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蘇教版七年級語文導學案精選(留存版)

2025-10-31 02:25上一頁面

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【正文】 底揭曉之前,我們很難想象得出安恩帶奶牛到集市上做什么來了,來到市場進行牲口交易的人們更想不到,所以在安恩拒絕了眾多的買主之后,終于有人對此尋根究底,不斷追問。師:隨著我們對文章的解讀,安恩,這一平凡農婦的形象越來越清晰,她勤勞、樸實、善良、富有愛心,她把奶牛當作自己的同類,帶著奶牛到集市上散心,把尊重生命做到了極致,這一人物形象也因之展現(xiàn)出高貴的人性之美。二課上到這兒,我又引導學生對文本進行深層次的思考,從安恩身上我們還能讀出點什么,我想讓學生讀出了安恩身上的淡泊坦然的生活態(tài)度,而且我又設計了《釘子戶傳奇》的比較閱讀,對于這一點,有些學生在我的引導下感悟到了,但有的孩子并未理解,主題或者說拓展延伸是否有拔高之嫌,還值得我反思和大家商榷。他感到口渴,想要喝水,就到黃河,渭水的水不夠,化成桃林.),但故事情節(jié)波瀾曲折,這篇神話共分幾個畫面來描述夸父 的?4.這篇短文的主要寫了什么三.精讀分析1..你對夸父追日的行為如何評價 你能不能寫一段夸父臨死前的內心獨白2..對《夸父逐日》的結尾“棄其杖,化為鄧林”應如何理解“夸父逐日”后來有什么意義?.小結《夸父逐日》是我國最早的神話之一。我們還可以這樣思考……(2)蝸牛:守舊、爬行主義、慢慢騰騰、四平八穩(wěn)等。第一課時 【預習課文】 一讀課文,完成下列練習題給下帶點的字注音:氣魄()山巔()澎湃()狂瀾().....屏障()劈()開 宛()轉 哺()育 ....多音字辨析:曲 劈 中 長 強形似字辨析:藍 濁 洲 顛 障 瀾 籃 蝕 州 巔 嶂 斕釋詞:澎湃 狂瀾 屏障 劈開 宛轉 哺育 【學習過程】一、音樂激情,詩歌導入。如何在不同的文章中,將人和事的關系處理得最好,是一人一事的記敘文能否出彩的關鍵。他臉上帶著微笑,盡管很慈祥,但我覺得一身的不自在。我再一次凝視著那豆大的燈火,那點點的光,仿佛就是蒼老的母親那即將被榨干的軀體繼續(xù)為兒女奉獻的余熱。是你們,陪我走過道道坎坷,次次挫折。那是一個雨天,悶熱的夏天開始細雨霏霏。運用這些要素時,應注意時間、地點必須具體、明確;人物的出場要能推動情節(jié)的發(fā)展,記敘的事情不論大小,都應把事情的起因、發(fā)展和結果寫完整。注:半命題作文只要所填部分能合理通順,審題方法亦如命題作文。縱觀四個立意,第四個揭示出學生失學的社會根源,立意深刻、新穎,為最佳立意。以“誠信”為話題——《歸來吧,誠信》。擬題的原則 1 追求簡明莎士比亞說:“簡潔是智慧的靈魂,冗長是膚淺的藻飾?;酶柙~擬題,也能光彩奪目,如寫學生對分數(shù)的反感和苦惱——“都是分數(shù)惹的禍”;寫父母的愛——“背起愛的行囊”。(4)設問:如“生活的真諦是什么?”、“花兒為什么這樣紅”。如:《媽媽的留言條》我覺得,在我們同學中我收到的留言條最多。如:《話時間,抓今天》“你熱愛生命嗎?那么別浪費時間,因為時間是組成生命的材料。(11)造成懸念,引人入勝的開頭。又如:《父親的臂膀》合上日記本,我感覺到我有多么幸福。此時的我,深感讀書給了我知識和力量。