【正文】 在第一次世界大戰(zhàn)期間、第二次世界大戰(zhàn)期間和冷戰(zhàn)初期(1946—1955年)，美國是如何逐步確立并鞏固其霸主地位的。我們可根據(jù)中國共產(chǎn)黨是新型的無產(chǎn)階級(jí)的政黨這一性質(zhì)，判定出只有選項(xiàng)B：階級(jí)基礎(chǔ)才是中共誕生的內(nèi)在的本質(zhì)的，起決定作用的條件，故最佳答案為B。根據(jù)這一概念，回憶?推恩令?的具體做法：?準(zhǔn)許諸侯王把自己的封地再分給子弟，建立侯國?，也就是分割王國的封地，故正確的答案為C。[應(yīng)用訓(xùn)練]大革命失敗的主觀原因是：（）A．帝國主義的干涉 B．封建勢(shì)力的強(qiáng)大C．國民黨右派叛變革命 D．以陳獨(dú)秀為代表的中共中央，犯了右傾投降機(jī)會(huì)主義錯(cuò)誤 [解題思路]大革命雖是國共合作進(jìn)行的，但由于右派叛變革命，其已喪失革命性，故革命的領(lǐng)導(dǎo)方是中共。直接原因[詞語解釋] 指不經(jīng)過中間事物和中介環(huán)節(jié)，直接導(dǎo)致事件發(fā)生的近期原因，又稱為近因。以下便就有關(guān)原因類的特定概念作必要的解釋。?原因?是指造成某種結(jié)果或引起其他事情發(fā)生的條件。（試評(píng)價(jià)拿破侖）評(píng)價(jià)歷史事件：①總評(píng)歷史事件的歷史作用；②概述事件的過程（或內(nèi)容）；③一分為二地分析歷史事件對(duì)歷史發(fā)展的影響（積極作用、局限性）。如題目無比較項(xiàng)，首先自定比較項(xiàng)，按歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)（即構(gòu)成歷史的知識(shí)要素）列出比較項(xiàng)，再按比較項(xiàng)分別把兩者的知識(shí)要素逐項(xiàng)列出。二構(gòu)思并列提綱：考慮答案范圍可分哪幾個(gè)部分，各部分要點(diǎn)有哪些，擬出簡明要點(diǎn)，即列出提綱，（分點(diǎn)分段，有幾問就分幾段）使之條理化、全面化，然后按提綱要求的范圍作答。（2）圖表型材料題的解題分析方法及注意事項(xiàng)： 分析方法：①根據(jù)時(shí)間、時(shí)期→→分析出時(shí)代背景、時(shí)代特征；（界定范圍）②分析數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)→→得出材料反映的歷史現(xiàn)象、歷史問題（找出表象）； ③分析歷史現(xiàn)象、歷史問題→→得出歷史認(rèn)識(shí)、結(jié)論（透過現(xiàn)象看本質(zhì)）。第一篇：歷史主觀題答題方法歷史主觀題答題方法一、材料題答題方法策略（1）一般材料題解題步驟：①審設(shè)問：有幾問、問什么、怎么答。注意三點(diǎn)：①充分獲取有效信息，弄清圖表與數(shù)據(jù)怎樣展示概念說明問題的。三組織答案：根據(jù)擬定的答案要點(diǎn)，匯集材料，進(jìn)行取舍，選擇作答。三是對(duì)比列出的兩者的知識(shí)要素，找出相同相似的部分，以相同點(diǎn)逐點(diǎn)列出。評(píng)價(jià)題需要注意的事項(xiàng)：①要辯證地公正地分析，堅(jiān)持一分為二的原則，切不可片面?？梢?，?背景?、?原因?、?條件?三者有時(shí)可以通用。根本原因[詞語解釋]是指在導(dǎo)致歷史事件發(fā)生的各種原因中，起決定性作用，影響全局并處于支配地位的必然性的原因。?直接原因?往往是表面現(xiàn)象的一種。四個(gè)選項(xiàng)中只有選項(xiàng)D反映了中共自我方面的因素，所以正確答案為D。但此題如果問的是漢武帝頒布?推恩令?的根本目的，那就不能簡單地回憶具體做法了，還要聯(lián)系背景，要揭示其深層次的因素，即加強(qiáng)中央集權(quán)，解決諸侯國對(duì)中央政權(quán)的威脅。[應(yīng)用訓(xùn)練4]美國獨(dú)立的歷史必然條件：①北美初步形成統(tǒng)一的市場(chǎng) ②英語成為共同的語言 ③啟蒙思想的傳播 ④涌現(xiàn)了杰佛遜、華盛頓等人物 A．①②③④ B．①②③ C．①② D．①②④[解題思路]此題設(shè)問的角度是?歷史必然條件?，這就限定了我們必須從導(dǎo)致美國獨(dú)立的諸條件中找出反映客觀歷史規(guī)律的必然因素，從歷史發(fā)展的角度來看，統(tǒng)一的市場(chǎng)，共同的語言以及民族意識(shí)的增強(qiáng)均是一個(gè)國家獨(dú)立所必需具備的條件，所以此題的選項(xiàng)①、②、③合符題意，而選項(xiàng)④中提及的杰佛遜、華盛頓等人物雖然在美國獨(dú)立中起了重要作用，但由于只屬于個(gè)人的偶然的因素，不符合題干要求的歷史的必然的條件，故此題的正確的答案為B。