人教版四年級(jí)上冊(cè)直線、線段、射線教學(xué)設(shè)計(jì)5篇材料(完整版)
【正文】 計(jì)四年級(jí)上冊(cè)《線段 直線 射線》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：數(shù)學(xué)備課人：陳占鋒授課時(shí)間： 教材來源：義務(wù)教育教科書/人民教育出版社 內(nèi)容來源：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）第三單元 主題：線段 直線 射線 課時(shí)：第一課時(shí) 授課對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生 設(shè)計(jì)者： 目標(biāo)確定的依據(jù)（一）課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求 圖形的認(rèn)識(shí)結(jié)合實(shí)例了解線段，射線和直線。如果兩條邊都重合了，那么這兩個(gè)角就一樣。角前面的知識(shí)同學(xué)們學(xué)習(xí)的很好，下面請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙，水彩筆，直尺，先畫一點(diǎn)，從這一點(diǎn)引出射線，看看能畫幾條？還能繼續(xù)畫嗎？那么從一點(diǎn)能引出多少條射線呢？（無數(shù)條）用剛才的圖形遮了一部分，露出角。觀察線段有什么特點(diǎn)？（直，無線長(zhǎng)，有兩個(gè)端點(diǎn)）教師演示畫線段。掌握線段、射線、直線的特征及表示方法，掌握它們的聯(lián)系與區(qū)別。三、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）回顧直線，請(qǐng)說出下面圖形的名稱?。ㄖ本€，線段，角）師：以前我們初步認(rèn)識(shí)了直線，線段和角，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這些知識(shí)。在我們的生活中有許多線可以看作射線，如手電筒發(fā)出的光線。（頂點(diǎn)，邊）想一想，角有幾個(gè)頂點(diǎn)幾條邊？說一說你的數(shù)學(xué)書有幾個(gè)角？ 誰(shuí)能指出這個(gè)角的頂點(diǎn)和它的兩條邊？做一個(gè)角。（2）畫一條2米的直線。這次是學(xué)生第一次同時(shí)接觸，要把感性的認(rèn)識(shí)上升到理性的高度，在感知方面會(huì)有一定的困難，這就需要借助直觀和實(shí)際的例子加以說明，采用觀察想象、抽象概括等方法幫助學(xué)生理解三線的特征及區(qū)別聯(lián)系。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解射線、直線和射線的區(qū)別和聯(lián)系。）想象一下，如果用個(gè)數(shù)學(xué)圖形怎樣來表示。那如果把線段的兩端都無限延長(zhǎng)，就得到一條直線。課后學(xué)生自己補(bǔ)回課本過一點(diǎn)可以畫無數(shù)條直線(1)那想一想過一點(diǎn)可以畫多少條直線？(2)你能得到什么很漂亮的結(jié)論過一點(diǎn)可以畫無數(shù)條直線（教師讓后帶說兩遍）過兩點(diǎn)只能畫一條直線（1）黑板上隨便點(diǎn)兩點(diǎn)，然后問，過著兩點(diǎn)，可以畫幾條直線。）誰(shuí)來指出角的頂點(diǎn)和邊。讀作“角一”四、綜合練習(xí)選擇判斷五、課堂小結(jié)。教具準(zhǔn)備：PPT、直尺。師在巡視中找出彎的，直的，沒端點(diǎn)的，有端點(diǎn)的，師可自行標(biāo)上3號(hào)）展示學(xué)生作品，初步感知特征請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察老師手中的三幅作品，有什么想說的？