【正文】 伸是否有拔高之嫌，還值得我反思和大家商榷。她們簡單的愿望、本色的心靈引發(fā)人們對生命、對生活的深入思考，讓人感悟精神的力量。師：隨著我們對文章的解讀，安恩，這一平凡農(nóng)婦的形象越來越清晰，她勤勞、樸實(shí)、善良、富有愛心，她把奶牛當(dāng)作自己的同類，帶著奶牛到集市上散心，把尊重生命做到了極致，這一人物形象也因之展現(xiàn)出高貴的人性之美。那么被質(zhì)疑、責(zé)難的安恩呢？她為什么堅(jiān)持不賣奶牛？ 學(xué)生結(jié)合具體內(nèi)容談安恩和奶牛的感情。三、研讀課文，認(rèn)識人物，理解主旨讀這篇小說時(shí)，你對后面發(fā)生的事有沒有自己的猜想？有哪些是你沒想到的？小結(jié)：故事結(jié)尾的出人意料作為讀者，在謎底揭曉之前，我們很難想象得出安恩帶奶牛到集市上做什么來了，來到市場進(jìn)行牲口交易的人們更想不到，所以在安恩拒絕了眾多的買主之后，終于有人對此尋根究底，不斷追問。教學(xué)重點(diǎn)理解安恩對奶牛的深厚情感及淳樸、善良、慈愛的人物特點(diǎn)。一個(gè)情滿雙眸，那深深感動的神情凝注在眼里。（朗讀要求：準(zhǔn)確、流利，盡量做到有感情。五、教具：多媒體課件輔助教學(xué)六、課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)１、自主閱讀課文，了解課文內(nèi)容，理解選材的精當(dāng)。２、培養(yǎng)熱愛自然，熱愛生活，熱愛祖國的思想感情。過程和方法：（1）默讀課文，整體感知，明確本文寫了哪些內(nèi)容，讀中注意圈點(diǎn)勾畫。思考下列問題y237。，抒發(fā)感情。i（）sh224。（）y237。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：１、認(rèn)識文學(xué)作品對青少年成長的意義。小組討論交流，品味精彩的語句。三、導(dǎo)入每個(gè)人都擁有一個(gè)金色的童年，每個(gè)童年都有令人難忘的歲月。（2）結(jié)合所選四件事，你認(rèn)為課文選材精當(dāng)在何處？首先從全文來看：文章所選的四件事情都是作者在不同的年齡階段對讀書的不同的感受，要言不煩?！栋捕骱湍膛！方虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)通讀全文，能簡單概括故事內(nèi)容。他的作品曾給無數(shù)心靈以感動、教育和啟迪，今天我們就來學(xué)習(xí)他的一篇文章《安恩和奶?！贰！半y道你站在這里是為了拿大伙兒開心嗎？”——既然是你的，卻又不肯賣，實(shí)在不可思議！小結(jié)：集市是做買賣的地方，買牛人對安恩帶著奶牛到集市不賣有很多猜測。小結(jié)：人物形象及情節(jié)特點(diǎn)。我們更可讀出一種對生活的態(tài)度在里面，一種淡泊與坦然的生活態(tài)度。教學(xué)反思：《安恩與奶牛》故事情節(jié)很簡單，但構(gòu)思很巧妙，語言很樸實(shí)，但人物形象卻很鮮活。2．給下列加點(diǎn)的字注音根據(jù)拼音填寫漢字。共工怒觸不周山》導(dǎo)學(xué)案主備人：時(shí)間：2011。周,周全,完整。）2．《愚公移山》是個(gè)寓言故事，傳統(tǒng)看法往往從愚公移山的目的、精神的角度正面肯定愚公為修建一條通往山外的通衢大道、改善生存環(huán)境造，福子孫后代的良好動機(jī)和勇于面對困難不怕困難的大無畏英雄氣概和鍥而不舍的精神?！举Y料鏈接】：《黃河大合唱》寫成于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，１９３８年秋冬，作者隨抗日部隊(duì)行軍至大西北的黃河岸邊。1939年他去看望病床上的青年詩人光未然，聽其朗誦《黃河吟》聽其講述黃河呼嘯奔騰的壯麗景象遂蕩其共鳴，樂思如潮。