(15分)[解題思路]本題實(shí)際考查的是美國確立鞏固霸主地位的經(jīng)過。（三）表現(xiàn)[詞語解釋]表現(xiàn)指歷史情況、歷史史實(shí)而言，是歷史事物本身具體情況外在地表示出來（由本質(zhì)而現(xiàn)象）。概述這兩種文化現(xiàn)象的具體表現(xiàn)和特征，并分析形成為兩種文化現(xiàn)象的社會(huì)原因。（一）結(jié)果類結(jié)果[詞語解釋]結(jié)果的指在一定階段，事物發(fā)展所達(dá)到的最后狀態(tài)。中國共產(chǎn)黨成功的根本原因在于它代表了全國人民的根本利益，制定符合中國社會(huì)實(shí)際的馬克思主義的路線，指導(dǎo)方針和基本政策。他所發(fā)動(dòng)的變法運(yùn)動(dòng)，起了思想啟蒙作用，但是百日維新也以失敗而告終。從詞性上看是褒義詞。但是，結(jié)局大多數(shù)情況下是指最后的政治（或軍事、或經(jīng)濟(jì)）態(tài)勢(shì)。[應(yīng)用訓(xùn)練]1975年鄧小平主持全面整頓的實(shí)質(zhì)是：（）A．把國民經(jīng)濟(jì)搞上去 B．系統(tǒng)地糾正?文化大革命?的錯(cuò)誤C．實(shí)現(xiàn)社會(huì)秩序的穩(wěn)定 D．以實(shí)現(xiàn)?四個(gè)現(xiàn)代化?為全黨工作大局[解題思路]解題的關(guān)鍵是領(lǐng)悟?實(shí)質(zhì)?的含義，它是被某種表面現(xiàn)象所掩蓋的，其特點(diǎn)是隱蔽的、深刻的、穩(wěn)定的，所以揭示實(shí)質(zhì)就不能用簡單的直觀法去認(rèn)識(shí)，而是靠思維，此題考生要正確作答就必須運(yùn)用辯證唯物主義基本原理，通過辯證思維才能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，1975年鄧小平主持日常工作，提出全面整頓的思想，的確如選項(xiàng)A和C所述的使國民經(jīng)濟(jì)回升，形勢(shì)好轉(zhuǎn)，但這些只是被人感知的現(xiàn)象。[應(yīng)用訓(xùn)練]＂五四運(yùn)動(dòng)＂有何重大歷史意義？[解題思路]此題就是典型的要從意義的方方面面進(jìn)行回答題目。（２）五四運(yùn)動(dòng)波及20多個(gè)省，100多個(gè)城市，比辛亥革命具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。選項(xiàng)D加強(qiáng)北部的邊防與大運(yùn)河的開鑿無關(guān)，可馬上排除，那么選項(xiàng)B、C誰主誰次呢？根據(jù)歷史唯物主義和辨證唯物主義的觀點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，如果若干作用俱存，應(yīng)當(dāng)從經(jīng)濟(jì)方面尋找答案，此外，眼前與長遠(yuǎn)比較，應(yīng)看長遠(yuǎn)。就其適用范圍來看與?意義?相當(dāng)。③要完善法制，發(fā)展民主政治，依法治國，官員不要有法不依，破壞法治，人民應(yīng)該守法認(rèn)識(shí)、啟示認(rèn)識(shí)、啟示與經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)一樣，此類詞，從主要意思來說，都是人們從實(shí)踐包括成功的實(shí)踐、失敗的實(shí)踐中得來的知識(shí)、悟出的道理。“述”，就是敘述，即擺事實(shí)；“評(píng)”，就是評(píng)論、評(píng)價(jià)，即講道理，談?dòng)^點(diǎn)。此外，還含有闡述、分析的含義。“表現(xiàn)”部是多方面的，若干點(diǎn)的。1．?dāng)⑹鲱}：將歷史事件、歷史現(xiàn)象或歷史人物活動(dòng)的原因（或背景）、經(jīng)過、意義（或性質(zhì)、影響、作用、評(píng)價(jià)）按一定順序直接敘述出來。評(píng)價(jià)歷史人物還要注意結(jié)合時(shí)代背景，實(shí)事求是地評(píng)述。但在題文中有時(shí)有合理省略的情況，合理的省略無損于題意。（4）求答項(xiàng)：指定解答的?未知?項(xiàng)目?？忌懿荒芎芸炝私忸}目要問什么，要你回答什么，能不能對(duì)試題進(jìn)行深入地發(fā)掘，實(shí)際上也是一種信息處理能力。如前所述，歷史問答題大致分為敘述題、綜合題、分析題、比較題、評(píng)述題、材料式問答題五種題型。