西師大版六年下比例的意義和基本性質(zhì)word教案(完整版)
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言歸納比例的意義。 二、探究新知 1．提出問題 這節(jié)課我們?cè)诒鹊闹R(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)。并能運(yùn)用比例的意義和比例的基本性質(zhì)，判斷兩個(gè)比能否組成比例，會(huì)組比例。 3．培養(yǎng)學(xué)生自主參與的意識(shí)、主動(dòng)探究的精神；培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行初步的觀察、分析、比較、判斷、概括的能力，發(fā)展學(xué)生思維，能夠在解決問題的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。 揭示課題 —— 比例的意義和基本性質(zhì)。（板書：比例的意義） 教師： 2∶ 9和 3∶ 6能組成比例嗎？你是怎么知道的？ 指導(dǎo)學(xué)生說出 “ 判斷兩個(gè)比能不能組成比例，要看他們的比值是否相等。你能用你自己的語言歸納這個(gè)規(guī)律嗎？ 指導(dǎo)學(xué)生歸納后，教師板書：在比例里，兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積等于兩 個(gè)外項(xiàng)的積，并且告訴學(xué)生，這就是比例的基本性質(zhì)。 2， 3，4和 6 四、全課總結(jié) 先讓學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，談感想說收獲，教師再進(jìn)行全課總結(jié)。 要求：第（ 1）小題用比的意義來
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