計算機(jī)組成原理課程設(shè)計個人總結(jié)[精選合集](完整版)
【正文】 ，這下工程花費很長一段時間，又是圖書館查資料，又百度，感覺百度真好，就連一個簡單的匯編語句幫我們解析清清楚楚， AL,0FH其解答是0FH用二進(jìn)制表示為0000 1111,其03位（低四位）都是1百度文庫里資料。第一篇：計算機(jī)組成原理課程設(shè)計個人總結(jié)計算機(jī)組成原理課程設(shè)計個人總結(jié)這次課程設(shè)計是在已學(xué)計算機(jī)組成原理基礎(chǔ)上進(jìn)行的一次大型實驗，也是對該課程所學(xué)理論知識的深化和提高。匯編很注重寄存器的使用，輸入輸出，進(jìn)棧保護(hù)現(xiàn)場，出棧恢復(fù)現(xiàn)場，光標(biāo)設(shè)置等等。課程設(shè)計題目微程序控制器的設(shè)計與實現(xiàn)目的l 鞏固和深刻理解“計算機(jī)組成原理”課程所講解的原理，加深對計算機(jī)各模塊協(xié)同工作的認(rèn)識l 掌握微程序設(shè)計的思想和具體流程、操作方法。l VC開發(fā)環(huán)境或者Java開發(fā)環(huán)境。：畫出模型機(jī)的設(shè)計圖并舉例描述利用該模型機(jī)進(jìn)行加法運算時，各個功能部件的工作情況。右方為低4 位運算芯片，左方為高4 位運算芯片。若要將運算結(jié)果輸出到總線上，則要將三態(tài)門74LS245 的控制端ALUB 置低電平。鞏固和加深了對計算機(jī)加法器的并行進(jìn)位和串行進(jìn)位的理解，提高綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。所以這個期末測試之后的課程設(shè)計對我們的作用是非常大的。對我們而言，知識上的收獲很重要，但精神上的豐收更加可喜。設(shè)計環(huán)境為TD－CMA計算機(jī)組成原理教學(xué)實驗箱、微機(jī)，聯(lián)機(jī)軟件等?；灸Ｐ蜋C(jī)和復(fù)雜模型機(jī)的CPU數(shù)據(jù)字長為8位，采用定點補(bǔ)碼表示。確定指令系統(tǒng)（機(jī)器指令系統(tǒng)）確定數(shù)據(jù)的表示格式、位數(shù)、指令的編碼、類型、需要設(shè)計哪些指令及使用的尋址方式。組裝、調(diào)試、在總調(diào)試前，先按功能模塊進(jìn)行組裝和分調(diào)，因為只有各功能模塊工作正常后，才能保證整機(jī)的正常運行。文中圖、表及公式應(yīng)規(guī)范地繪制和書寫。調(diào)試成功。及格：完成基本模型機(jī)的設(shè)計與實現(xiàn)。文檔規(guī)范齊全。良好：完成模型機(jī)的設(shè)計與實現(xiàn)，指令系統(tǒng)指令種類豐富有一定的更新。）4）課程設(shè)計總結(jié)（包括自己的收獲與體會；遇到的問題和解決的方法等）；（5）附錄附錄1：數(shù)據(jù)通路圖 附錄2：微程序流程圖附錄3：實驗接線圖附錄4：實驗程序及微程序 附錄5：參考文獻(xiàn)（資料）五、設(shè)計工作量：(1)作品：設(shè)計的最終作品包括硬件和軟件兩個部分，要求硬件實現(xiàn)正確，能夠演示并達(dá)到設(shè)計指標(biāo)的要求。連接所有模塊，用單步微指令方式執(zhí)行機(jī)器指令的微程序流程圖，當(dāng)全部微程序流程圖檢查完后，若運行結(jié)果正確，則在內(nèi)存中裝入一段機(jī)器指令，進(jìn)行其他的運行方式等功能調(diào)試及執(zhí)行指令的正確性驗證。機(jī)器指令轉(zhuǎn)化為微程序執(zhí)行的相關(guān)設(shè)計過程3完成后，就可以根據(jù)機(jī)器指令系統(tǒng)進(jìn)行指令周期分析，確定出每條機(jī)器指令的CPU周期數(shù)。微指令字長為24位。在設(shè)計完成的前提下，撰寫出符合要求的課程設(shè)計說明書并通過設(shè)計答辯。我們每一個人永遠(yuǎn)不能滿足于現(xiàn)有的成就，人生就像在爬山，一座山峰的后面還有更高的山峰在等著你。在整個設(shè)計過程中，構(gòu)思是很花費時間的。培養(yǎng)獨立思考，深入研究，分析問題、解決問題的能力。 三． 課程設(shè)計報告格式：封面、目錄、引言、正文、結(jié)論、參考文獻(xiàn)、心得體會。低位芯片的進(jìn)位輸入端Cn 可與外來進(jìn)位相連，高位芯片的進(jìn)位輸出引至外部。（2）.掌握運算器的工作原理。⑵ 設(shè)計方案(包括設(shè)計思路,采用的微指令格式，每條指令的指令流程及其微程序清單)(3)調(diào)試過程(包括實驗步驟,出現(xiàn)的問題,解決的方法(4)小結(jié)(在整個課程設(shè)計過程中的總結(jié)和體會)(5)參考資料
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