蘇少版美術(shù)五下畫性格教學設(shè)計(完整版)
【正文】 【難點突破：利用中國傳統(tǒng)戲劇中的人物形象，以及語文課中的主人翁讓學生進行剖析和研 究，從中受到啟發(fā)和聯(lián)想。 學情分析： 五年級的學生已經(jīng)形成初步的人生觀，性格也初步形成，他們對身邊的人和事已具備一定的辨別能力，在班級上他們已有自己較為固定的學習、活動的小群體，能較為客觀地評價具體的人和事，同時也形成了一定的審美標準，有自己的鑒賞能力，但學生對于抽象的畫面還不太熟 悉，把抽象的性格運用點、線、面表現(xiàn)出來，更是一次挑戰(zhàn)，這不僅是畫面由具象到抽象的轉(zhuǎn)折，更是繪畫理念、技巧上的突破，這需要運用他們在繪畫中積累的經(jīng)驗，更需要他們的智慧。 教材分析： 通過對點、線、面、色的分析，并聯(lián)系到人的性格，從而進行生活和藝術(shù)的融合，運用已學的色彩冷暖知識，區(qū)別性格的差異；利用大師作品的賞析，讓學生看看、猜猜、畫畫，在游戲中，在猜謎中，掌握新知。利用兩種小游戲來直觀地感受點、線、面和性格之間轉(zhuǎn)換?！? 三、教學新授 1．體驗感受 ⑴ 性格有具體的形態(tài)嗎？有具體的顏色嗎？學生討論交流。（展示學生色彩） 冷靜的性格選色？（展示學生色彩）討論：你會用那些點、線、面呢？畫一畫，請學生來解說自己的作品。 【設(shè)計意圖：這學期語文課里出現(xiàn)了好幾個個性鮮明的人物，課文中用文字表現(xiàn)人物的性格，我們同樣也能用美術(shù)語言表現(xiàn)人物的性格，這也正體現(xiàn)了新課程整合的理念。 ⑵ 用點線面以及色彩表現(xiàn)自己最喜愛的人物的性格。在學習實踐過程中，教師始終關(guān)注學生的亮點，引導全班同學參與評價，取人之長，補己之短。 特色亮點：本節(jié)課教學理念新，依據(jù)新課程理念設(shè)計教學，以學生為主體，采用靈活多樣的方法，提升學生美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。學生自由組合，分為四組，性格相投的自然而然聚在一起，由此導入新課，契合課的主題 。實踐證明：在學習的過程性評價和結(jié)果評價中只是一味贊揚會形成所謂“廉價性贊揚”的教條主義傾向，對學生的積極性刺激反而減
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