例如〈〈誰是最可愛的人〉〉朋友!你是這么愛我們的祖國,愛我們的偉大領袖毛主席,你一定會深深地愛我們的戰(zhàn)士,——他們確實是我們最可愛的人。又如《我的同桌》從此,我和劉佳不但在課堂上是同桌,下了課也是最親密的朋友了。一輛載著家具的大卡車,和著它裝載家具的輕微碰撞聲向新居駛去。(5)倒敘開頭。愿你的作文擁有一雙千嬌百媚,顧盼生輝的“眼睛”。使用修辭擬題方法也是多種多樣的。引用歌詞、廣告,可以使文章富有時代感,表情達意生動傳神如:“我的未來不是夢”、“?;丶铱纯础薄ⅰ罢f句心里話”、“一切盡在不言中”、“風中有朵雨做的云”等等。警惕道德“滑坡”向貧窮宣戰(zhàn)“三教”莫打“擦邊球”學生健康,“紅燈”頻亮學生精神“貧血”應引起重視作文中的“剪輯”藝術君子動口也動手當局者清,旁觀者迷弄斧定要到班門道是無情卻有情1有心本可貴,誠信價更高1酒香也怕巷子深1每逢佳節(jié)倍思“清”1“忠言”也要“順耳”擬題的方式記敘文擬題1 要素式:用時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果分別擬題或綜合擬題。對偶。例如《雨中》:〈1〉在細雨蒙蒙中,我校某男女在一傘下談情說愛。②《足印》可寫行走留下的真實腳印,又可從比喻義、引伸義上寫一段生活經歷、學習經歷或人生一段歷程。這時的窗外仍是細雨綿綿,雨敲打在屋檐所發(fā)出的那奏鳴曲般的響聲,激發(fā)了我的靈感,我在作文最后寫到:但愿雨后的天更藍,樹更綠,城市更加美麗,人們的心靈也回變得更加純潔。別人說寫的時間長也許作文里的真情實感就會越多。幾乎每個同學的眼眶濕潤的。一次,又一次;一針,又一針。一人一事的記敘文中,最能表現(xiàn)人物的思想性格、內心世界的片段,一定要重點描寫。品讀賞析:①歌詞中反復出現(xiàn)的“啊,黃河”起了什么樣的作用?②“把中原大地/劈成南北兩面。為了民族解放,“為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼”,他縱筆譜寫歌曲。這就是逆向思維。(不少于200字)課堂反思:本節(jié)課內容主要了解民俗文化的內涵,由于本屆學生素質較差,所以我在設計教學內容時盡量全面而又不太深,學習目標具體簡練,課堂上讓學生充分展示,做學習的主人,文中多出結合了多媒體展示,提問和追問效果都很好,在預習的基礎上一節(jié)課能順利完成,基本上算是一節(jié)成功的語文課.第二篇:七年級語文導學案《夸父逐日》《夸父逐日七、作業(yè)以“我對安恩說”為題寫一段話,表達自己學習本文的感受。教師隨機點評小說運用描寫塑造人物形象的特點。今天我們就來學習一篇表現(xiàn)動物和人之間關系的文章,作者是著名的丹麥小說家,諾貝爾文學獎獲得者約翰尼斯延森。2、理解作者寫作思路:(1)作者是怎樣把這幾件事串聯(lián)起來的?題目“往事依依”是貫穿全文的紐帶,開頭有感而發(fā),引出對幾件往事的回憶,接著追憶看山水畫、讀《水滸傳》、聽國文課、登北固樓、讀中外小說等往事,最后由事入理,抒發(fā)感悟。第二課時:討論、品味語言。句子()成語()四、當堂檢測1.根據(jù)拼音寫出相應的漢字船cāng()靜j236。、擬人,排比等修辭手法。(2)精度探究,揣摩文章的思路層次,尋求過渡語段,感悟文中蘊含的感情因素。2、體會文學作品對青少年成長的意義。