（3）答案規(guī)范化。分析史實(shí)，評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物，論證某種觀點(diǎn)正確與否，要抓住要點(diǎn)、切中要害，要言之成理、論證有力。這就要學(xué)會(huì)提煉和概括。從教育來看，教育內(nèi)容和方式都在發(fā)生變化，集中體現(xiàn)為新式學(xué)堂的出現(xiàn)。對(duì)中國近代化演進(jìn)層次的論述，史學(xué)界有多種觀點(diǎn)。③戊戌變法在社會(huì)上起了思想啟蒙的作用，有利于資本主義思想的傳播。【例題釋疑】例1（2000〃春季北京、安徽卷）結(jié)合史實(shí)分析隋統(tǒng)一的社會(huì)歷史條件。南朝時(shí)，士族勢(shì)力逐漸衰落，這也為南北統(tǒng)一創(chuàng)造了條件?？滴醯鄣弥蟊硎?，臺(tái)灣?不得與高麗比?。另一方面，三藩之亂被平定后，清朝政局穩(wěn)定；消除割據(jù)，實(shí)行統(tǒng)一成為兩岸人民的共同要求。例2 試析王安石變法失敗的原因。⑸地理?xiàng)l件因素：如江南和西北的差異等。（前者推行政治民主化，后者推行社會(huì)福利制度等社會(huì)改革）；⑸對(duì)落后地區(qū)的剝削和掠奪。⑸前代基礎(chǔ)：【例題釋疑】例1 宋元時(shí)期的文化特征如何？其形成這一特征的原因是什么？答案要點(diǎn)：宋元文化具有?高度繁榮、領(lǐng)先世界、人才輩出、成就輝煌?等特點(diǎn)。高考?xì)v史輔導(dǎo)之五：怎樣分析資產(chǎn)階級(jí)革命的原因 【方法提示】規(guī)律：革命根源+矛盾激化的表現(xiàn)+思想動(dòng)員（可選）+人民斗爭+資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)+導(dǎo)火線 1．根源=?……（舊制度、舊統(tǒng)治或舊政權(quán)等）嚴(yán)重阻礙資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展?或?……（舊制度、舊統(tǒng)治或舊政權(quán)等）和資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾日益尖銳? 此規(guī)律的詳情請(qǐng)點(diǎn)擊：中學(xué)歷史教學(xué)空谷規(guī)律一2．矛盾激化表現(xiàn)：往往是**反動(dòng)統(tǒng)治者的暴政、獨(dú)斷專行等激化了矛盾 3．思想動(dòng)員為革命作了輿論準(zhǔn)備 4．人民斗爭使革命時(shí)機(jī)成熟5．資產(chǎn)階級(jí)順應(yīng)潮流，發(fā)動(dòng)并領(lǐng)導(dǎo)革命6．某一突發(fā)事件直接引起革命，成為革命導(dǎo)火線【舉例說明】英國資產(chǎn)階級(jí)革命的原因1．根源：斯圖亞特王朝的封建專制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了英國資本主義的發(fā)展；2．矛盾激化：查理一世獨(dú)斷專行，實(shí)行無議會(huì)統(tǒng)治，征收苛捐雜稅，激化了階級(jí)矛盾； 3．人民斗爭：農(nóng)民和城市貧民不斷起義，使革命時(shí)機(jī)成熟； 4．資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)：資產(chǎn)階級(jí)和新貴族順勢(shì)發(fā)動(dòng)人民革命； 5．導(dǎo)火線：蘇格蘭人民起義高考?xì)v史輔導(dǎo)之六：怎樣分析歷史事件的意義 【方法提示】：該起義的特點(diǎn)+沉重打擊了（或動(dòng)搖了、瓦解了、推翻了）**朝的反動(dòng)統(tǒng)治+迫使**統(tǒng)治者調(diào)整政策，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，從而促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展。1．根本目的：如果事件或政策、措施是統(tǒng)治者所為，那么其根本目的一般是為了維護(hù)或鞏固其統(tǒng)治（如**王朝的統(tǒng)治、**階級(jí)的統(tǒng)治等），在做選擇題時(shí)，如果需要區(qū)別根本目的和直接目的的話，關(guān)鍵要看選項(xiàng)中哪一項(xiàng)和其統(tǒng)治利益最接近。4．