（生可能會(huì)說：第一幅是彎的，第二幅是直的，但沒有點(diǎn)，第三幅是直的，又畫有端點(diǎn)……等等）（又或者有學(xué)生直接說出第三幅圖是最正確的，因?yàn)樗侵钡模€畫有兩個(gè)點(diǎn)等等，這時(shí)老師就可以打住了）師：對(duì)這孩子真聰明，真會(huì)觀察，（點(diǎn)課件），這兩個(gè)點(diǎn)，他的名字叫做端點(diǎn)，像這種直的，并且有兩個(gè)端點(diǎn)的線我們把它叫做線段。（最后追問一句：你能得出一個(gè)什么樣的結(jié)論）（生：線段的長(zhǎng)度是可以測(cè)量的）（二）、認(rèn)識(shí)直線出示一條線段使其無限延長(zhǎng)，師提問：這條線段延長(zhǎng)之后還能叫線段嗎？（不能）為什么不能？（因?yàn)樗鼪]有端點(diǎn)）師：對(duì)，像這種一條線段向兩端無限延長(zhǎng)后得到的就是一條直線。抽生展示不同方向的直線，得出：經(jīng)過一點(diǎn)可以畫無數(shù)條直線。）師：同學(xué)們?cè)僭囍嬕粭l射線。（）（4）線段是直線的一部分。教學(xué)難點(diǎn)：了解直線可以向兩端無限延長(zhǎng)的特征。）師：請(qǐng)同學(xué)們先觀察一下，然后在作業(yè)紙上把兩根電桿之間的線畫下來。師，現(xiàn)在我們會(huì)認(rèn)線段了，你能在紙上畫線段嗎？（能）那請(qǐng)大家拿出桌上的紙，注意要求：自己在紙上確定兩點(diǎn)，畫一條線段，并測(cè)量出它的長(zhǎng)度。請(qǐng)大家在紙上經(jīng)過一點(diǎn)畫直線。（師點(diǎn)出課件）師：大家看到了什么？（生：有1個(gè)端點(diǎn)，另外一邊找不到端點(diǎn)了，或者說一端被無限延長(zhǎng)了等等）師：那這樣的線又叫什么線呢？大家可以給它取個(gè)名字嗎？（射線）師：（演示電筒等之后）誰(shuí)能說說射線有什么特點(diǎn)呢？（可同桌交流一下，也可直接抽生說，能說出射線只有一個(gè)端點(diǎn)，另一端無限長(zhǎng)，）畫射線。（1）一條線段長(zhǎng)7厘米。知道角的各部分名稱。在數(shù)學(xué)王國(guó)里，也有三兄弟，他們長(zhǎng)得可像呢！你們想知道他們是誰(shuí)嗎？他們就是線段、直線和射線，今天我們就一起來探討學(xué)習(xí)。然后教師先講解線段的表示方法，提問：這條直線可以怎么表示？這條射線怎么表示?（學(xué)生發(fā)言,教師適時(shí)引導(dǎo)）（6）畫一畫，說一說師：請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好練習(xí)本，先在練習(xí)本上畫一個(gè)點(diǎn)，經(jīng)過這點(diǎn)畫一條直線。角可以分為銳角，直角和鈍角。（出示課件）鞏固練習(xí)：智慧大闖關(guān)第一關(guān)：判斷下面的圖形哪些是直線、線段、射線。再教設(shè)計(jì)：在小組合作這一環(huán)節(jié)上，事先整理打印好表格，在小組合作的時(shí)候發(fā)給學(xué)生，讓小組長(zhǎng)在小組內(nèi)合理分工，專人整理，小組成員各司其職，在小組中交流整理，互相補(bǔ)充，這樣既能掌握了知識(shí)，又節(jié)省了時(shí)間，節(jié)省下來的時(shí)間可以多練習(xí)鞏固一下所學(xué)知識(shí)。第三關(guān)：一天淘氣和笑笑在聊天，淘氣說：“我畫了一條2厘米長(zhǎng)的線段，4厘米長(zhǎng)的射線，6厘米長(zhǎng)的直線。師：其實(shí)射線的端點(diǎn)就是角的頂點(diǎn)，這兩條射線叫做角的邊。課件展示，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。師：同學(xué)們觀察一下，線段有什么特點(diǎn)？ 生：是直的，有兩個(gè)端點(diǎn)，長(zhǎng)度是可以測(cè)量的?！爱嬕划嫛?、“數(shù)一數(shù)”、“說一說”等活動(dòng)，初步感悟：從一點(diǎn)出發(fā)可以
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