這樣寫充分展現(xiàn)了老師入情入理的講課對于開啟心智、陶冶情操、培養(yǎng)興趣所起的重要的作用。最后一個買牛人所提的幾個問題很耐人尋味?!皩τ谌诵?,道德上的真正考驗,根本性的考驗,在于如何對待那些需要他憐憫的動物。十一、端午日學習目標通過課文,了解湘西地區(qū)端午日的風俗習慣,感受鄉(xiāng)土文化的獨特魅力。在這篇神話中,巨人夸父敢于與太陽競跑,最后口渴而死,他的手杖化為桃林。我們還可以這樣思考……作業(yè):〈探究〉第三篇:人教七年級語文下冊第六課《黃河頌》導學案(范文)七年級語文上冊第6課《黃河頌》導學案編寫人: 編寫時間: 審核人: 班 級: 組 名: 姓 名:【學習目標】:掌握字詞,有感情的朗讀詩歌,背誦詩歌,培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。播放音樂《黃河大合唱》之第一、第二部。一人一事的記敘文中,敘事是為了寫人,敘事的語言每一句都是為表現(xiàn)人物的性格品質、內心世界等服務的,所以,敘事的語言后面一定要注意隨時穿插人物描寫?!鞍职謥磉t了,對不起,快帶上傘,爸爸送你回家。我霎時明白了,無論漂泊多遠,黑暗中那昏黃的燭光,永遠是我生活中唯一的方向,唯一的牽掛。是你們,陪著我走出歧途,走向光明。而下午正好有一節(jié)作文課。(一)記敘文的幾種表達方式:記敘、描寫、抒情和議論記敘,就是記載和敘述人物的經歷、活動以及事物發(fā)展變化的經過。記敘文立意的要求立意,其中的“意”就是指中心思想,也稱為主題或主旨。記敘文立意的方法小題大做:即以細小的甚至平常的小事寫出有價值的能體現(xiàn)深刻道理的文章來。以“關注生活”為話題——《給生活加點苦吧!》二、引用法巧妙引用膾炙人口、深入人心的詩、歌、句,一旦入題,非常吸引讀者,有的還非常生動、別致?!焙喢骶褪怯谜Z少而精,也就是我們說的“言簡意賅”。1 違反常理,造成懸念。(5)反問:如“這不也是一道考題嗎?”、“成才全靠父母嗎?”。(2)開頭概括全文?!蔽页3S浧鸶惶m克林的這段話,也常常尋找著時間的真正價值。如:《“傻氣”和“實在”》爸爸說姐姐“傻氣”,媽媽說姐姐“實在”。他的愛一直都平實而真切的支撐著我,再看那些點滴小事,透過歲月的洪流閃著溫暖的慈愛的光芒??傊?,結尾的方法還有很多種,它們的共同點就是要加強文章的表現(xiàn)力,能使讀者更深刻地理解文章的主體。先敘事實,最后揭示寫作目的,點明題意。最常見的結尾方法,有以下幾種:一、自然性結尾 如《我愛班集體》這件事不僅使同學們深深地感到了集體的溫暖,也使我更加熱愛我們的集體了。如:《搬家》春風吹拂著道邊的楊柳,溫暖的陽光照在寬闊的柏油馬路上。這就是陳佩斯和他的“明星效應”。俗話說得好,“題好一半文”。修辭的巧妙使用能使文章題目生動形象,含蓄雋永,能使文章錦上添花。勸人向善的,可用“勿發(fā)善小而不為”。即借助語境,將某些行業(yè)用語移植進文題,使其臨時改變原意,或對名言警句、成語俗語等逆向思維或發(fā)散思維,稍加改動,增刪換一兩字,就會別有新意,意境頓出?!瓣P注生活”話題——《傾聽自己的心跳》,“心跳”代指某次獨特的自身經歷。要用敏銳的眼光,從現(xiàn)實生活中不斷尋找新鮮問題、捕捉生活中的閃光點,發(fā)現(xiàn)時代特點,感受時代氣
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