詩歌誦讀：（1）教師范讀?！毕胂肟?，“劈”字好在哪里？能否換成“分”字？③“你是中華民族的搖籃！┉┅筑成我們民族的屏障”你如何理解黃河是“搖籃”是“ 屏．．．．障”？【拓展延伸】①以“啊!黃河!”為情感基調(diào)，仿寫幾句話歌頌黃河（或長江）。我頓時(shí)陷入了恐懼，冷風(fēng)習(xí)習(xí)，吹得我直打寒顫?！九e例】致命的下課鈴響了，我一拎書包，飛一般地沖出教室，一頭鉆進(jìn)茫茫的雨簾中。”說完，就跨上車，伴隨著“吱嘎，吱嘎”的聲音消失在雨簾中。母親就這樣用那根細(xì)細(xì)的線，串起了一個(gè)又一個(gè)艱辛的日子。把關(guān)鍵處寫詳細(xì)。在臺上和的父母著心與心的對話，承認(rèn)的過錯(cuò)與表示以后要好好學(xué)習(xí)好好報(bào)答父母的決心……也許是被氣氛感染了吧，我心頭微微一震，只覺得有一股洪流，從心底涌來，沖出了我的眼眶，我哭了。在天氣忽然變冷的時(shí)候，是誰？又千里迢迢地給我送來衣服和棉被？爸爸，媽媽，你們給我的愛，是多么的呀！如甘霖，似雨露，滋潤著我。可我不是，我的作文里有優(yōu)美的詞句，但沒有真摯的情感，好的作文幾乎都是靠平時(shí)所積累的東西拼湊而成?？梢杂醚劭?、用手摸，甚至用嘴嘗，好了，大家出發(fā)吧！”同學(xué)們喜出望外，高興地喊：“ok！”我在走廊里觀察著天空。我喜愛這樣的作文課，它讓我懂得好的作文不是寫出來的，而是用心感受出來的，只有真正感悟某件事，才會寫出一篇好文章。記敘和描寫是記敘文最基本的表達(dá)方式，記敘和描寫的結(jié)合，是記敘文寫作的基本要求：（1）、記敘是通過一般的述說和交代，把人物或事件及其相互關(guān)系變化介紹給讀者，把分散的場景、事物的片斷貫穿起來，使讀者對事物的發(fā)展和全貌有一個(gè)清晰的了解；（2）、描寫是在記敘的基礎(chǔ)上，用生動形象的語言，將人物、事件、景物存在與變化的具體狀態(tài)作精細(xì)的描繪，造成一種如見其人，如聞其聲，如臨其境的感覺，使讀者受到藝術(shù)感染，留下難以忘懷的印象。半命題作文的審題半命題作文介于命題和自擬題之間，較為靈活好寫，對半命題作文，應(yīng)在理解題目的基礎(chǔ)上特別注意不加限定的部分，所謂不加限定的部分，就是填空的部分或者選擇的部分，要充分利用不加限制的部分，寫自己熟悉的，確有感受的事。一篇文章的中心要集中，一般只能是一個(gè)中心?！?〉大雨中，我和某同學(xué)共用一把傘愉快回家?；瘜?shí)為虛：當(dāng)題目的含義比較豐富時(shí)，細(xì)細(xì)琢磨出它們的比喻義、象征義，才然后設(shè)問：是什么？為什么？怎么樣？ 《我的一片藍(lán)天》這“藍(lán)天”是自然的天空，古典詩詞家園，文學(xué)的殿堂，文化的世界；親近的人物，關(guān)愛的人群，長年相伴的物品，久居的環(huán)境??設(shè)問：是什么？怎樣的一片藍(lán)天？（記敘、描寫）為什么？（藍(lán)天帶給我的影響）《橋》：自然之橋，人際之橋，生命之橋，人生之橋，國際之橋??《那一場風(fēng)雨》：自然風(fēng)雨，人生風(fēng)雨，家庭風(fēng)雨，民族風(fēng)雨，國家風(fēng)雨?? 《春風(fēng)》、《網(wǎng)》、《明天》 怎樣的標(biāo)題是好標(biāo)題？一、修辭法：修辭的運(yùn)用會使標(biāo)題生動傳神、富有文學(xué)色彩。以“環(huán)?！睘樵掝}——《一頭白發(fā)，滿山青蔥》擬人。運(yùn)用算術(shù)和符號，能起到簡潔、生動而又別致、醒目的作用。1 順序式：以時(shí)間的推移式空間的轉(zhuǎn)換擬題?！敝挥袛z人魂魄讓人過目不忘的題目，才能勾起讀者強(qiáng)烈的閱讀欲。1 化用詩句警句、歌詞廣告。再如“胖的感覺真好”，“往事并不如煙”，“我看宋江非好漢”、“真想做差生”，“名師未必出高徒”、“為‘攘雞者’喝彩”等等。