【正文】 的倒敘作用是取得設(shè)置懸念、先聲奪人的表達(dá)效果。還有：其他詞語(yǔ)指什么，根據(jù)語(yǔ)境推到判斷出所指還有：詞語(yǔ)是否矛盾，有些詞從字面上看自相矛盾，但實(shí)際上各有所指，寄寓深刻的用意。注意：結(jié)束時(shí)最好有綜合性評(píng)價(jià)語(yǔ)。烘托了人物……的心情等。卒章顯志(畫(huà)龍點(diǎn)睛)，點(diǎn)明題旨。要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。(3)描寫(xiě)句理解(作用)①人物描寫(xiě)句人物描寫(xiě)方法：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理。設(shè)置懸念。如用第三人稱，則是在陳述人物心理。思路：這句話運(yùn)用了……的描寫(xiě)手法，寫(xiě)出了人物……的性格特征(或精神品質(zhì))，突出了文章……的中心。小結(jié)：完善情節(jié)鏈、完善變化鏈題型三：人物形象設(shè)題①分析人物的形象從兩個(gè)方面入手，一是通過(guò)分析典型事例來(lái)分析人物形象。抓住主要事件，(插敘的事情排除掉)。以主旨為題：《偉大的悲劇》。①標(biāo)題含義A、一語(yǔ)雙關(guān)的題目最容易考查其含義，表層意從字面上很容易把握，深層意要聯(lián)系全文甚至主旨方可把握出。二、知識(shí)梳理(一)明確記敘文知識(shí)要點(diǎn)什么是記敘文記敘文以形象生動(dòng)的記敘、描寫(xiě)來(lái)間接地表達(dá)作者的思想感情的文體。按照小說(shuō)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫(xiě)，要簡(jiǎn)潔含蓄，富有哲理，引人深思。15． 句子含義？抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。（5）對(duì)比手法通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。（3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。6． 劃分層次？（1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)）（2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)）（3）按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件）（4）總分總（掐頭去尾）7． 記敘線索及作用？線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。4． 文章內(nèi)容？方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。10． 記敘順序及作用？（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2）比喻手法形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。13． 修辭方法及作用（1）比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。22．散文種類(lèi)？（1）敘事散文（2）抒情散文 ？長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、小小說(shuō) 24．小說(shuō)三要素？人物、環(huán)境、情節(jié)25．環(huán)境的種類(lèi)及作用？（1）自然環(huán)境交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，襯托人物的心情。分析文章表達(dá)方式、表現(xiàn)手法及寫(xiě)作技巧。④說(shuō)明⑤描寫(xiě)(5)人物：有主要人物和次要人物，次要人物襯托主要人物。以核心事物為題：《風(fēng)箏》。題型二：情節(jié)設(shè)題①概括全篇內(nèi)容、概括部分情節(jié)、梳理心情變化、概括全文內(nèi)容基本思路：人物+事件+結(jié)果，時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)可以略去。防止出現(xiàn)誤將高潮當(dāng)作結(jié)局，或把經(jīng)過(guò)當(dāng)作結(jié)果的情況。要巧借文章中的詞語(yǔ)是否要結(jié)合內(nèi)容分析②描寫(xiě)人物的方法及其作用外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，優(yōu)美，富有激情。引出下文。結(jié)尾：照應(yīng)開(kāi)頭，照應(yīng)題目——首尾呼應(yīng)，回味無(wú)窮。注意：在適當(dāng)?shù)胤郊由蠠捵謨?nèi)容。渲染氣氛，奠定基調(diào)。戛然而止，給讀者留下想象的空間。有修辭要寫(xiě)出所用……修辭。思路：就近、就前原則例如：“路上，我一直在想，這個(gè)孩子應(yīng)該回家，家長(zhǎng)[微博]應(yīng)該接納他，認(rèn)可并鼓勵(lì)他。倒敘及其作用：有兩種倒敘形式：第一種是首尾照應(yīng)，中間回憶。(3)梳理故事情節(jié)，用簡(jiǎn)潔的文字填寫(xiě)下面的橫線。例如：①他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。例如：(1)把二菱目睹老頭子的英雄行為時(shí)的心理活動(dòng)補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)（《蘆花蕩》）答：二菱心想：老頭子昨天說(shuō)的話可不是放空炮，真是個(gè)足智多謀的老英雄啊！他巧設(shè)機(jī)關(guān)，引誘鬼子，不費(fèi)一槍一彈，教十幾個(gè)鬼子頭破血流。??答題格式：這處景物描寫(xiě)寫(xiě)出景物的??特點(diǎn)，渲染了??氣氛（或烘托某人??心情，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或者是為下文做鋪墊）例如：聯(lián)系上下文分析，下面的景物描寫(xiě)的作用。(3)第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱。例如：分析下列語(yǔ)段的作用。答題方法：先判斷這個(gè)句子是什么類(lèi)型句，如修辭句、主旨句或哲理句，然后結(jié)合上下文，抓住有比喻義或深刻含義的關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行理解分析。在作者看來(lái)，一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們也過(guò)上好日子，幫助改善他們的處境。“攀”“縮”“微傾”這三個(gè)詞細(xì)致生動(dòng)地刻畫(huà)父親買(mǎi)橘子的艱辛，體現(xiàn)父親對(duì)兒子深沉的父愛(ài)。