【正文】 文中還有哪兒使你深受感動(dòng)呢？ 生：爸爸的為人讓我深受感動(dòng)。今天，讓我們來聆聽一個(gè)中國孩子的吶喊吧！這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課《一個(gè)中國孩子的呼聲》。同學(xué)們行動(dòng)起來吧！我們可以利用課余時(shí)間給那些深受戰(zhàn)爭苦難的外國小朋友寫封信，也可以召開“制止戰(zhàn)爭，保衛(wèi)和平”的主題班會(huì)。正因?yàn)檫@樣，作者在文章最后發(fā)出強(qiáng)烈的呼吁。只要有罪惡的子彈存在，“和平之花”就容易被摧殘。對于在維和行動(dòng)中壯烈犧牲的父親，聯(lián)合國秘書長加利先生給予了高度的評價(jià)學(xué)生齊讀“一名卓越的觀察員，在執(zhí)行聯(lián)合國維和行動(dòng)中體現(xiàn)了人道與公正的素質(zhì)”。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。集體交流：哪些地方讓自己的印象最深刻？交流時(shí)，要特別關(guān)注下列語段，并按語段后的教學(xué)步驟，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。有感情地朗讀課文。我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。同學(xué)們，今天教師想帶大家一起走近一位中國孩子，一位曾經(jīng)被戰(zhàn)爭奪去父親的生命、飽嘗推動(dòng)親人痛苦的孩子，讓我們一起聆聽這位孩子內(nèi)心的呼聲吧。教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)｜4個(gè)生字正確讀寫“犧牲 凱旋 征衣 呼吁 貢獻(xiàn) 圣壇 罪惡 卓越 給予 靈柩 彌漫 硝煙 威脅 永駐人間”等詞語。課文飽含著一個(gè)孩子失去父親的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感。可是，你知道嗎？這樣安定的生活并不屬于每一個(gè)孩子，因?yàn)槭澜缟嫌胁簧俚貐^(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。我們與爸爸相約，等爸爸凱旋的那一天，我們要帶著最美的鮮花迎接他。讀剩下的部分，從中感悟出了什么？五、板書設(shè)計(jì)一個(gè)中國孩子的呼聲要和平不要戰(zhàn)爭第二篇：四年級語文下冊：《一個(gè)中國孩子的呼聲》教學(xué)設(shè)計(jì)_四年級語文下冊：《一個(gè)中國孩子的呼聲》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“卓、盔”等7個(gè)生字，會(huì)寫“犧牲”等14個(gè)生字；能正確讀寫“執(zhí)行、維護(hù)、給予”等詞語。同學(xué)們，今天教師想帶大家一起走近一位中國孩子，一位曾經(jīng)被戰(zhàn)爭奪去父親的生命、飽嘗推動(dòng)親人痛苦的孩子，讓我們一起聆聽這位孩子內(nèi)心的呼聲吧。3）指導(dǎo)朗讀（語段：現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。）1）哪些同學(xué)對這段話的印象最深刻，談?wù)勛约旱母惺?。著重理解下列句子：今天，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。每年陸續(xù)有1萬名兒童成為地雷的受害者。學(xué)生聲情并茂地朗讀最后一段。教學(xué)難點(diǎn)：理解“嬌嫩的‘和平之花’”的深刻含義，樹立維護(hù)和平的觀念。師：爸爸的嘴張著，仿佛在說什么？他在說什么？ 生：他在說：“和平?？墒菓?zhàn)爭 奪走了他寶貴的生命。為了制止戰(zhàn)爭，讓我們一起行動(dòng)起來：（齊讀：“讓二十一世紀(jì)......人類家園”）我們（不要戰(zhàn)爭！）我們（要和平?。┌鍟O(shè)計(jì)：（為世界）和平?。。榧彝ィ┖推剑。閲遥┖推?！四年級下冊教案《一個(gè)中國孩子的呼聲》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容簡介： 正文內(nèi)容：【教學(xué)目標(biāo)】 １、有感情地朗讀課文。三、精讀感悟 過渡：相信大家對課文的主要內(nèi)容已經(jīng)有所了解了，那么他一個(gè)中學(xué)生為什么要給聯(lián)合國秘書長寫信，發(fā)出這樣的呼聲呢？