯動，以虛寫實，虛實相生，欲揚先抑，以小見大，寓褒于貶，明褒實貶，欲擒故縱，言此意彼、意在言外，畫龍點睛，曲筆逆筆等。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、沉郁頓挫、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動?? 答題步驟：（1）用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色。表達(dá)了國中少婦對征人的懷念之情（步驟3）?！翱础弊謿v來被人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？答案：“看”在詩句中有“回過頭來望”的意思（步驟1），離人心中用言語難以表達(dá)的千種離愁、萬般情思，都從這默默一“看”中表露出來，真是“此時無聲勝有聲”，從這個“看”字，我們仿佛看到離人踽踽的身影，愁苦的面容和睫毛間的淚花。（2007年全國高考語文卷二）新晴野望 王維新晴原野曠，極目無氛垢。古代詩歌鑒賞古代詩歌鑒賞 一 測試要點 1．鑒賞古詩的內(nèi)容 鑒賞古代詩歌首先要讀懂內(nèi)容，如果連內(nèi)容都不懂，那其他就都談不上了。這道題考查如何鑒賞唐代劉禹錫的《菊花》詩，考點主要設(shè)在理解這首詩的內(nèi)容上。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。A項“釃酒臨江，橫槊曹公”語出蘇東坡的《前赤壁賦》：“方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也。詩歌前兩句正式說明了諸葛亮在輔助劉備創(chuàng)業(yè)中的功勛。B.“綠肥紅瘦”中，“綠”“紅”分別代替葉和花，“肥”“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。詩歌通過對海棠綠肥紅瘦的描寫來抒發(fā)她的感傷情緒，而這種感傷情緒又來自她對春光的留戀和惜別。赤壁懷古》的遺風(fēng)，而又沒有“人生如夢”的悲傷感嘆。以“夜半”說明詩人在久久等待，但約客未至，卻只聽到陣陣的雨聲、蛙聲。透露出詩人對平靜、安寧生活的向往。萬徑人蹤滅。C.“僧敲”句中的“敲”,傳說也曾想作“推”,“推敲”一詞即來源于此。題 君 山 雍 陶 煙波不動影沉沉，碧色全無翠色深。點出了湖山的色彩，繼之又將神話傳說融于景物描寫之中，使山的秀美形神兩諧地呈現(xiàn)在我們眼前。古代常以“冠纓”指代貴宦，詩人將“貴”與“清”統(tǒng)一在“垂綏飲清露”的形象中。雨聲、蛙聲為什么特別清晰？原來是他在靜候著友人的到來，夜越深，聲音就越顯響亮?！彼姆N景色，兩副對聯(lián)，十分工整，但合起來又組成了一個統(tǒng)一的意境。詩的前三句著力刻畫一個“靜”字，末句卻寫動，寫聲，似乎破了靜謐之境，但讀者的感受恰還相反：以動破靜，愈見其靜。B項詩為唐朝裴度的《溪居》，寫了“清溪”、“古木”和“水禽”三景，第四句“紅塵飄不到”不能算寫景。（四）這道題選了兩首唐詩作比較鑒賞分析。這大概就是水中女仙梳洗的地方吧？這水中倒映的君山多么像鏡中女仙青色的螺髻。（五），能力層級E級。三、情感態(tài)度與價值觀通過閱讀中國古代優(yōu)秀詩歌，感受其思想和藝術(shù)魅力，獲得豐富的審美感受?！菊n前準(zhǔn)備】PPT【教學(xué)流程】導(dǎo)入語設(shè)計：走進古典詩歌，就是走進了一個神奇的境界。隨意春芳歇，王孫自可留。二、鑒賞意象，體味詩境蘇軾稱贊王維的詩：“味摩詰之詩，詩中有畫。明月：皎潔、靜謐、安寧 —— 內(nèi)心平和，情操高尚。(提示：可從光、色、形、靜態(tài)、動態(tài)等方面展開聯(lián)想?？蓮倪@幾個方面談：動靜、上下、遠(yuǎn)近、色彩、剛?cè)岬纫浴爸裥鷼w浣女，漁舟下蓮動”為例深入研討動靜結(jié)合的寫法：問題探究：通常的說法應(yīng)是“浣女歸竹喧，”，這里詩人為什么先說“竹喧”“蓮動”而后說“歸浣女”“下漁舟”?先聲奪人，先聞其聲、后見其人，以“喧”來反襯“靜”：學(xué)生談?wù)勥@樣寫的好處：這種以動寫靜的寫法，更襯出山林的“空”和“靜”。