1921年蘇俄實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策的目的（1）根本目的：鞏固工農(nóng)聯(lián)盟，維護(hù)蘇維埃政權(quán)；（2）主要目的：發(fā)展國家資本主義，建立社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；（3）直接目的：消除戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的失誤，在恢復(fù)農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上恢復(fù)和發(fā)展國民經(jīng)濟(jì) 高考?xì)v史輔導(dǎo)之八：怎樣評(píng)價(jià)歷史上的各種制度和思想主張？ 【方法提示】對(duì)各種制度和思想主張的評(píng)價(jià)最重要的方法有三點(diǎn)：其一，是將所評(píng)對(duì)象放在特定的歷史條件下。⑵積極：這一政策在封建社會(huì)初期，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鞏固新興地主政權(quán)，起到了積極作用。這兩段話是對(duì)科舉制度在不同時(shí)代所起作用的評(píng)價(jià)。一個(gè)由有產(chǎn)者統(tǒng)治的國家是有秩序的國家，而由無產(chǎn)者統(tǒng)治的國家將陷入自然狀態(tài)（按：即無政府狀態(tài)）。實(shí)質(zhì)就是本質(zhì)，指事物內(nèi)在的根本屬性。6．《權(quán)利法案》的性質(zhì)：英國資產(chǎn)階級(jí)的憲法性文件；《權(quán)利法案》的實(shí)質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)和新貴族限制國王權(quán)利、維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的法律文件。)(1)根據(jù)材料一，概括分析西歐六國走向聯(lián)合的原因?！静牧先俊霸诹_馬人那里，私有制和私法的發(fā)展沒有在工業(yè)和貿(mào)易方面引起進(jìn)一步的后果，因?yàn)樗麄兊纳a(chǎn)方式?jīng)]有改變。：①比較需明確宗旨。 ，再作簡要說明 例：材料一“黑船事件”：1853年培理船隊(duì)叩關(guān)，日本開國。（3分）強(qiáng)調(diào)人，反對(duì)神；主張個(gè)性解放和個(gè)人價(jià)值；注重人的個(gè)性?？梢愿銍鵂I，也可以搞私營。(1分)三、啟示類（通常用啟示、借鑒、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、說明了什么、認(rèn)識(shí)、對(duì)策為提示語）（一）立足點(diǎn)：現(xiàn)象或問題出現(xiàn)的原因、教訓(xùn)（回歸課文）（二）表述方向：正面（逆向思維）（三）作答心態(tài)：提出今后應(yīng)該怎樣做，努力的方向是什么，不應(yīng)該做什么，應(yīng)避免什么，盡量少走彎路。提高了盟軍的作戰(zhàn)能力?！窘忸}技巧】 具體的解題思路是：定點(diǎn)——聯(lián)系——梳理——作答 一定點(diǎn)：確定考核的知識(shí)點(diǎn)是什么；比如材料是如何體現(xiàn)政府職能的？所應(yīng)確定的觀點(diǎn)原理就是“政府職能”。比如政府的職能有四個(gè)。中國戰(zhàn)場(chǎng)沉重地打擊了日本法西斯，支援了歐洲和太平洋戰(zhàn)場(chǎng)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：(3)十一屆三中全會(huì)前后，我國的農(nóng)業(yè)政策發(fā)生了怎樣的改變?這種改變給今天留下了怎樣的啟示?(4分)參考答案：變化：由高度集中的人民公社體制轉(zhuǎn)變?yōu)橐约彝ヂ?lián)產(chǎn)承包為主要形式的責(zé)任制?！辈牧隙?981年10月，中共中央、國務(wù)院指出：“在社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)占優(yōu)勢(shì)的根本前提下，實(shí)行多種經(jīng)濟(jì)形式和多種經(jīng)營方式長期并存，是我黨的一項(xiàng)戰(zhàn)略決策……”材料三：2002年，中共十六大報(bào)告指出，個(gè)體戶、私營企業(yè)主等社會(huì)階層，都是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者。