蘇教版九上林中小溪教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 ，而且還進(jìn)行了一次心靈之旅。 小溪在林中奮然前行和一個(gè)人的生活道路有什么相似的地方？ 、作者從自然景觀中感悟到什么人生哲理？ 討論歸納：在林中流淌的小溪，和人的生命之流有不少相似的地方：①溪流行進(jìn)中不斷出現(xiàn)的障礙，就像人生命歷程遇到的種種困難；②溪流在前進(jìn)中要越過(guò)障礙，要聚集力量，要堅(jiān)持到底，人們戰(zhàn)勝困難同樣需要毅力，同樣要不懈地進(jìn)行斗爭(zhēng)；③溪流行進(jìn)中有分有合，但都有共同的 終極目標(biāo) —— 流向大海，人生的奮斗也要有終極目標(biāo)；④小溪在與障礙持續(xù)的搏斗中創(chuàng)造了時(shí)間和生活，人生也是如此，如果平平坦坦，沒(méi)有遇到什么困難，同樣不會(huì)有真正意義上的生活和時(shí)間；⑤溪流和周?chē)木拔飿?gòu)成了美的境界，戰(zhàn)斗的人生同樣是美麗的。美麗的女人撥動(dòng)了他心靈的豎琴，普里什文便情不自禁地唱起了心中的歌兒。在長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)的文學(xué)創(chuàng)作 中，雖歷經(jīng)俄羅斯文學(xué)發(fā)展歷程中批判現(xiàn)實(shí)主義的衰落、現(xiàn)代主義的崛起和社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義的繁盛，卻始終保持了個(gè)性化的藝術(shù)追求。 縈 (y237。 二、預(yù)習(xí)檢測(cè)： 1．查字典，弄清下列加點(diǎn)字的讀音： 漣漪 ． ． 粼粼 ． ． 花 蕾 ． 干 涸 ． 白 樺 ． 和 煦 ． 潺潺 ． ． 分道揚(yáng) 鑣 ． 吝嗇 ． ． 嘟噥 ． ． 水 杉 ． 簌簌 ． ． 愜 ． 意 識(shí)記下列詞語(yǔ)的寫(xiě)法并查出詞義： 顫 (ch224。 3．學(xué)習(xí)課文中 擬人修辭和 白描手法的運(yùn)用。 簌簌 (s249。（ 6 分） ①《林中小溪》的作者是 _______（國(guó)家） ________。nyī):細(xì)小的波紋 。):溫暖 . 分道揚(yáng)鑣 (biāo):指分道而行 .比喻各奔前程 ,各干其事 . 乏味 :(f225。 課時(shí)安排： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、 導(dǎo)入新課： 同學(xué)們 ，當(dāng)你在生活學(xué)習(xí)中遇到挫折遭遇痛苦時(shí)， 你有沒(méi)有 投入大自然的懷抱，盡情地釋放自己。n):溪水 ,泉水等流動(dòng)的聲音 。米哈伊洛維奇回到祖國(guó)后，他創(chuàng)作了不少作品。 在小溪流經(jīng)的途中，是不是所有的事物都像它一樣的積極樂(lè)觀執(zhí)著和堅(jiān)定呢？那么它們又是怎樣的呢？說(shuō)說(shuō)你這樣認(rèn)為的理由。 （學(xué)生 先 自由讀，老師巡視、指導(dǎo) ，然后美讀展示 ） 作者對(duì)大自然充滿(mǎn)了熱愛(ài)，所以在文章中處處體現(xiàn)了他對(duì)小溪和森林的贊美之情。 ” ③ “小溪流經(jīng)樹(shù)林的全程，是一條充滿(mǎn)持續(xù)搏斗的道路，時(shí)間就由此而被創(chuàng)造出來(lái)。作者對(duì) “時(shí)間 ”與 “生活 ”的認(rèn)識(shí)非常獨(dú)到。這一方面表現(xiàn)在揭示的道理深刻，另一方面體現(xiàn)在他的語(yǔ)言上。 小結(jié)歸納： 課文把溪水沖破層層障礙奪路而出的情景寫(xiě)活了，這是用擬人的手法表現(xiàn)了溪水奮斗不息的頑強(qiáng)精神，從而表達(dá)了作者融入自然、親和自然的情趣，透露了自己的生活信念和人生理想?！彼鼈儾⒉幌『边@種平靜的生活。生活中還有哪些事物能觸發(fā)我們 心中的情感？請(qǐng)用 300 字左右表達(dá)出來(lái)。n 流水（ ） 和 x249。 （ ____改 ____） 3．下列成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（ ）（ 3 分） A．大自然的美景，借助攝像師的鏡頭惟妙惟肖地再現(xiàn)出來(lái)。 5．下列句子句意明確、沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（ 3 分） A、澳門(mén)漂離祖國(guó) 400 年，難道能否認(rèn)澳門(mén)回歸祖國(guó)不是每一個(gè)炎黃子孫的共同愿望呢？ B．沿江一帶的農(nóng)戶(hù)為提高地力，確保來(lái)年糧食增產(chǎn)，自覺(jué)地?cái)U(kuò)種了綠肥的面積 。 二．閱讀理解（ 14 分） ①太陽(yáng)所反映的水上漣漪的影子，像輕煙似的總在樹(shù)上和青草上晃動(dòng)著。 ⑦就讓路途當(dāng)中出現(xiàn)阻塞吧，讓它出現(xiàn)好了 !有障礙，才有生活：要是沒(méi)有的話，水便會(huì)毫 無(wú)生氣地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命離開(kāi)毫無(wú)生氣的機(jī)體一樣。 s249。 9．①嘟噥聲中穩(wěn)穩(wěn)地流 淌著，又說(shuō)話又呼喚。 三、課文學(xué)習(xí) １、小溪在奔向大海的過(guò)程中，有奔湍而行的地 方，也有平緩流淌的地方。 ４、作者如何從小溪奪路而行的歷程中認(rèn)識(shí)到搏斗的意義？ 解析：作者以森林中的一些物象作為象征物揭示出兩種對(duì)立的生活：一種是凝滯的、安于平淡的、喪失激情的生活，如化為水塘的洼地、被冬雪壓彎了的大灌木的枝條、漂在水中的樹(shù)種、困在水灣中的小狗魚(yú)、被瀑流沖歪的小白楊；另一種則是激蕩奔騰的，如小溪。 ７、本文的中心是什么？ 解析：本文通過(guò)對(duì)小溪流過(guò)森林全過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的沖決一切障礙、非達(dá)到自由水域不可的頑強(qiáng)精神的描寫(xiě)， 透露了融入自然、親和自然的感情，表現(xiàn)出自己和生活信念和人生哲理?！碧貏e強(qiáng)調(diào)“早晚”，小溪為達(dá)到大洋竭盡全力。 ２、溪
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