探求本詩秋的詩意?！蹙S嘗試給此詩加一個副標(biāo)題：如：隱居者的戀歌一幅清新秀麗的山水畫一支恬靜優(yōu)美的抒情樂曲山間月夜圖小結(jié)：腹有詩書氣自華，從一定意義上說，古詩詞乃是前代文化精英們用詩語的形式集體寫成的一部大型“人生百科全書”。參考答案為：詩中鄒明府形象的特點是：清正廉潔三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書，如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險，單薄的衣衫哪抵得住透骨的寒風(fēng)，正是通過這些細(xì)節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。兩句涉及的內(nèi)容有：在野、幽色、妙香。參考答案為：主人公滿腹哀怨，對月懷遠(yuǎn)，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜。郭祥正一徑沿崖踏蒼壁，半塢寒云抱泉石。據(jù)此聯(lián)想，則參考答案為：通過描寫隱者獨飲自己釀造的酒，足不出戶，門外落花滿地，無人造訪、無人酒掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗，隨性自然的情懷。2010年福建卷已經(jīng)點明是“隱者”形象，要回答的便是隱者的特點；2010年山東卷問的是“怎樣的品性”，便也只能答成“具有??的品性”之類的話。參考答案：品行高潔，志向遠(yuǎn)大，才能出眾。結(jié)合第三、四句，賞析“隱者”的形象。參考答案為：詩人形象：情趣高雅、珍視友情、風(fēng)流飄逸。（4分）詞的三、四兩句不僅僅是傾述對象的不同，更有白天、黑夜之分。但答題步驟區(qū)別不大，都是在分析詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上得出結(jié)論。深林人不知，明月來相照。)雨后秋山的明快舒朗、清新鮮潔，寄托的是詩人一種恬靜悠閑的歸隱之心。如曹丕《燕歌行》“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木零落露為霜。密密的荷葉紛紛倒向兩旁，蓮蓬移動，水波蕩漾，原來是滿載而歸的漁舟穿過荷叢，順流而下，荷塘里的月色頓時跳蕩起來。融入體驗，再現(xiàn)詩境：欣賞意象的美需要巧妙地組合意象，而意象間的組合連接要依據(jù)詩歌所提供的時間、地點及特定的環(huán)境進行合理的想象和聯(lián)想。詩歌最主要的特點是抒情，而情感的載體和媒介是意象。指一名學(xué)生配樂朗讀詩歌，其他學(xué)生點評。詩歌鑒賞真的就像大家想象的那么困難么? 是否有法可依?今天，我們以《山居秋暝》為例一起作個探討?！窘虒W(xué)難點】全面領(lǐng)會并用恰當(dāng)?shù)恼Z言準(zhǔn)確概括詩詞意境及所用的藝術(shù)手法。學(xué)會聯(lián)系詩歌創(chuàng)作的時代背景及詩人的人生經(jīng)歷欣賞詩人的代表作品。所以“煙波不動”沒有寫月光下的景象。山與水渾成一體，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如同一只雕鏤透剔的銀盤里，放了一顆小巧玲瓏的青螺。該項卻理解為“自小就有鄰居緊挨著作伴”，原因是對“少”字理解錯了。第2 題。這兩句由“江月”到“風(fēng)燈”，由遠(yuǎn)及近。（二）第1題。事、景、情、議融為一體，顯示出詩人寓情于景的藝術(shù)才能。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。“碧”是湖色，“翠”是山色，因為是凝視君山映在湖中的倒影，所以給人感覺湖水的顏色沒有君山倒影的顏色濃重。首尾兩聯(lián)都明確寫出了作者對隱逸生活的向往。過橋分野色，移石動云根。茅檐古木齊。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。