帶著這個(gè)問題，請同學(xué)們再深入地讀一讀課文，一邊讀一邊作點(diǎn)旁注。⑸ 第３小節(jié)的結(jié)尾處連用了三個(gè)“和平”，從中你體會(huì)到了什么？（借爸爸的口表達(dá)了自己熱愛和平，迫切希望世界和平的愿望。⑸ 帶著這樣的感情朗讀課文第５小節(jié)： 點(diǎn)名讀──集體讀。【教學(xué)重點(diǎn)】理解“我”為什么發(fā)出呼吁，體會(huì)“我”對父親的深切懷念，對和平的無比渴望。⑴爸爸是個(gè)怎樣的人呢？請大家再讀一讀課文１～４小節(jié)。師：從文中哪些語句可以體會(huì)到？⑴學(xué)生交流：相機(jī)出示“世界并不太平──”。⑹學(xué)生選讀──集體齊讀：讓世界遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，讓世界充滿陽光，充滿愛，是我們每個(gè)人的心聲，讓我們一起唱響《讓世界充滿愛》。（板書課題）二、初讀課文，整體感知１、自讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順。３、班上匯報(bào)交流：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句，談理解，講體會(huì)，同時(shí)指導(dǎo)有感情地朗讀。──一位熱愛和平，并用自己的生命捍衛(wèi)和平的人。⑷ 匯報(bào)交流對當(dāng)今世界和平環(huán)境的認(rèn)識(shí)：① 和平之神并沒有永駐人間──和平的環(huán)境沒有持久地保持下去。１１事件、美國轟炸阿富汗、巴以沖突Ｂ、教師播放一段美國轟炸阿富汗的電視報(bào)道錄像，學(xué)生親眼目睹戰(zhàn)爭的殘酷及人民的苦難。三、總結(jié)全文１、指名有感情地朗讀全文。第五篇：《一個(gè)中國孩子的呼聲》 教學(xué)設(shè)計(jì)《一個(gè)中國孩子的呼聲》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：這篇精讀課文是課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材四年級下冊“戰(zhàn)爭與和平”單元的第１５課，屬書信體文章，是一個(gè)中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的一封信。借助多媒體資源，感悟課文內(nèi)容，通過拓展資料，豐富知識(shí)，提升情感。（匯報(bào)并說出理由）生：他是一名軍事觀察員，在執(zhí)行維護(hù)和平的行動(dòng)中壯烈犧牲了。──一位熱愛和平，并用自己的生命捍衛(wèi)和平的人。預(yù)設(shè)：今天，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境之中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。來吧，孩子們，讓一起喊出我們共同的心聲——救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭?。┳鳂I(yè)：作為21世紀(jì)的主人，為維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭，你將呼吁全人類怎樣去做呢？請你給全人類寫一封信，注意書信格式。（重點(diǎn)講解什么是和平之花？為什么是嬌嫩的？）（三）交流資料，深化感情和平的環(huán)境是美好的，但當(dāng)今世界并不太平，通過多媒體展示近年來發(fā)生的戰(zhàn)爭，傷亡數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。師配樂讀：現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的??..。──一個(gè)出色的人才。生：爸爸臨上飛機(jī)前對我和媽媽那深情的目光。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過對重點(diǎn)詞句的誦讀導(dǎo)引、涵詠品味,感悟爸爸為維護(hù)和平壯烈犧牲的英勇形象、失去親人的悲憤,從而體會(huì)和平的可貴以及熱切呼吁和平的真摯感情。課文飽含著一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感。五、布置作業(yè)１、熟讀課文，讀出真情實(shí)感。教師點(diǎn)撥：和平的環(huán)