(2)聯(lián)系課文《信客》第二、第三小節(jié)內(nèi)容，分析信客的性格。(3)課文《臺(tái)階》中，作者前文描寫(xiě)老屋的三級(jí)青石板用了大量筆墨，后文寫(xiě)造新屋的時(shí)候托石板閃了腰，這是運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法，作用是什么？答：運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作手法。（議論）(2)月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響。1考點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際談對(duì)人物、對(duì)文章、對(duì)某句話的感受（啟示）答題方法：先談我的感受（啟示），再結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)談（注意：有時(shí)候是 結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)來(lái)談，要認(rèn)真審清楚題目）答題格式：我的感受（啟示）是??如在我的生活中??例如：學(xué)習(xí)《背影》這篇課文，你一定有所感受，請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際談?wù)劇?． 文章內(nèi)容？ 方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。（注意原文強(qiáng)調(diào)的是什么）例如2：（描寫(xiě)的段落）描寫(xiě)了+景物+特征。示例：（1）主題上結(jié)合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語(yǔ)雙關(guān)，本指?實(shí)指?，突出主題，耐人尋味。（3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。（3）夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。F、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。有強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用（7）設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。（語(yǔ)面的象征義、喻指義，表現(xiàn)的人物思想性格，點(diǎn)明全文思想意義）。20． 描寫(xiě)的種類(lèi)及作用？了解描寫(xiě)的幾種形式（1）從不同的感覺(jué)來(lái)描寫(xiě)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)）（2）以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合（3）正面與側(cè)面，直接與間接（4）人物描寫(xiě)的多種方法種類(lèi)：一是人物描寫(xiě)：A、正面描寫(xiě)（1）肖像描寫(xiě)（2）外貌描寫(xiě)（3）神態(tài)描寫(xiě)（4）動(dòng)作描寫(xiě)（5）語(yǔ)言（對(duì)話）描寫(xiě)（7）心理描寫(xiě)作用是：突出人物的性格特征和作品主題。社會(huì)環(huán)境（描寫(xiě)社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周?chē)ㄊ覂?nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的時(shí)代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染環(huán)境氣氛。25．問(wèn)指示代詞“這、那”所指內(nèi)容：多從代詞前面文字中找答案。對(duì)策：（1）了解語(yǔ)言美的幾種形式及作用①修辭之美見(jiàn)第13個(gè)知識(shí)點(diǎn)②句式之美如駢句、長(zhǎng)短句、對(duì)偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子等等。28．品味句子和關(guān)鍵詞。句子：簡(jiǎn)單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容。③說(shuō)明是為了簡(jiǎn)要地解說(shuō)事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。二是表達(dá)方式：有五種。B、第二部分概括文章內(nèi)容中蘊(yùn)含著的思想意義, 可以這樣表述：表現(xiàn)了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡??（某種思想道理）。第五篇：記敘文答題技巧總結(jié)記敘文答題技巧總結(jié)1：內(nèi)容概括的形式命題：做這類(lèi)題目，要抓住核心要素人物和事件。順敘的作用是：按事情的發(fā)展為序，使敘事的層次更清楚。如果是比喻或是擬人必須要回答“生動(dòng)形象的寫(xiě)出了什么內(nèi)容？）9：文段的作用：開(kāi)頭段的作用通常是總領(lǐng)下文或是點(diǎn)題；文中段時(shí)常是過(guò)渡段；文末段是總結(jié)全文，或是深化主旨等。插敘的作用是：對(duì)主要的情節(jié)起純托或補(bǔ)充作用。2：記敘文的人稱及作用：第一人稱，便于直抒胸臆，讀起來(lái)可以增添文章的真實(shí)感。C、陳述同意哪種觀點(diǎn)，并闡明理由。抒情包括直接抒情、間接抒情（借景抒情、托物言志）。31．問(wèn)文章寫(xiě)作特色：可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語(yǔ)言、立意等角度考慮，要結(jié)合該文寫(xiě)作的手法。句子：指出這兩句有什么關(guān)系，所以不能調(diào)換（若是說(shuō)明文則看是時(shí)間順序或空間順序或邏輯順序；若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M(jìn)式或總分式）30．問(wèn)記敘文的表達(dá)方式和作用？答：記敘文的表達(dá)方式以記敘為主．兼用描寫(xiě)、議論、說(shuō)明、抒情。答：A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。疑問(wèn)句造成懸念，感嘆句便于抒情；反問(wèn)句加強(qiáng)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)引人深思；排比句疊句氣勢(shì)磅礴、層層深入；對(duì)偶句鏗鏘凝練，重復(fù)余韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處）③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。B、解釋詞義，比較兩個(gè)詞含