（1）比喻：有的用明喻，如“爸爸的愛像白開水”、“火槍手——獻(xiàn)給老師”；有的用暗喻，如“有一匹靠自己的黑馬”；有的用借喻，如“糖醋排骨有點(diǎn)酸”、“我也銜過一枚青橄欖”。片斷組合作文很受學(xué)生的青睞，它的特點(diǎn)是眉目清晰，一目了然。文章要有一個(gè)好的開頭文章的開頭很重要，就好像拉琴之前的定音，音定準(zhǔn)了，拉出的曲子就會動聽。（3）介紹寫作動機(jī)、緣由。如：《給我印象最深的一堂課》隨著時(shí)間的流逝，一些事往往由清晰變得模糊，由模糊而漸漸忘卻了。小馬正準(zhǔn)備過，忽然松鼠告訴他，水很深，不能過，前天還淹死了他的一個(gè)同伴。（10）議論開頭。如：《盼菊》“爺爺，李叔叔怎么還不送菊花來？”“甭慌，玲玲。事情寫完了，文章也自然結(jié)尾了，好事有好的結(jié)果，壞事有壞的結(jié)果，用事實(shí)的結(jié)果做結(jié)尾，有利于表達(dá)中心思想。四、抒情性結(jié)尾 如〈〈青春紅似火〉〉一顆紅松灑落無數(shù)松果。又如〈〈我受教育最深的一件事〉〉這件事對我的教育太深了?？梢詳憘€(gè)人經(jīng)歷，也可以就此發(fā)表你的看法、感想等。再如〈〈書給了我知識和力量〉〉如果說，過去讀書，只是為了看熱鬧的話，那么現(xiàn)在，我卻要懷著振興中華的神圣使命感而讀書。它們身上也將刻著時(shí)代的年輪，英姿挺秀，萬年長青。如《我愛班集體》由此，我更加體會到：一個(gè)人只有熱愛集體，為集體獻(xiàn)上一份光和熱，才能感到無比的歡樂和幸福。不！花圃里的菊花已經(jīng)全開了，而且還噴放出清新的香味，惹得蜜蜂整天都打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)哩！”“爺爺，你快來看，你的老部下，我的李叔，手里托著兩盆菊花來了！”總之，開頭沒有固定的格式，究竟用哪種方法，要看需要，根據(jù)內(nèi)容和體裁而定，不說與題目無關(guān)的話。可我想到，其中一個(gè)是不可忘卻的，那就是種子。結(jié)果小馬過去了，水不深不淺，剛好過膝蓋。（6）用名人名言開頭。不論是在庭院里，還是在田野上，只要皓月當(dāng)空，我總是深情地仰望著它。幾 種常見的開頭：（1）開門見山。糨是文章特殊的凝練概括形式，在擬題目時(shí)必須提綱挈領(lǐng)，抓住內(nèi)容要素，還要爭取醒目、新穎。（3）擬物：如“寫滿愛的社會”、“即使碎了，我片片都是真誠”、“成長的路上沾滿啟迪”。數(shù)字、公式、標(biāo)點(diǎn)這些原素出現(xiàn)在標(biāo)題中，一改文題的古板單調(diào)，使之變化多樣，精彩紛呈，魅力無窮。如以“誠實(shí)”為話題，化用裴多菲的名句“若為自由故，二者皆可拋”，擬題為“若為人生故，誠信不可拋”；以“感受生活”為話題，化用蘇聯(lián)電影《莫斯科不相信眼淚》，擬題為“生活不相信眼淚”；還有可憐天下父母心——“可畏天下父母心”；忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開——“東風(fēng)一夜花千樹”。新穎的題目，富有情趣，能先聲奪人，像磁石一樣吸引讀者，同時(shí)還直接或間接影響作者的思路和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。1 點(diǎn)題式：文章的標(biāo)題直接點(diǎn)明或暗示文章主題。一則新聞報(bào)道——《99+1=0》——合格產(chǎn)品99個(gè)，不合格產(chǎn)品1個(gè)，前功盡棄。以“誠信”為話題——《誠信出走》呼告。以“挫折”為話題——《別抱怨手上的牌》以“環(huán)?！睘樵掝}——《點(diǎn)燃綠色的火焰》關(guān)于“孝”——《請給老人一輪暖陽》“關(guān)注生活”的話題——《我愛曲線的生活》夸張。