（3分）成為資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)；個(gè)性得到解放，創(chuàng)造性和積極性得到發(fā)揮，促進(jìn)資本主義的發(fā)展，但個(gè)人欲望也膨脹。（2分）（2）這兩次改革的結(jié)果有何不同？（2分）分別對(duì)兩國的歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？（5分）參考答案：結(jié)果：明治維新成功，戊戌變法失敗（2分）。②比較需求同存異?！薄词乖谟瑸榱怂椒ǎㄌ貏e是其中關(guān)于動(dòng)產(chǎn)的那一部分）的進(jìn)一步發(fā)展，也不得不參照羅馬法的諸原則。（2分）（其它表述，言之成理，可酌情給分）（二）“原因類”公式：從政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化三方面分析（提醒：具體分析依據(jù)題干和課文）例：【材料二】對(duì)債權(quán)的規(guī)定和解釋是羅馬法的一項(xiàng)重要內(nèi)容。但不管考哪部分歷史，問題的設(shè)置大體有以下三種類型：一、概括、分析類；二、評(píng)價(jià)類；三、啟示、認(rèn)識(shí)類。而性質(zhì)則是比較穩(wěn)定的，一般由歷史事物的階級(jí)屬性或社會(huì)屬性決定。（說明）文中應(yīng)包括當(dāng)時(shí)的背景、這段話所含的政治主張、對(duì)它的評(píng)價(jià)。明清時(shí)期科舉考試內(nèi)容限制在四書五經(jīng)范圍內(nèi)，八股取士使許多知識(shí)分子不講究實(shí)際學(xué)問或束縛了知識(shí)分子思想，加強(qiáng)了封建君主專制統(tǒng)治。戰(zhàn)國時(shí)期，秦國商鞅變法中重農(nóng)抑政策的規(guī)定，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，壯大了秦國實(shí)力，為統(tǒng)一中國奠定了基礎(chǔ)，就是一個(gè)典型 例子。其二，掌握好評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。一般來說，長遠(yuǎn)目的比眼前目的主要，全局目的比局部目的主要，集體目的比個(gè)體目的主要，深層次目的比表面目的主要。：（1）對(duì)本國的政治而言：推翻了**統(tǒng)治（或廢除了**制度），確立了**形式的資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治，為資本主義發(fā)展（初步或進(jìn)一步）掃除了障礙；（2）對(duì)本國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展而言：促進(jìn)本國資本主義發(fā)展+發(fā)展表現(xiàn)的高度概括（可選）；（3）對(duì)外國的影響（可選）（4）特點(diǎn)或局限性（可選）：性質(zhì)+特點(diǎn)+影響（1）性質(zhì)：斗爭目標(biāo)（反……反……）+階級(jí)屬性（農(nóng)民階級(jí)、資產(chǎn)階級(jí)、無產(chǎn)階級(jí)、學(xué)生、人民等）+斗爭形式（革命、改革、起義、運(yùn)動(dòng)等）這方面的詳情請(qǐng)點(diǎn)擊：中學(xué)歷史空谷規(guī)律二（2）特點(diǎn)（可選）（3）影響或歷史功績（略）：解決了**問題（或提出了**主張，結(jié)束了**錯(cuò)誤，確立了**正確理論或領(lǐng)導(dǎo)等，總之是會(huì)議的核心內(nèi)容），標(biāo)志著……，為……指出了正確方向+會(huì)議的特點(diǎn)（可選）。封建經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展，特別是商品經(jīng)濟(jì)的空前繁榮與海外貿(mào)易的極大發(fā)展。高考?xì)v史輔導(dǎo)之四：怎樣分析某一歷史階段文化特征形成的原因？ 【方法提示】一定的文化是一定的政治經(jīng)濟(jì)在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域里的反映，某一歷史時(shí)期（階段）文化的發(fā)展與當(dāng)時(shí)社會(huì)條件存在著密切的聯(lián)系。【例題釋疑】例1 簡要概述唐朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。例3 日本明治維新取得巨大成功的原因是什么？ 答案要點(diǎn)：19世紀(jì)六七十