【正文】 干的不如看的”的現(xiàn)象。第四篇：群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)查擺問(wèn)題剖析材料群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)查擺問(wèn)題剖析材料堅(jiān)持把學(xué)習(xí)教育、思想理論武裝擺在第一位，認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，學(xué)習(xí)黨章和黨的十八大報(bào)告，學(xué)習(xí)總書(shū)記一系列重要講話精神，學(xué)習(xí)黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)、研讀《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》和《厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)——重要論述摘編》、《系統(tǒng)先進(jìn)典型材料匯編》和《系統(tǒng)警示教育材料匯編》。在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)中，我們黨之所以能從小到大、從弱到強(qiáng)，就是密切聯(lián)系群眾，充分發(fā)揮人民群眾力量的結(jié)果。通過(guò)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到：作為黨的一分子，要代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表廣大人民的根本利益，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不解放思想，怎么能順應(yīng)時(shí)代進(jìn)步潮流，適應(yīng)新的工作崗位的實(shí)踐要求？新的工作環(huán)境要求我：必須進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，始終站在時(shí)代的前列和實(shí)踐的前沿，以高度的事業(yè)心、責(zé)任感，尊重客觀規(guī)律汲取新鮮經(jīng)驗(yàn)，摒棄憑老方式老辦法想問(wèn)題，做工作的舊有習(xí)慣，以飽滿的工作熱情，保持清醒的頭腦，為經(jīng)營(yíng)管理這個(gè)企業(yè)的中心工作做好服務(wù)、當(dāng)好配角。作為后勤負(fù)責(zé)人，由于以前一直從事具體工作，加之自身個(gè)性強(qiáng)，對(duì)協(xié)作、溝通方面的工作有一定思想障礙，害怕求人。發(fā)揮主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)協(xié)作溝通能力作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，無(wú)論在什么崗位上都要胸懷全局，自強(qiáng)不息，愛(ài)崗敬業(yè)，積極主動(dòng)、盡心盡責(zé)地做好本職工作，這是黨員先進(jìn)性的要求，也是做人做事的基礎(chǔ)。剖析自己的過(guò)程是正確認(rèn)識(shí)自己、深刻認(rèn)識(shí)問(wèn)題的過(guò)程，是自重、自省、自警、自勵(lì)的具體行動(dòng)，也是對(duì)自己的實(shí)際考驗(yàn)。在理論學(xué)習(xí)上存在一定的形式主義現(xiàn)象，滿足于完成上級(jí)的任務(wù)。對(duì)基層情況不搞清楚、高高在上、脫離實(shí)際，甚至瞎指揮是官僚主義的表現(xiàn)。服務(wù)能力不夠強(qiáng)。工作上有時(shí)有畏難情緒，缺少逢山開(kāi)路、遇河搭橋的勇氣，缺少不斷開(kāi)創(chuàng)工作新局面的思想和意識(shí)。群眾路線方法少實(shí)踐，素質(zhì)沒(méi)有到位。加強(qiáng)調(diào)研，摸清基層情況。林業(yè)有害生物發(fā)生在山頭地塊，防控的主戰(zhàn)場(chǎng)在山區(qū)，工作對(duì)象是基層干部群眾。因此要不怕困難，不斷進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，努力爭(zhēng)創(chuàng)工作新業(yè)績(jī)。在本人負(fù)責(zé)的綜合治理、計(jì)生、婦幼工作中，雖然十分反感走過(guò)場(chǎng)，搞形式，玩弄虛假的文字，但形式主義、官僚主義或多或少也留存于我心中，反映在我的工作上。組織紀(jì)律上也有所松懈，對(duì)自己要求放松，不嚴(yán)格遵守考勤制度，存在上班遲到、早退、離崗、竄崗、閑聊現(xiàn)象。勤政為民，牢記宗旨意識(shí)，樹(shù)立良好公仆形象進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，克服官僚主義和形式主義，牢固樹(shù)立宗旨意識(shí)，時(shí)刻把自己放在人民公仆的位置上，勤政為民，嚴(yán)格執(zhí)法，熱情服務(wù)，自覺(jué)地增強(qiáng)群眾觀念、執(zhí)行好群眾路線，時(shí)刻把群眾的安危冷曖掛在心上，做到心里裝著群眾、感情貼近群眾、行動(dòng)走進(jìn)群眾，始終把群眾呼聲作為第一信號(hào)，把群眾滿意作為第一追求，一切從群眾的利益出發(fā)，急群眾所急，想群眾所想，切實(shí)做到情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀。這次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，既是一次具有新的歷史意義的偉大斗爭(zhēng)，又是一次自我改造、自我完善、自我提高的教育活動(dòng)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性，是我們隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)迫切而重要的任務(wù)，自己要在單位黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實(shí)整改,用飽滿的熱情和昂揚(yáng)的斗志，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，為改變機(jī)關(guān)作風(fēng)，創(chuàng)建文明縣城盡一己之力。堅(jiān)持實(shí)事求是，真抓實(shí)干，敢于擔(dān)當(dāng)，勇于負(fù)責(zé)，做到少說(shuō)多干、干成干好，只爭(zhēng)朝夕、雷厲風(fēng)行，高標(biāo)準(zhǔn)、高效率地推進(jìn)工作，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、一流的業(yè)績(jī)樹(shù)立自己的良好形象。是“公仆”意識(shí)淡薄，群眾觀滑坡，自命清高，不珍惜向群眾學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，疏于走向田間地頭、廠礦企業(yè)拜群眾為師，向群眾學(xué)習(xí)，問(wèn)計(jì)于民，服務(wù)于民，沒(méi)有從根本上解決好“我是誰(shuí)，依靠誰(shuí)，為了誰(shuí)”的問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)讓起草什么文件就起草什么，落實(shí)什么工作就落實(shí)什么，存在以文件落實(shí)文件，以會(huì)議落實(shí)會(huì)議，以講話落實(shí)講話的情況。對(duì)我個(gè)人而言，是一次重新審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機(jī)會(huì)。艱苦奮斗，營(yíng)造良好風(fēng)尚。加強(qiáng)調(diào)研，明確工作中存在的不足和問(wèn)題，有針對(duì)性提出解決問(wèn)題和不足的對(duì)策措施。領(lǐng)導(dǎo)方式必須是一切依靠群眾，一切為了群眾。沒(méi)有把理論學(xué)習(xí)放在應(yīng)有的重要位置，沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，以及群眾路線的理論論述。林業(yè)有害生物防治就是要為基層和林農(nóng)服務(wù)。本人分管全市林業(yè)有害生物防治工作，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、林農(nóng)在防治方面的情況有時(shí)還不夠清楚，調(diào)研也比較少，影響了工作的針對(duì)性。系統(tǒng)學(xué)習(xí)不夠，學(xué)用結(jié)合不夠，以理論來(lái)指導(dǎo)工作實(shí)際，提高思想行動(dòng)的自覺(jué)性不夠，學(xué)習(xí)的效果不是很好。群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)自我剖析材料20130913 作者：孫品雷這次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，主要任務(wù)是改進(jìn)作風(fēng)，重要環(huán)節(jié)是查找和解決“四風(fēng)”問(wèn)題，即形式主義、官僚主義，享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)。要加強(qiáng)與各部門(mén)、各單位的團(tuán)結(jié)協(xié)作，真誠(chéng)主動(dòng)地向同志們學(xué)習(xí)，用心去交朋友，全面提高自己的協(xié)作溝通能力和綜合思想素質(zhì)。二、整改的主要措施：加強(qiáng)科學(xué)發(fā)展觀理論的學(xué)習(xí)，發(fā)揮黨員先鋒模范作用高舉鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的偉大旗幟，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷改造自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀、地位觀、利益觀，在平凡的崗位上，老老實(shí)實(shí)、本本分分為企業(yè)、為職工做實(shí)實(shí)在在的事情。工作的主觀能動(dòng)性較差由于工作崗位的原因，有