這首曲雖然風(fēng)格雄健、高昂，但全詩主要是對歷史做出客觀的評價，并非要表現(xiàn)什么“追慕古賢，意欲建功立業(yè)的宏圖偉業(yè)”。蟾宮曲》），分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵謱哟蔚臄⑹隽巳龂宋锏挠⑿蹣I(yè)績，最后以概述作結(jié)，全篇有分有總，首尾響應(yīng)。這首詞是李清照早期的作品。如1995年高考試題 對李清照《如夢令》分析不當(dāng)?shù)囊豁検?昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。所以，“孫權(quán)赤壁一戰(zhàn)借助東風(fēng)取得了勝利”的說法是站得住腳的。：劉備、孫權(quán)及諸葛亮。2．鑒賞古詩的語句 古詩中的一些重要語句，有時對表情達(dá)意起到關(guān)鍵的作用，因此，理解這些語句就顯得十分重要了。，仿佛是陶淵明的家。注：塵垢：塵埃。弄清出題角度，表達(dá)才能有的放矢，重點明確。（2）展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。啼時驚妾夢，不得到遼西?！叭欘l煩天下計，兩朝開濟老臣心。（3）此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。作者通過塑造這樣一種幽靜深寂的意境（步驟二），反映了詩人對安靜淳樸生活的向往和對污濁官場的厭惡（步驟三）。切忌空洞，要答具體。它包括景、情、境三個方面。詩歌是語言的精華，古詩更是文學(xué)藝術(shù)的瑰寶。六、教學(xué)方法：講授法。這兩種變化指向同一個信息，即高考命題者對于詩歌這種文學(xué)體裁越來越關(guān)注，對詩歌鑒賞能力的考查越來越具有普遍性，即面向所有考生，要求高中畢業(yè)生具備對詩歌的初步鑒賞能力?！吧钌健薄跋﹃枴薄吧钋铩薄坝辍边@幾個意象悲涼凄冷，讓人發(fā)生一種揮之不去又無法形容的傷感?！坝脑箯那昂翁幵V”，應(yīng)為從前幽怨何處訴。秋天，萬物凋零，落葉滿地，一派衰敗之象，可誰又能說這不是作者心境凄涼的抒寫呢？作者貴為皇族，雖然沒有出生入死的經(jīng)歷，但仍然心存憂患，多少王朝就是在這起起落落中淹沒于歷史的長河中，清王朝也不例外。從納蘭性德的身世來看，他雖然貴為皇族，但也沒有主宰江山的機會，然而跟從皇帝出行的經(jīng)歷，使他對國家的理解更為深刻，使他對時局的變遷更為敏感?！狙a充注釋】①畫角：古樂器名。能力層級為D（鑒賞評價）【試題解析】本題在鑒賞過程中，不但要細(xì)讀本詩，了解詩人境遇、主觀志向，明確注釋中點明時局背景，還要做到知人論世，根據(jù)平時所學(xué)習(xí)的杜甫的詩歌，了解杜甫的終生志向，然后進行綜合思考，才能不遺漏要點。最后，分析作者運用的表現(xiàn)手法，答題時要用到“對比、夸張、動靜結(jié)合、直抒胸臆、借景抒情”等表達(dá)技巧類術(shù)語。本詩前兩句點出居庸關(guān)的雄壯氣勢，景物描寫鮮明生動，為后面抒懷作了鋪墊。邊關(guān)的初秋之夜，陰云冷月，山野慘白，整個夜景都彌漫著一股沉重的肅殺之氣，給人一種無形的壓抑感。廣德二年春，嚴(yán)武接替高適，再度出任劍南節(jié)度使。第二步，概括景物所營造的氛圍特點。寓意邊境局勢的緊張。答案解析：景物特點：黃沙蔽日，北風(fēng)勁吹，大雪飄飛。這兩句寫景，似與詩題無關(guān)，其實都是征人常見之景，常履之地，因而從白雪青冢與黃河黑山這兩幅圖畫里，我們不僅看到征戍之地的寒苦與荒涼，也可以感受到征人轉(zhuǎn)戰(zhàn)跋涉的苦辛。然而對于滿懷怨情的征人來說，這只是說著了一面。“金河”，即大黑河，在今內(nèi)蒙古呼和浩特市南。從前幽怨應(yīng)無數(shù)，鐵馬金戈，青冢黃昏路。天地日流血，朝廷誰請纓？濟時敢愛死？寂寞壯心驚![注]①本詩作于唐代宗廣德元年(763)末，時杜甫客居閬州(今四川閬中)。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。②旆（p232?！靖呖颊骖}演練】閱讀下面這首唐詩，然后回答