青島版四年級數(shù)學(xué)上-線段射線和直線教案(完整版)
【正文】 】結(jié)合圖形認(rèn)識線段間的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會比較線段的大??；利用豐富的活動情景，讓學(xué)生體驗到兩點之間線段最短的性質(zhì)，并能初步應(yīng)用．知道兩點之間的距離和線段中點的含義。動手操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 ①請你從A點出發(fā)畫一條射線。3．認(rèn)識直線。③學(xué)生嘗試畫一條射線。③觀察特征提問：線段有什么特點？如果我們想知道這根線，這根弦有多長，你有辦法嗎？ 學(xué)生回答后，板書：線段有兩個端點，是直的，可以測量長度。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點： 了解線段、射線和直線的特征及表示方法。接著，受這個學(xué)生思維影響，其他同學(xué)也爭先說出了許多旋轉(zhuǎn)的物體。1．把學(xué)生帶進生活中去認(rèn)知。最后我關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的細(xì)微變化，充分體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念。老師期待這那一天的早日到來。師講述：把線段向一端延長得到一條射線，要是我們把線段向兩端無限延長會是什么樣？請同學(xué)們閉上眼睛想像一下。要求：一是要畫直，二是老師沒有說停的時候絕對不能停下來。請你在紙上畫一條3厘米長的線段。是什么？”師請同學(xué)們看屏幕：畫面上展示斜拉索大橋。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：認(rèn)識射線，能區(qū)分線段、直線和射線；關(guān)于角的概念。師明確這節(jié)課我們就用我們一雙靈巧的小手完成我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。四、抽象概括，總結(jié)提升認(rèn)識線段。接下來讓學(xué)生舉出在我們身邊哪些可以看成是線段。只要另一端沒有端點，就表明另一端在無限延長。對比拓展引導(dǎo)學(xué)生對照板書說明線段、射線、和線段之間有什么共同點？有什么不同點？（展示課件）五、鞏固應(yīng)用，拓展提高、射線和線段。在角的形成教學(xué)中，沒有一味的按教材上呈現(xiàn)概念知識教學(xué)，而是通過學(xué)生動手去畫，來感悟從一點引出兩條射線形成的圖形就是角。第二篇：四年級數(shù)學(xué)上《《直線、射線和角》教學(xué)反思《直線、射線和角》一課，認(rèn)識射線、直線這一部分內(nèi)容比較抽象。2．讓學(xué)生帶著發(fā)現(xiàn)走進生活去應(yīng)用。第三篇：線段、射線、直線教案線段、射線、直線教案一、教學(xué)內(nèi)容：課本3839頁二、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合實例進一步認(rèn)識線段，認(rèn)識射線與直線，了解線段、射線和直線的區(qū)別及表示方法。并出示圖片展示弓箭的弦。2．認(rèn)識射線。⑤學(xué)生舉例，形成表象提問：想一想，射線的特點與生活中哪些現(xiàn)象類似呢？ 學(xué)生：手電筒的光束，汽車車燈的光束，探照燈的光束等。小組討論線段、射線、直線的聯(lián)系和區(qū)別。四、課堂小結(jié)：今天你學(xué)到什么？有什么收獲？五、作業(yè)布置：課本練習(xí)七 第1題六、板書設(shè)計：七：教學(xué)反思：教學(xué)中給予了學(xué)生想象的時間和空間，發(fā)展學(xué)生的空間感。學(xué)生討論、實踐、交流方法，師生總結(jié)評價。重點難點重點：理解三種線的特征，掌握三種線的讀法。教師出示將激光燈的光線射到墻壁上的圖片師：墻壁上的亮點與光源之間的光線可以近似的看成什么？為什么？生：線段。請學(xué)生列舉生活中射線的例子。師：你能說出這條線和線段有什么不同？課件出示直線定義：沒有端點，可以向兩端無限延伸的線叫直線。師：假設(shè)墻壁不存在，光線會怎樣？ 生：會延長。教學(xué)過程 師拿出準(zhǔn)備好的一根線，用雙手捏住線的兩頭，拉直。三、想一想教師在黑板上任意畫兩條線段AB, ？（在學(xué)生獨立思考和討論的基礎(chǔ)上，請學(xué)生把自己的方法進行演示、說明）用度量的方法比較；放到同一直線上比較．教師給出表示方法．四、試一試 教科書第131頁練習(xí)五、折一折讓學(xué)生將一條繩子對折，使繩子的端點重合，說說你的感受．在一張透明的紙上畫一條線段，折疊紙片，使線段的端點重合，折痕與線段的
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